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4 - Adolescence > Plan d'étude > Flashcards

Plan d'étude Flashcards

1
Q

C1

Pour chaque point, faire ressortir la vision de l’adolescence de façon générale.

Antiquité
Moyen-Âge
19e siècle
20e siècle
Culture

A

Antiquité
- période de jeunesse entre enfance et adulte
- marquée par l’immaturité et les pulsions

Moyen-Âge
- Passage directe à adulte avec obtention de responsabilités (rôle travail ou mariage)

19e siècle
- Passage directe à adulte pour filles (règles)
- Période de transition pour gars (statut scolaire)
- Marquée par irresponsabilité et punitions

20e siècle
- Période de transition marquée par les crises
- vision pathologique (déviance sociétale qu’il faut corriger sévèrement)

Culture
- Passage directe selon la pubertéou un âge donné (Quinceanera)

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2
Q

Définition de l’adolescence

Période _________ avec bcp de __________ et des _________ spécifiques

A

Période distincte avec bcp de changements et des besoins spécifiques

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3
Q

Quels sont les critères permettant de trouver les frontières de l’adolescence?

A

1) Biologique (puberté)
2) Cognitif (raisonnement complexe)
3) Émotionnel (trouver son IDT)
4) Juridique (âge de majorité)
5) Social (autonomie et responsabilités)

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4
Q

Pourquoi les critères de frontières de l’adolescence sont problématiques ?

A
  • Certains sont trop subjectifs et changent bcp de personne en personne
  • Ne concordent pas toujours entres-eux
  • Changent de pays en pays
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5
Q

Quelles sont les 6 cercles du modèles de Bronfenbrenner? Donnez un exemplepour chacun.

A

Individu = développement (cognitif, physique,…)

Microsystème = en interraction avec individu (milieu familial, scolaire, amis)

Mésosystème = interractions des microsystèmes (parent va à l’école)

Exosystème = pas d’interraction avec individu mais a un impact (parent workplace, comité scolaire)

Macrosystème = normes sociales et culture (acceptation sociétale, système de croyance,…)

Chronosystème = Impact du temps (évnmts historiques, COVID,…)

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6
Q

Quelles sont les deux plus grandes causes de mortalité des ado?

A
  • Blessures non-intentionnelles
  • Suicide
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7
Q

Pour chacun des enjeux suivant, dire s’il a augmenté ou baissé aujourd’hui.

  • Tabagisme
  • Vapotage
  • Alcool
  • Cannabis
  • Polyconsommation
A
  • Tabagisme : BAISSE
  • Vapotage : HAUSSE
  • Alcool : BAISSE
  • Cannabis : BAISSE
  • Polyconsommation : HAUSSE
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8
Q

Quels sont les 4 mythes sur la sexualité des ado et lesquels sont Vrai/Faux

A
  • Sexe plus tôt = FAUX
  • Sexe plus souvent = FAUX
  • Déclin des valeurs = HALF-VRAI
  • Hypersexualisation = VRAI
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9
Q

Qu’est-ce qui a changé dans les structures familiales des ado de nos jours?

A
  • Plus de séparations et de familles monoparentales
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10
Q

Quelles sont les recommendations sur la recherche sur les ado (6)?

A
  • Comprendre et non décrire
  • Vision plus positive axée sur les forces
  • Tenir compte des contextes et des cultures
  • Lier la génétique et l’envmt
  • Tenir compte des cyles de vie
  • Voir ado comme actif avec une agentivité
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11
Q

C2

Quelle est la cascade hormonale de l’ADRÉNARCHE?

A

Hypophyse produit ACTH
Zone réticulée surrénale produit DHEA-S

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12
Q

Quelle est la cascade hormonale de la GONADARCHE?

A

Hypothalamus produit GnRH
Hypophyse produit LH/FSH
Gonades produisent Testo, Estro et Progesto

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13
Q

Quelle est la différence entre les carac. sexuelles primaires et secondaires?

A
  • Carac. Sexuelles primaires = lien avec reproduction (volumes organes sexuels)
  • Carac Sexuelles secondaires = lien avec la différenciation sexuelle (poils, voix)
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14
Q

Quels sont les critères de maturation sexuelle et leur problèmes?

A

Ménarche - Menstru anovulatoire

Spermache - spermatozoïdes déficients ou absents

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15
Q

Quels sont les facteurs influençant le début de la puberté?

A

Génétique
Envmt

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16
Q

Qu’est-ce que la tendance séculaire permet de montrer?

A
  • Le rythme de croissance est plus vite
  • La taille adulte est plus grande
  • La maturation sexuelle est plus tôt (plus haute masse adipeuse)
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17
Q

Quelles sont les deux hypothèses psychosociales sur le rythme de maturation pubertaire?

A
  • Déviance à la norme (gars)
  • Précocité (filles)
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18
Q

Quels sont les deux mécanismes exacerbant les difficultés?

A
  • Amplification contextuelle (envmt)
  • Accentuation (facteurs de vulnérabilité)
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19
Q

Quels facteurs de l’envmt social sont liés à plus de difficultés selon l’étude de Benoit?

A
  • Liaison amoureuse
  • Perception de popularité
  • Pairs déviants
  • Rejet des parents
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20
Q

Pourquoi l’image corporelle est importante à l’adolescence?

A

Très liée à l’estime de soi

21
Q

Comment la satisfaction corporelle change chez les gars et les filles?

A

Filles = Satisfaction différenciée

Gars = Satisfaction généralisée

22
Q

Qu’est-ce qui influence la satisfaction corporelle des ado?

A
  • Commentaires/ moqueries de la famille et des amis
  • Envie de plaire à ses amoureux
  • Standards de beauté véhiculé par les médias
  • Beauté différente selon la culture
23
Q

Les ados ont besoin de cmb d’heures de sommeil?

A

8h à 10h

24
Q

Quelles sont les conséquences d’un manque de sommeil?

A
  • Somnolence
  • Absentéisme + mauvaise notes à l’école
  • Problèmes de santé physique
  • Problème de santé mentale
25
Q

Comment améliorer sommeil des ados?

A
  • Sensibiliser sur l’importance du sommeil
  • Favoriser hygiène de vie
  • Éduquer sur les conséquences
26
Q

C3

Quelles sont les caractéristiques du dév cognitif selon Piaget (4)?

A
  • Opératoire
  • Suit une séquence universelle en stades
  • Les stades sont différents les uns des autres
  • Intelligence adaptative à l’envmt
27
Q

Quelles sont les 3 caractéristiques de la pensée formelle chez Piaget?

A
  • Hypothético-Déductive
  • Propositionnelle (abstraite)
  • Combinatoire (toutes les possibilités)
28
Q

Quelles sont les critiques du modèle de Piaget (4)?

A
  • Sous-estime l’enfant
  • Ne prend pas compte des facteurs qui influencent la performance
  • Ne fait que décrire et n’explique pas
  • Ne parle pas du dév après l’adolescence
29
Q

En quoi consiste l’approche du traitement de l’info?

A

Étudier le dév cognitif en regardant les améliorations sur les sous-composantes de l’intelligence.

(établies grâce aux études de dissociation)

30
Q

Quels sont les 6 stades du dév moral selon Kohlberg?

Rappel :

Pré-conventionnel = dépend des conséquences sur moi.

Conventionnel = dépend des conséquences sociales.

Post-conventionnel = dépend des principes personnels.

A

-Obéissance simple (vais-je être puni?)
-Utilitarisme (vais-je gagner qqchose?)

-Bonne concordance (est-ce que les autres désaprouvent?)
-Loi et ordre social (vais-je enfreindre une loi?)

-Contrat social (suivre les principes régissant les lois)
-Éthique universelle (suivre les principes universels, peu importe les lois)

31
Q

Quelles sont les limites du modèles de Kohlberg?

A

Choix moraux vont changer selon le contexte, les personnes impliquées et les émotions impliquées.

  • Note : avoir une raison d’être (sens à la vie) améliore le dév. moral
32
Q

Quelles sont les 3 composantes de l’empathie?

Comment changent-elles durant l’adolescence?

A
  • Considérer POV de l’autre
    (s’améliore à l’ado grâce à pensée abstraite)
  • Sympathie
  • Détresse personnelle face à la souffrance de l’autre.
    (s’améliore fin ado grâce à maturité)
33
Q

Quels sont les 3 processus du dév cérébral?

A
  • Neurogenèse +Synaptogenèse
  • Myélinisation
  • Élagage synaptique
34
Q

Qu’est-ce qui s’améliore à l’adolescence pour…

l’ATTENTION

A

Intensité de l’attention = temps d’attention plus long et juste.

(ex: Alerte, Vigilance et attention soutenue)

35
Q

Qu’est-ce qui s’améliore à l’adolescence pour…

La MÉMOIRE

A

Mémoire de travail (manipulation mnésiques meilleures)

Mémoire épisodique (stratégie de rappel meilleures)

36
Q

Qu’est-ce qui s’améliore à l’adolescence pour…

Les FONCTIONS EXEC

A

Inhibition

Flexibilité Cognitive

Planification

37
Q

C4

Quelles sont les fonctions de l’identité (5)?

A
  • Sert de schéma cognitif (guide pour naviguer le monde et comprendre)
  • Permet une intégrité (faire du sens pour soi)
  • Permet une continuité (faire du sens dans le temps)
  • Permet l’atteinte de buts et objectifs personnels
  • Offre un sentiment de contrôle sur soi
38
Q

Expliquez le stade identité VS diffusion d’Erickson.

A

Identité = essayer pleins de nouveaux trucs et expérimenter

VS

Diffusion = se perdre et ne pas réussir à intégrer en un tout cohérent

=
Fidélité (toujours questionner ses frontières pour permettre l’expérimentation sans se perdre)

39
Q

Quels son les 4 stades de Marcia

A
  • IDT diffuse (Low exp, Low eng)
  • IDT forclose (Low exp, Haut eng)
  • Moratoire (Haut exp, Low eng)

-IDT achevée (Haut exp, Haut eng)

40
Q

Quels sont les 3 styles du modèles des styles identitaires de Berzonky?

A

Style Diffus-Évitant (seek security and scared of confronting IDT)

Style Normatif (follow the mass)

Style Informationnel (seek truths)

41
Q

Quels sont les 3 facteurs du modèle dimmensionnel à 3 facteurs?

A

Exploration
Engagement
Reconsidération de l’engagement

42
Q

De quoi dépend la construction du soi dans

DÉBUT DE L’ADO

A

Le regard des autres

43
Q

De quoi dépend la construction du soi dans

MILIEU DE L’ADO

A

La pluralité des SOI (who am I really?)

44
Q

De quoi dépend la construction du soi dans

FIN DE L’ADO

A

L’intégration des SOI en un tout cohérent

45
Q

C5

Quels sont deux changements qui arrivent dans le milieu familial des ado?

A
  • Changement de rôle = Ado cherche à devenir indépendant donc parent doit apprendre à lâcher prise
  • Changements émotionnels = Ado plus sensible émotionnellement donc envmt propice aux conflits
46
Q

Quelles sont les 6 caractéristiques du ROC SBP?

A
  • Ton bienveillant
  • Empathie et compréhensif
  • Pas d’attaques personnelles
  • Objectifs clairs et réalisables
  • Astuces pour mieux accomplir cmpt
  • Choix de solution pour sentir qu’il y a autonomie
47
Q

Quels sont les 3 besoins psychologiques de la TAD?

A

Autonomie
Compétence
Affiliation

48
Q

Quel est le rôle le plus important des parents à l’Adolescence et comment ce rôle est mis en action?

A

La socialisation (permet l’intégration sociale de l’ado)

Mis en action par 2 procédés : INTÉRIORISATION et CONFORMITÉ

49
Q

Quelles sont les 3 interventions parentales face à des transgressions?

A

Punitions légères
Raisonnement
Conséquence logique = Donner une punition en lien avec le problème pour pouvoir le régler et solliciter la participation active de l’ado

4 - Adolescence (7 decks)

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