Pragmatique

Question 1

Vrai ou faux : La métalinguistique, la pragmatique, le discours et les habiletés inférentielles évaluées par des outils critériés.

Answer 1

Faux!

Question 2

Les inférences se développent par l’expérience, l’exposition aux mots, le non-verbal, mais surtout grâce à :

Answer 2

Le développement cognitif général de l’enfant

Question 3

Quelles sont les connaissances et habiletés langagières faisant partie de la littératie émergente :

Answer 3

Le vocabulaire , les habiletés langagières (ex. la syntaxe), la consciencephonologique, la connaissance des lettre et des associations phonème-graphème, les conventions de l’écrit

Question 4

La pragmatique influence :

Answer 4

La participation et les expériences précoces de la socialisation

Question 5

Le consensus de Delphi…..Truc mémo :

Answer 5

Ma FONCTION : Prof ( pour prise en compte du msg)

Mon BUT :

Question 6

Quelles sont les caractéristique de la pragmatique avant 3 ans?

Answer 6

Il y a de la réciprocité, de l’attention partagée , l’expression des intentions de communication de base et la conscience de l’impact des vocalisations.

Question 7

Quelles sont les caractéristiques de la pragmatique à 3-5 ans?

Answer 7

Les habiletés langagières sont de hait niveau, on prend en compte l’interlocuteur, on utilise différents types de discours, meilleur régie de l’échange communicationnel et ajustement en fonction du contexte.

Question 8

Nommer quelques exemples de difficultés en pragmatique :

Answer 8

• Difficultés à proposer/maintenir un sujet de conversation
• Difficultés à reconnaître les bris de communication
• Difficultés avec l’usage référentiel
• Difficultés à ajuster le langage en fonction des caractéristiques de l’interlocuteur
• Difficultés à estimer la connaissance que l’interlocuteur peut avoir du sujet de conversation
• Difficultés à « se mettre dans la peau de l’autre »
• Contribution réduite à la conversation
• Utilisation fréquente d’énoncés du type « je sais pas »

Question 9

Quels outils non critérié sont utilisés pour évaluer la pragmatique?

Answer 9

Observation en contexte naturel et une analyse conversationnelle.

Une observation de l’enfant lors des interactions informelles avec son parent ou l’orthophoniste est généralement suffisante pour statuer sur la pertinence d’une évaluation plus approfondie de la pragmatique.

Sinon, il y a des activité structurée clinicien-enfant/procédures d’induction ou de sollicitation (dont jeu de village

Question 10

Quels outils normés permettent d’évaluer la pragmatique?

Answer 10

Questionnaire aux parents/à l’enseignant (dont le FOCUS 34 qui est normé)