Piaget Flashcards
Piaget correspond à quel domaine
Cognitif
Quel est le terme équivalent à : développement cognitif de Piaget
constructivisme
définit sa théorie
conceptualisation du développement de l’enfant selon une série de périodes hiérarchiques
vrai ou faux : selon Piaget l’expérimentation du développement cognitif par l’entremise d’activité peut préciser où l’enfant est mis en action
VRAI
quel est le premier stade de sa théorie
stade sensorimoteur (sens)
entre 0 et 2 ans
explique le premier sous-niveau du stade sensorimoteur
réflexive (0 à 1 mois) : peu d’activité volontaires
explique le deuxième sous-niveau du stade sensorimoteur
réaction circulaire primaire (1 à 4 mois) : intégration des réflexes permet des actions volontaires
explique le troisième sous-niveau du stade sensorimoteur
réaction circulaire secondaire (4 à 8 mois) : agit davantage sur les objets
explique le quatrième sous-niveau du stade sensorimoteur
coordination des réactions circulaires secondaires (8 à 12 mois) : utilise un objet de façon intrumentale pour accomplir un but. Développement de la PERMANENCE DE L’OBJET
explique le cinquième sous-niveau du stade sensorimoteur
réaction tertiaire circulaire (12 à 18mois) : l’enfant résout des problèmes avec une nouvelle intention par l’essai-erreur
explique le sixième sous-niveau du stade sensorimoteur
invention de nouvelles intentions à travers la combinaison mentale (18 à 24 mois) : capable mentalement, sans avoir recours a beaucoup d’expérimentation, de concevoir des moyens de manipuler l’environnement.
quelle est la période du stade préopératoire
2 à 6-7 ans
explique le stade préopératoire
Éléments clés du développement cognitif :
la fonction symbolique : enfant utilise des signes
notion d’égocentrisme : inhabilité à considérer le point de vue de l’autre.
centration : l’enfant se concentre sur un aspect saillant d’une stimulation en ignorant les autres aspects (ex : taille,forme,volume…)
quelle est la période du stade opératoire concret
7 à 12 ans
explique le stade opératoire concret
capable d’organiser sa pensée
intègre les concepts mathématiques
maîtrise le concept d’identité (concept de conservation évolue)
comprendre les notions de temps, de vitesse et de distance
besoin persiste de passer par un support concret (ex : utilisation de jeton, blocs…)