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Practica del Desarrollo Infantil Flashcards

Si se puede!

1
Q

¿Qué es el desarrollo humano?

A

Es una disiplinca científica que estudia los procesos sistemáticos de cambio y la estabilidad de las personas.

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2
Q

¿Cuáles son las metas del estudio del desarrollo humano?

A
  • Describir
  • Explicar
  • Predecir
  • Intervenir
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3
Q

Menciona cuáles son los ámbitos de desarrollo y describe cada uno

A
  • Desarrollo psicosocial: Emociones, personalidad, relaciones sociales
  • Desarrollo cognitivo: memoria, atención, aprendizaje, lenguaje, etc
  • Desarrollo físico: crecimiento del cuerpo y cerebro, capacidades motoras y sensoriales
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4
Q

¿Cuáles son las 8 etapas del desarrollo humano?

A
  1. Prenatal (de concepción a nacimiento)
  2. Infancia (nacimiento a 3 años)
  3. Niñez temprana (3-6 años)
  4. Niñez media (6-11 años)
  5. Adolescencia (11 a 20 años)
  6. Adultez temprana (20- 40 años)
  7. Adultez media (40-65 años)
  8. Adultez tardía (65 años en adelante)
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5
Q

¿Cuál es la diferencia entre familia nuclear y familia extendida?

A

La familia nuclear es doméstica y de parentesco de 2 generaciones: los padres y los hijos. Y la familia extendida es una red de parentesco multigerenacional: otros familiares viven en un mismo hogar (primos, tíos, abuelos, etc).

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6
Q

Menciona 5 factores de riesgo para el desarrollo humano

A
  • Situación económica
  • Composición dle vecindario
  • Nivel educativo de los padres
  • Pobreza
  • Factores de ansiedad
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7
Q

¿Qué son las influencias normativas?

A

Las biológicas y los sucesos del medio ambiente que
afectan de manera similar.

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8
Q

¿Qué son las influencias no normativas?

A

Son sucesos inusuales que tiene un gran efecto en la vida de los niños y las personas

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9
Q

¿Qué es la impronta?

A

Forma instintiva de aprendizaje en la cual, durante el periodo crítico de desarrollo temprano un animal joven se apega al primer objeto móvil que ve, que casi siempre es la madre

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10
Q

¿Qué caraterísticas son importantes según el enfoque del desarrollo del ciclo vital de Paul B. Balmes?

A
  • El desarrollo dura toda la vida
  • Es multidireccional
  • Es multidimensional
  • Biológicas, psicológicas y sociales
  • Cada etapa de apoya de la previa y afecta a la siguiente
  • El desarrollo implica modificar la distribución de recursos
  • El desarrollo demuestra plasticidad
  • La cultura y contexto histórico influyen en el desarrollo
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11
Q

¿Qué dice el modelo mecanicista acerca del desarrollo?

A

Concibe al ser humano como una máquina que responde a estímulos externos. El desarrollo se entiende como un proceso pasivo y determinista, donde el individuo es moldeado por las fuerzas del ambiente.

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12
Q

¿Qué dice el modelo organicista acerca del desarrollo?

A

Concibe al ser humano como un organismo vivo en constante interacción con su entorno. El desarrollo se entiende como un proceso activo y dinámico, donde el individuo juega un papel protagónico en la construcción de su propia realidad.

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13
Q

Menciona los principales puntos sobre la Teoría Psicoanalista

A
  • Sigmund Freud
  • Ello, yo y superyó
  • Consciente, preconsciente e inconsciente
  • Impuslos: sexuales y agresivos
  • Conflíctos ocurren en una serie de etapas psicosexuales
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14
Q

Menciona los principales puntos del desarrollo psicosocial

A
  • Erik Erikson
  • 8 etapas y cada una tiene una crisis de identidad
  • Infancia: confianza vs. desconfianza
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15
Q

¿Cuáles son las etapas del desarrollo psicosexual?

A
  • Etapa oral: Nacimiento a 12 meses
  • Etapa anal: 12 meses a 3 años
    -Etapa fálica: 3-6 años
  • Latencia: 6 a la pubertad
  • Etapa genital: de la pubertad a la aduletz
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16
Q

¿Qué es una fijación?

A

Un exceso o falta de gratificación que genera una detención del desarrollo.

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17
Q

¿Qué dice el conductismo sobre el desarrollo?

A

El conductismo ofrece una visión útil del desarrollo humano al destacar la importancia del aprendizaje a través de la experiencia. Sin embargo, es importante reconocer que el desarrollo es un proceso multifactorial que involucra tanto factores externos como internos

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18
Q

¿Cuáles son las 2 clases de aprendizaje?

A

-Condicionamiento clásico: Aprendemos a asociar estímulos y a anticipar eventos.
-Condicionamiento operante: Modificamos nuestra conducta en función de sus consecuencias.

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19
Q

¿Qué dicen las teorías del aprendizaje sobre el desarrollo?

A

El desarrollo tiene que ver con una
serie de cambios de conducta que son el resultado de la experiencia o de la adaptación al ambiente

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20
Q

Teoría del aprendizaje social (Albert Bandura). Menciona sus características:

A

-Determinismo recíproco
-La persona actúa en el mundo, y el mundo actúa sobre ella
-Los niños aprenden las conductas que son aprobadas por la sociedad por medio de la observación e imitación de modelos
- La retroalimentación de conductas es la base

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21
Q

¿Qué dice el enfoque cognitivo de Piaget?

A

Para Piaget el niño construye una
serie de patrones mentales
organizados, que representan
comportamientos y acciones
concretas.
-Tiene dos principios básicos: la
asimilación y la acomodación.

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22
Q

¿Qué es la asimillación?

A

Proceso por el cual se incorpora nueva información a un esquema mental existente.

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23
Q

¿Qué es la acomodación?

A

Proceso por el cual se modifica un esquema mental existente para meter nueva info que no encaja

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24
Q

¿Qué es el enfoque de procesamiento de información?

A

Considera que los niños
tienen capacidad limitada
como las computadoras.
Para este enfoque la
cognición incluye
diferentes habilidades, la
experiencia es
fundamental para el
aprendizaje.
-No toman en cuenta el
contexto social

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25
Q

¿Qué es la zona de desarrollo próximo?

A

Es la brecha que hay entre lo que
pueden hacer y lo que todavía no
están listos, para conseguirlo por
ellos mismos. Pero que lo pueden
lograr con ayuda de los demás.

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26
Q

¿Qué dice la teoría sociocultural de Lev Vygotzky?

A

El niño es activo en su entorno, los
niños aprenden por la interacción
social.
-Adquieren las habilidades
cognitivas como parte de la
interacción de vida.
-El lenguaje es una expresión del
conocimiento
Zona de desarrollo

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27
Q

Enfoque sistémico (Vygotzky)

A

Estudia como procede el
desarrollo cognitivo a partir de la
interacción social y de manera
fundamental con los adultos. Se
lleva a cabo el desarrollo cognitivo
por medio de una transacción
reciproca en la cual el adulto debe
estar en la zona de desarrollo
próximo.

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28
Q

Fertilización/concepción

A

Proceso por medio del cual los gametos o células sexuales
masculinas y femeninas se combinan para crear una sola
célula llamada cigoto

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29
Q

¿Qué es herencia?

A

Factores innatos, heredados de los padres biológicos, que afectan el desarrollo.

30
Q

¿Cuál es la diferencia entre genotipo y fenotipo?

A

El fenotipo son los rasgos observables y el genotipo es la composición genética (rasgos no observables).

31
Q

¿Cúales son las 3 fases del desarrollo prenatal?

A
  1. Etapa germinal: Fertilización – 2 semanas
  2. Etapa embrionaria: 2 – 8 semanas
  3. Etapa fetal: 8 semanas - nacimiento
32
Q

¿Qué sucede durante la etapa germinal?

A

Mitosis: Período de rápida división y
duplicación celular hasta llegar a 800
mil millones de células especializadas

33
Q

¿Qué pasa durante la etapa embrional?

A

Se desarrollan los órganos y los sistemas respiratorio, digestivo y nervioso.
- Etapa de máxima vulnerabilidad ante las
influencias destructivas del ambiente prenatal.

34
Q

¿Qué sucede durante la etapa fetal?

A

-Inicia con la aparición de las primeras células óseas.
- El feto crece 20 veces su longitud original.
- Los órganos y sistemas corporales se vuelven más
complejos.
-Los fetos no son pasivos: respiran, patalean, se
mueven estiran sus extremidades, entrecierran los
ojos, tragan (líquido amniótico), tienen hipo y chupan
los pulgares
- Reaccionan a la voz y al latido del corazón

35
Q

Menciona algunos factores del entorno materno que pueden afectar a un feto en desarrollo

A
  • Fumar o tomar alcohol
  • Desequilibro mental
  • Estrés
  • Carencias nutritivas
36
Q

Menciona 3 métodos de monitoreo médico prenatal y describe cada uno.

A
  • Pruebas de sangre: Predecir defectos en la formación del cerebro o médula espinal. (para detectar síndrome de Down). A partir de la semana10 de embarazo. No es concluyente. Sin riesgo.
  • Ultrasonidos: Crecimiento, movimiento, posición,volumen, forma fetal, embarazos múltiples, líquido amniótico, edad estacional, sexo. Sin riesgos.
  • Amnicentésis: es una prueba prenatal común en a cual se extrae una pequeña muestra del líquido
    amniótico que rodea al feto para analizarla.Trastornos cromosómicos y defectos genéticos.
37
Q

¿Qué es psicoprofilaxis?

A

Preparación a la mujer,
control de respiración.

38
Q

¿Cuál es la diferencia entre preparto y trabajo de parto?

A

-PREPARTO: Proceso de
cambios uterinos,
cervicales y otros que
anteceden al
nacimiento.
-TRABAJO DE PARTO:
Término para el proceso
de dar a luz

39
Q

Menciona y explica brevemente las etapas de nacimiento.

A

1) Primera etapa: 12 hrs. en primerizas.
– Dilatación del cuello del útero hasta
10 cm
2) Segunda etapa: 90 min.
– Descenso y salida del bebé.
3) Tercera etapa: 10 min.
– Expulsión de la placenta y el cordón
umbilical

40
Q

¿Qué es el parto?

A

-Transición ecológica
-Paso de un microsistema a otro
- Paso de un acoplamiento biológico a otro social

41
Q

Mencina algunos problemas que pueden ocurrir durante el parto.

A

-Traumas durante el nacimiento
- Anoxia
- Enfermedades
- Infecciones
- Daño físico
-Discapacidad cerebral
- Mortalidad infantil

42
Q

¿Cómo se mide el puntaje de una escla Apgar?

A
  • 7 – 10 puntos.: Buena condición
  • 5- 7 puntos: Requiere de ayuda para respirar.
    Repetir la prueba a las 20 min.
  • < 5 puntos: Problemas en el sistema cardiaco o respiratorio. Alimentación y respiración artificial.
  • < 3 puntos: A los 20 min. probable parálisis cerebral
43
Q

Menciona que pruebas/evaluaciones existen:

A

-Espectrometría de masas
tándem: en una sola
muestra de sangre detectan
20 trastornos
- Detección de padecimientos
genéticos raros (PCU).
- Hipotiroidismo congénito
- Brazelton

44
Q

Menciona algunas de las características de la prueba de Brazelton.

A
  • Prueba adaptabilidad del recién nacido y su capacidad de autorregulación
  • Bebé es capaz de control sus estados de excitación
    -Tendencia a dormirse de nuevo
    -Bebé es capaz de abrir sus sentidos a los estímulos de entorno
    -Atención y capacidad interactiva.
    -Bebé responda a señales humanas
    (primera forma de comunicación)
45
Q

Menciona algunas caracterísitcas del período neonatal

A

-Primeras cuatro semanas de vida
-Transición de la dependencia intrauterina a la existencia
independiente.
- Todos los sistemas y funciones deben de empezar a operar por sí solos durante las primera 4 hrs. después
del parto

46
Q

Menciona que pasa con cada uno de los sistemas de un recién nacido al nacer

A

-Regulación de la temperatura
-Circulatorio: se estabiliza sino hasta los 10 primeros días
-Respiratorio: Si no respira durante los primeros 5min. - anoxia
-Gastrointestinal: Reflejo de succión, Meconio, Ictericia neonatal
-Sistema nervioso central: El cerebro no está terminado al nacer, necesita de la estimulación ambiental

47
Q

¿Qué porcentaje de peso pierde un bebé los primeros 10 días de vida?

A

10%

48
Q

¿Hasta los cuántos meses se cierra la fontanela?

A

18 meses

49
Q

Menciona los principales reflejos de un recién nacido.

A

-Orientación: Se estimula la mejilla del bebé y el voltea la cabeza, abre la boca y hay movimientos de succión
- Agarre: Tocar la palma de la mano y el bebé cierra el puño con fuerza
-Natación: Boca abajo dentro del agua el bebé tiene movimientos bien coordinados de natación
- Moro: Soltar o hacer un ruido fuerte y el bebé extiende los brazos y echa la cabeza hacia atrás
- Babinski:Tocar la planta del pie y el bebé extiende los dedos en abanico
-Caminar: Cuando se sostiene de las
axilas al bebé este da pasos en el aire
-Ubicación: Cuando el bebé apoya los
talones sobre una superficie plana retira sus pies

50
Q

¿Cuáles son los reflejos que se mantienen toda la vida?

A

Parpadear, bostezar, toser, dar
arcadas, estornudo, estremecerse y el reflejo pupilar

51
Q

¿Cuáles son las primeras relaciones psicobiológicas?

A

-Amamantamiento
- Termorregulación

52
Q

¿Por qué el parto humano es más difícil al de otros
mamíferos?

A

Por la complejidad del cerebro humano

53
Q

¿Qué es andamiaje?

A

Es la guía y el apoyo que se brinda al niño dentro de su ZDP para facilitar su aprendizaje.

54
Q

Explica la diferencia entre un estudio transversal y un estudio longitudinal. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de cada diseño?

A

Si el objetivo es comparar diferentes grupos de edad en un momento dado, un estudio transversal es adecuado. Si el objetivo es comprender los cambios individuales a lo largo del tiempo, un estudio longitudinal es más apropiado.

55
Q

¿Qué son los teratógenos?

A

Un teratógeno es cualquier agente, sustancia o condición que puede causar un defecto congénito en un feto en desarrollo.

56
Q

¿Cómo se diferencian los gemelos monocigóticos de los gemelos dicigóticos en términos de su origen genético?

A

Los gemelos monocigóticos se originan a partir de un único óvulo fertilizado que se divide en dos, por lo que comparten el 100% de su material genético. Los gemelos dicigóticos se originan a partir de dos óvulos fertilizados por dos espermatozoides diferentes, por lo que comparten el 50% de su material genético, como cualquier otro hermano.

57
Q

Define que es microsistema, mesosistema y macrosistema.

A

-Microsistema: Entorno inmediato del individuo (ej. familia, escuela).
-Mesosistema: Interacciones entre los microsistemas.
-Macrosistema: Cultura, valores y creencias de la sociedad.

58
Q

¿Qué tipo de cambio se asocia al modelo mecanicista?

A

Cuantitativo

59
Q

¿Qué determina el sexo del bebé?

A

El cromosoma sexual que aporta el espermatozoide.

60
Q

¿Cuál es el principal beneficio del parto natural?

A

Libera hormonas que ayudan al bebé a adaptarse.

61
Q

¿Qué es el principio cefalocaudal?

A

Describe el desarrollo de la cabeza a las extremidades.

62
Q

¿Qué tipo de influencias hacen que una persona sea diferente de las demás?

A

Las diferencias individuales, el medio ambiente, la herencia y la maduración.

63
Q

Teoría bioecológica de Bronfenbrenner

A

Teoría para explicar los procesos y contextos del desarrollo humano, en la que se identifican cinco niveles de influencias ambientales.

64
Q

¿Cuáles son los 5 niveles de influencia ambiental?

A

1) Un microsistema, que abarca el entorno cotidiano del hogar, escuela, trabajo o vecindario, comprende las relaciones directas con el cónyuge, hijos, padres, amigos, condiscípulos, maestros, patrones o colegas.
2) El mesosistema es el interlocutor de varios microsistemas .
3) El exosistema consiste en los vínculos entre un microsistema y sistemas o instituciones externas que afectan de manera indirecta a una persona.
4) El macrosistema está formado por los esquemas culturales generales, como las ideas, ideologías dominantes y los sistemas económicos y políticos.
5) El cronosistema agrega la dimensión temporal: el cambio o la constancia de una persona y del ambiente. Aquí se incluyen los cambios en la estructura familiar , lugar de residencia o empleo, así como los grandes cambios culturales, como guerras y ciclos económicos, como los periodos de recesión o de relativa prosperidad.

65
Q

¿Qué es el principio proximodistal?

A

Principio que establece que el desarrollo procede de adentro hacia afuera, es decir, que las partes del cuerpo que están cerca del eje corporal se desarrollan antes que las extremidades.

66
Q

¿Qué es la lateralización?

A

Tendencia de los hemisferios cerebrales a especializar sus funciones.

67
Q

¿Verdadero o falso? El dessarrollo siempre va a ser unilateral.

A

Verdadero!

68
Q

Teoría ecológica de la percepción (Eleanor y James Gibson):

A

Según Thelen, el desarrollo motor es un proceso continuo de interacción entre el bebé y el ambiente.

69
Q

¿Cuáles son los 2 principales principios del desarrollo?

A

Cefalocaudal y distoproximal.

70
Q

¿Menciona 5 capacidades sensoriales tempranas?

A

Los 5 sentidos.

71
Q

En pocas palabras que dice Piaget acerca del aprendizaje

A

Movimiento = aprendizaje

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