pistes/plans de rééduc

Question 1

pistes de rééduc langage élaboré de Ducarne et Tessier

Answer 1

Dérivations (vb/nom/adj/adv)
Polysémie (en contexte puis sans)
Définitions (mots concrets puis abstraits)
Antonymes (en choix x puis évocation)
Synonymes ( en choix x avt évocation)
Paronymes (mots qui se ressemblent : attention/intenter; en complétion de phrases puis en donnant directement les 2 mots à expliquer) 
Similitudes
Métaphores 
Compréhension  de la négation syntaxique
Gestion de l’implicite
Récit de texte (questionnaire de comp°, carte heuristique, restitution)
Donner un titre

+ stim FE/MdT/att

Question 2

aphasie et tb attentionnels/MdT

Answer 2

En dbt de rééduc, utiliser des tâches faisant peu appel aux ressources attentionnelles, dans un environnement adapté, minimisant les stimuli extérieurs (diff à domicile!!)
Après un certain niveau de récup linguistique, varier les situations (dble tâche, distracteurs, fond sonore, tél…)

stratégies: compensation/ stimulation/ conditionnement. stratégie de stimulation + efficace que mécanismes de compensation

Question 3

rééduc MdT verbale dans l’aphasie

Answer 3

C Vallat : élaboration d’un pg spécifique, hiérarchisé. Réentraînement intéressant l’AC et la BP. Efficacité sur les composantes de la MDT (spécificité). Transfert en VQ. Pg à adapter en fonction des tb aphasiques.

Reconstitution de mots sur épellation orale.
Reconstitution de mots sur épellation orale avec lettres manquantes.
Epellation orale (difficile pour les aphasies de Broca).
Reconstitution de mots à partir de syllabes.
Estimation du nombre de lettres dans un mot;
Chemin alphabétique.
Arrangement de mots dans l’ordre alphabétique (difficile dans les aphasies de Broca).
Acronymes.
Empan de Daneman.
Défilé de mots (1, 2 ou 3 back).
Défilé de questions (1, 2 ou 3 back)

Question 4

pistes de rééduc séquelles aphasiques communes aux F et NF

Answer 4

• Langage élaboré
• Résolution de problèmes «linguistiques»
• Un peu de logico-math…
• Le raisonnement non verbal
• Stimulation des FE, de l’attention et de la MDT (liens entre l’aphasie et les autres fonctions cogn).
• Jeux d’écriture

Question 5

rééduc mémoire implicite

Answer 5

travail d’apprentissage de procédures : lecture en miroir, poursuite de cibles en mouvement, tour de Hanoï/ tour de Toronto. Effet d’amorçage: complétion de trigrammes

Question 6

rééduc mémoire procédurale

Answer 6

on s’appuie dessus pour les patients qui ont un oubli à mesure : tjrs à la même heure avec la même personne à la même table.