PGM et années 20 Flashcards
Système d’alliance
• la triple alliance est formée entre les Allemands, l’Autriche-Hongrie, et Italie • France et Russie devient allié • France et Grande-Bretagne signe l’Entent Cordiale • Grande-Bretagne et Russie complète la Triple Entente • entente = pour protéger, pas offensif, alliance = pour protéger et défendre • L’encerclement des allemands = ils sentait menacé • les relations français - britanniques = croyait jamais qu’ils seraient alliés • la carte blanche = les Allemands l’on donné à l’Autriche-Hongrie, l’habilité de faire ce qu’il veut et il vont supporter
Impérialisme
• étendre son autorité à d’autres pays par des moyens politiques, économiques ou militaires • Allemagne est un nouveau pays alors pour rester compétitif, il veut avoir des colonies aussi • européens on divisé l’Afrique pour les minéraux, mais Allemagne n’était pas là • Autriche-Hongrie ne veut pas céder ses droits d’empire en Europe
Militarisme
• augmentation continuelle de la puissance militaire • la Grande-Bretagne est dépendent sur sa marine • avec l’invention des cuirassés les deux pays commencent au même niveau – course aux armes a commencé • 1914 – Grande-Bretagne avait 19, Allemagne avait 7
Nationalisme
• la fierté nationale, basé sur une héritage et passé historique partagé • les français voulaient reprendre leur territoire • les Russes ne pouvaient pas perdre encore, récemment perdu au Japon • Autriche-Hongrie pouvait pas perdre les Balkans sans craindre que le pays disparaisse • le nationalisme augmente les tensions et les sentiments des autres causes
Catalyse
• les Balkans veulent leur indépendance de l’Autriche-Hongrie, mais l’Autriche-Hongrie voulait garder son empire • les Russes voulaient protéger leur cousins slaves, et prendre du territoire • 28 juin 1914 – Gavrillo Princip tue l’hériter de l’empire, l’archiduc François Ferdinand • Gavrillo était partie de l’organisation La Main Noir, leur but est de gagner leur indépendance de l’Autriche-Hongrie • Autriche-Hongrie déclare la guerre contre la Bosnie • les Russes commence la mobilisation de son armée • les Allemands déclare la guerre contre la France et la Russie • le plan Schlieffen = plan allemand pour rapidement terminer la guerre • la neutralité de la Belgique • 4 août 1914 – la Grande-Bretagne déclare la guerre, le Canda n’a aucun choix
Réaction des canadiens anglais
• 100 000 hommes ont rapidement porté volontaires, deux tiers sont d’origine britanniques • ils voulaient se battre pour voir leur pays et aider leur pays natale • pendant le guerre entier, 25.3% des soldats étaient de la Grande-Bretagne • l’enthousiasme du début finit pas s’estomper et l’annonce de nombre de morts fait chuter le nombre de recrues
Réaction des canadiens français
• Sir Wilfred Laurier dit qu’il aiderait, mais c’était vraiment Henri Bourassa qui était leur porte-parole • il dit qu’il y a moins de volontaires français parce qu’ils sont vraiment des canadiens, ils n’avaient pas des liens avec la France • les canadiens français ne voulait pas la guerre aussi parce qu’ils sont peur de la conscription • des milliers de québécois était tués et blessés
Réaction des Autochtones
• au début, le gouvernement repousse l’enrôlement des Autochtones, mais quand les volontaires diminue le gouvernement leur encourage • à la fin du guerre, 1/3 des soldats étaient Autochtones • ils voulaient se battre pour prouver qu’ils sont loyales au Canada, et pour avoir un emploi
Réaction des Afro-canadiens
• le Canada était un société raciste à l’image de toutes les autres sociétés • malgré leur participation à la défense du Canada pendant la guerre de 1812 et la rébellion du Haut Canada, les centres de recrutement ne leurs laisse pas entrer • seulement en 1916 ils étaient permis, mais seulement pour des tâches manuelles
Réaction des canadiens japonais
• ils n’on pas le droit de vote, ni le pouvoir des fonctions politiques. ni certains emplois, mais ils veulent joindre quand même • ils voulaient montrer leur loyauté • le gouvernement a discriminé contre les japonais et ne leur on pas laissé battre, ils n’étaient pas des propres citoyens • Mankichi Omura est la personne qui a donné la chance au autres canadiens japonais d’enrôler
Réaction des Ukraniens
• il y avait un loi qui disait que les immigrant originaire d’Allemagne ou Autriche-Hongrie sont des sujets du pays ennemi • ils devaient porter une carte d’identité et se rapporter aux autorités • ils étaient envoyé à des camps pour faire des tâches manuelles • plusieurs étaient blessés ou tué à cause des conditions • quelques ont quand même enrôlé en disant qu’ils étaient Polonais ou Russes
Réaction des Germano-Canadiens
• c’est au nom de sentiment patriotique que certains canadiens justifiaient leur hostilité • l’utilisation de la langue allemand est interdit dans les écoles et universités • les journaux allemands devaient être publié en anglais
Réactions des opposants à la guerre
• le soutien à l’effort de guerre se pousse sans relâche, mais l’enrôlement descend • la conscription est autorisé et les canadiens français le jugent offensante • principales porte-paroles pour femmes Nellie McClung et Flora McDonald Denison étaient contre la guerre • la plupart des agricultures des prairies ne voulaient pas perdre leur main-d’œuvre • pour d’autre Canadiens, le pacifisme est le fondement dans leur religion comme les Mennonites, Quakers, Huttériens, Doukhobors
Fusils
• Ross = canadien, précis, lourd, poussière et boue font que le fusil ne fonctionne pas, francs-tireurs aimait ce fusil • Lee-Enfied = britannique, moins lourd, fiable • Sam Hughes était en charge des armes et il voulait quelque chose canadien, mais aussi son ami faisait le fusil
Cavaleries
• 8000 cavaleries • ils sont mort à cause de la manque de nourriture, le boue, les baïonnettes, les tranchées
Char d’assaut
• 534 char d’assaut – à la fin il y avait seulement 10 • cessait de fonctionner • pas de stratégie • voulait des cuirassés à terre
Gaz poissonneux et masque de gaz
• créer juste avant PGM • Grande-Bretagne pensait que c’était inutile • le vent faisait qui le gaz ne soit pas fiable • 3 types = chlore, moutarde, phosgène
Artillerie
• il lançait des obus qui explosaient • artillerie était utilisé pour détruire les tranchées • deux types de barrages = carré, roulant • roulant = précision était important, si c’était trop lent les obus tombait sur tes propres soldats, si c’était trop vite, les soldats deviennent visibles
Grenades
• peuvent être utilisé à l’offensif et au défensif • utilisé pour les raids, ou juste lancer à l’autre tranchée
Avions
• au début c’était seulement pour la surveillance • commençait à apporter des armes à feux • met une mitrailleuse, mais il détruit nous même, alors on utilisait un dispositif pour synchroniser • parachutes ne fonctionnait pas la plupart du temps
Mitrailleuses
• tueurs extrêmes, ils étaient responsable pour le plus de morts • britanniques ne pensait pas qu’ils sont nécessaires au début
Cuirassés
• protégeait les navires et les marchands • vulnérable aux sous-marin quand seul
Sous-marin
• quand ils étaient sous l’eau ils étaient invisibles, mais ils ne pouvaient pas bouger ou voir non plus • très lent et ne pouvait pas tuer si les bateaux faisait des zigzags • respiration était difficile
Lanceurs de flammes
• lourd, difficile à cacher alors ils étaient vulnérables • plus utile pour la défense
Valcartier
• 4000 soldats • situé 16 miles l’ouest de Québec • campe militaire avec beaucoup de travail à faire • situation sanitaire était horrible • logement n’était pas assez • ils n’ont pas eu d’entrainement
Guerre des Tranchées
• après que les Allemands sont arrêtés par les Français ils ont créer des fortifications défensives sur une long front le long de la Belgique jusqu’à la Suisse • les français, les britanniques et plus tard les canadiens parmi d’autres ont aussi construit des tranchées qui leur fessaient face
L’effort de guerre au pays
• Sam ‘les souliers’ Hughes est le ministre de la Milice, il aime le pouvoir • il donne des contrats à ses amis mais les produits sont défectueux • Borden retire ses responsabilités en 1915 • l’armée britannique donne ses contrats au Canada qui valent 170 millions • les obus (projectiles d’artillerie) explosent trop tôt et tuent les équipes d’artilleries qui les tirent, la valeur des obus est 5.5 millions • Borden intervient encore et remplace Sam Hughes avec Joseph Flavelle qui utilise la Loi des mesures de guerre pour faire tout ce qu’il pense être nécessaire
Le financement de la guerre
• la PGM a coûté plus cher que toutes les autres guerres que nous avons connus, 1 millions de dollars par jour pour le gouvernement canadien • trois méthodes de financement = o 1915 - vente d’obligations gouvernementales - 179 millions à 5% = des billets achetés par des investisseurs, les investisseurs gagnent un taux d’intérêt sur l’argent o 1917-1919 – vente d’obligations de la Victoire – 1738 millions à 5.5% o 1917 – l’impôt sur le revenu à 3% de la salaire dont le revenu est plus de $3000, un personne plus de $1000
La contribution des femmes
• 1917 – 600 usines font à chaque jour des munitions et de l’équipement valant 2 millions • Joseph Flavelle embauche 30 000 femmes, des syndicats protestent mais c’est nécessaire • 2400 femmes s’enrôlent dans les forces armées comme infirmières – elles travaillent dans des hôpitaux de campagne • elles traitent des soldats victimes d’attaques par chlore gazeuse et gaz moutarde • emplois des femmes = infirmières, usines de munitions, service civile, armée de l’air
Ypres
• le 22 avril, 1915, le corps expéditionnaire canadien était sous la commande des britanniques • ceci était la première fois que les Allemands ont utilisé la gaz moutarde, et à la fin du bataille, les canadiens et britanniques ont reculer de 3 km mais ont arrêté les Allemands, 59 000 soldats de l’entente sont mort, 6000 étaient canadiens
La Somme
• le 1 juillet à novembre 1916, le corps d’armée canadien était sous la commande britannique et Douglas Haig était en charge • les canadiens étaient contre les défis des fils de fer barbelé, la décomposition des corps des soldats et la défaillance des barrages • à la fin du bataille, rien est changé mais 623 000 soldats de l’entente sont blessés ou tués, 24 000 étaient canadiens, 420 000 allemands sont tués
Vimy
• le problème = la crête de Vimy est tenu par les Allemands depuis 1914 et les assauts précédents sont futiles • les avantages allemands = les défenses allemands pouvaient contrôler un gros territoire, la surprise était presque impossible, l’artillerie des Allemands était stable, les bunkers étaient très bien fortifiées • la solution = l’artillerie bombarde un million d’obus qui garde les Allemands dans leurs bunkers réveillés et affaiblis de faim pour 2 semaines, des assauts de nuits meurtrier gagnait de l’intelligence • utilisaient des outils audio et la triangulation pour découvrir et faire taire les armements allemands la journée de l’attaque • 9 avril 1917 = 4 divisions canadiens ont battu ensemble, dirigé par un canadien : Général Arthur Currie, et sous le contrôle d’un britannique : Général Julian Byng, 3598 canadiens sont tués, 7000 sont blessés
Signification de Vimy
• un exemple de l’importance de la préparation, la leçon était la dépense de l’argent et du temps, pas les vies des soldats • un début nationale, ce qui a commencé comme des bataillions canadiens sous le contrôle des britanniques devis de fur et à mesure une armée canadienne • les soldats canadiens ont battus pour leur pays, sous le contrôle d’un canadien mais le coût était extrême
La côte 70
• en août 1917, la quatrième bataillon canadienne était sous la commande du général Arthur Currie • ils utilisaient la barrage roulant contre les violentes attaques des allemands • les canadiens ont capturé la côte à la perte de 6000 canadiens
Passchendaele
• le juillet à novembre 1917, le corps d’armée canadien était sous le commande d’Arthur Currie, qui était sous charge du général Haig • la paysage était marécageuse, les obus détruisait le terrain, à cause du boue, on ne pouvait pas aider les soldats blessés, difficile de marcher et on ne pouvait pas utiliser l’artillerie • 330 000 soldats britanniques et 15 600 canadiens sont morts pour capturer Passchendaele, une terrain inutile
Soins médicaux durant la guerre
• s’il y avait une infection, la partie du corps qui était infecté devrais être coupé parce qu’il n’y avait pas d’autres options • il n’y avait pas d’anesthésie • on apportait les blessés sur des planches pour les transporter aux hôpitaux : pas de camions, alors des hommes avait cette emploi • ils devaient ramasser les morceaux des personnes pour éviter l’infection • les officiers était mieux traité que les soldats
Conscription
• au début, le numéro d’enrôlement était très grande, mais de fur et à mesure la nombre diminue, mais le numéro de pertes augment toujours • en 1917 il y avait trois grandes batailles alors il y avait plusieurs morts • Loi du service militaire (conscription) = 1917 = les francophones ont causé des émeutes qui a causé 4 morts, la violence démontre la division dans le pays entre les francophones et anglophones • résultats = 400 000 hommes sont conscrits, 24 000 sont envoyés en Europe parce que le reste des soldats ne voulaient pas aller, 15 000 soldats sont utilisés pour la guerre
Loi des électuers militaires
1917 Borden voulait gagner l’élection alors il donne la permission aux soldats outre-mer de voter parce qu’il sait qu’ils vont voter pour lui, les soldats voulaient d’autre personnes qui viennent leurs aider
Loi des élections en temps de guerre
1917 Borden donne la droit des votes aux femmes qui ont une homme qui est soldats, en 1918, tous les femmes gagneront la vote
Guerre de la mer
• Allemands = utilisaient les sous-marins pour créer des blocus, assurait que les Britanniques n’avaient pas de nourriture et armements • Britanniques = à cause des sous-marins Allemands, ils n’avaient pas de nourriture et armements, ils doivent imposer un rationnement • Américains = vendaient des provisions aux Britanniques, alors les Allemands ont détruit et tué tous les navires • Lusitania = un bateau qui transportait des passagers et qui était détruit pas les Allemands, la raison pourquoi les Etats-Unis entrait en guerre le 6 avril 1917, ils aidaient avec des convois
Guerre dans l’air
• l’importance des avions = surveillance, les batailles dans l’air • ce que les canadiens devaient faire pour joindre = l’habilité de lire des cartes, voler, tirer, prendre des photos aériennes • 20 000 pilotes canadiens devaient battre avec les pilotes britanniques parce que Sam Hughes pensait que les avions étaient des instruments du diable, l’armée canadienne n’avait pas une division de pilote • pour devenir as = tu devais tuer/détruire au moins 5 avions • Billy Bishop = a tué 72 avions allemands , incluant le Baron Rouge • Baron Rouge (Manfred von Richthofen) = a tué plus que 100 avions de l’entente
L’explosion d’Halifax
• le 6 décembre 1917 à Halifax, deux bateaux ont entrer en collision et on exploser • deux bateaux = SS Mont-Blanc, un navire français rempli d’armements et explosifs pour le front et le SS IMO, un bateau norvégien • l’acide picrique est inflammable, le gaz et acide ne peux pas être en contact avec le feu • montre les Canadiens pour la première fois que la guerre implique les citoyens canadiens directement, cause moins de volontaires, mais plus d’argent
1918 et les 100 jours du Canada
• les Allemands croient qu’ils pouvaient terminer la guerre par créer une brèche entre les armées britanniques et françaises, ils pensaient que ceci est possible parce que la reddition de la Russie est arrivé en janvier 1918 • les Allemands voulaient terminer la guerre rapidement parce que le blocus naval de la Grande-Bretagne qui dure depuis 3 ans affame sa population, et l’Etats-Unis entrerait en action a la fin de 1918, un armée massive avec beaucoup de soldats • l’Allemagne a du succès au début, mais après plusieurs semaines, ils comprennent que la défaite est imminente • les Canadiens sont utilisés comme fer de lance parce qu’on était vue comme non seulement courageux, mais aussi remplaçable • les Allemands demandent pour une armistice = un accord d’arrêter de se tuer, il est arrivé à 11h le 11 novembre 1918
Résultat de la Guerre des Tranchées
• la guerre des tranchées résulta dans une égalité • ni l’un ni l’autre pouvait gagner une avantage parce qu’on utilisait des stratégies défensive • la guerre devient une guerre d’usure = but est d’avoir le plus de soldats à la fin de la journée • les victoires ne venait plus dans l’habileté de capturer plus de terre mais simplement dans l’efficacité de tuer • difficile de tuer les gens en masse alors les gens les donne des surnoms pour les démoralisé • les horreurs du champ de bataille étaient terrible et étaient empiré par les conditions des tranchées
Accord de Paix de Paris
• la reprise de la guerre reste une possibilité parce qu’il y avait seulement une armistice, pas un traité du paix qui est venu en effet • clauses = o l’évacuation immédiate de tous les territoires occupés pendant la guerre et l’abandon de toutes ses colonies outre-mer o la démilitarisation d’une zone de 10 kilomètres située à l’est du Rhin et la remise de toute son artillerie, de ses mitrailleuses, de ses camions et de tout autre matériel militaire o la capitulation de sa flotte de guerre et de sa marine marchande o le paiement des dommages encourus par l’Entente o la cession de son matériel ferroviaire et de ses locomotives à la France et à la Belgique • l’Entente maintiennent le blocus de l’Allemagne jusqu’à la signature d’un traité de paix
Traité de Versailles
• l’évacuation de la Rhénanie, territoire Allemand situé à l’ouest du Rhin • démilitarisation de la Rhénanie et son occupation par les forces de l’Entente • réduction de son armée à 100 000 hommes et l’abolition de la conscription • la renonciation à son armée de l’air • la cessation de toute production de sous-marins et de chars d’assaut • la diminution de sa marine de guerre à six bâtiments de guerre construits avant 1905 • l’admission de sa responsabilité dans la guerre • le paiement de 30 milliards de dollars en dommages ou réparations aux membres de l’Entente
Résultats de la guerre
• le chef (Kaiser) est envoyé par ses amis, le mythe des traites (les juifs), l’Entente charge le gouvernement, ils doivent maintenant négocier une traité avec ses ennemis • mort = 8.5 millions (66 000 canadiens) • blessé = 22 millions (150 000 canadiens) • ordre des pays qui ont perdu le plus de personnes = Russie, Allemagne, France, Autriche-Hongrie, Grande-Bretagne
Allemagne à la fin de la guerre
• ils sont l’esprit de la Triple Alliance, et en 1918 ils se sont épuisé • nourriture et l’huile sont rare, la marine des Britanniques font le blocus au ports allemands • inflation • l’armée ne croit plus dans la victoire, le manque de progrès leur décourage • en août 1918 il y avait des grands nombres d’Allemands qui redit au lieu de se battre • les conscrits allemands sont trop jeunes ou trop âgées et ne sont pas préparés
L’aide pour les soldats
• il y avait des institutions crée pour le traitement et entrainement pour les soldats, comme les maisons de repos, les hôpitaux et les sanatoriums, mais il y avait plusieurs soldats qui mourrait de la grippe espagnol • les soldats ont aussi reçu la chance d’être entrainer pour des emplois, et était donner de l’argent • la famille des soldats retournant = donnait des pensions au soldats avec des infirmités, et au dépendants du soldat • la famille des soldats morts = la famille recevait une pension dépendent du rang du mari, et le nombre d’enfants, mais la femme ne peut pas remarier si elle veut la garder
Convention collective de travail
les employés veulent avoir une groupe qui ont un accord avec l’employeur au lieu d’eux même
Syndicat
un groupe de travailleurs avec un désir de se protéger
Grève
quand les travailleurs arrêtent de travailler pour obtenir quelque chose
Grève patronale
quand les employeurs ne laisse pas les travailleurs travaillé jusqu’à ce qu’ils reçoivent ce qu’ils veulent
Grève générale
une grande groupe de travailleurs de différents sections vont en grève à la même temps
Briseur de grève
personnes qui décide de travailler au lieu de joindre les personnes qui sont en grève, ils font de l’argent encore
Grève générale de Winnipeg
• à Winnipeg le 19 mai • négociations échouent entre les superviseurs et les ouvriers dans les secteurs de construction et métallurgie • le syndicat ordonne une grève générale pour obtenir une convention collective de travail = des meilleures salaires et conditions de travail • ceci est le désir plus important parce qu’ils veut développer le système pour aider les travailleurs au présent mais aussi au futur
Résulat de la grève à Winnipeg
• en quelques jours, 30 000 travailleurs quittent le travail, incluant le poste, pompiers, policiers, serveurs, et ouvriers • on ferme les usines, les trains, les boutiques, syndiqués et non-syndiqués • coordonné par la comité central de la grève, la groupe qui est en charge de la grève • le 21 juin = samedi sanglant, GRC • le 26 juin, tout est terminé
Opposition à la grève de Winnipeg
• organisé par les personnes les plus riches a Winnipeg, la comité de citoyens est crée pour opposer la grève • au lieu de considérée les demandes, et avec l’aide de la presse, on dit que c’est une invasion de l’union soviétique, mais il n’ya avait aucun morceau d’évidence et n’on même pas parler aux chefs des syndicats • Robert Borden envoi son ministre de l’intérieure = Arthur Meighen • on croit que la grève est un sédition, un Acte contre le gouvernement, parce qu’on pense que les communistes sont en charge • après 6 semaines, le 17 juin, le gouvernement arrête 10 leaders de la comité central de la grève et 2 propagandistes de la syndicat unique
JS Woodsworth
a fondé la parti politique FCC, qui est maintenant connu comme le NPD, un parti qui favorise les ouvriers
William Lyon Mackenzie King
un leader pragmatique, il fait tout pour rester en pouvoir, opposé à la conscription, il veut l’indépendance pour le Canada Indépendance = qui n’a pas de liens forcés avec d’autres pays Autonomie = droit de gouverner par ses propres lois
Arthur Meighen
arrogant, inflexible, a oppressé la grève de Winnipeg, était un parti des loi des mesures en temps de guerre, et la conscription
Téléphones
• Bell • crée non seulement Bell Canada, mais aussi un aux Etats-Unis, deviendrait AT&T • standardistes = les personnes qui travaillent aux standards pour connecter les appels téléphoniques • au début, il y avait 1 fil par édifice, ce n’était pas privé • produit dérivés = fils téléphoniques, standardistes, téléphones, postes, électriciens
Automobiles
• Brooks = entreprise canadienne, faillite dans les années 30 • Ford = voulait un auto plus abordable, assez abordable pour ses employés, a crée la chaine de montage • Canadian Tire = était crée par les frères Billes • produits dérivés = pneus, moteurs, pétrole, station de service, taxi/limousine, rues
Motoneige
• Bombardier = entreprise canadienne encore très importante, but est d’avoir un produit de transportation au Nord • seulement après la deuxième guerre mondiale que les motoneiges sont pour une personne • produits dérivés = skis, mécaniciens, autoroutes
Radio
• le radio est central, comme les télévisions maintenant • les nouvelles, les sports, la musique est une diversion de la réalité de la vie quotidienne • Foster Hewitt = a débuté Hockey Night in Canada
Cinéma
• au début on démontrait les films comme un cirque, mais aux années 20 les cinémas ont débutés, ce n’était pas comme maintenant, on portait des costumes et des robes • les cinémas Allen = des cinémas canadiens, mais ont été acheté par Famous Players • Mary Pickford = comédienne canadienne célèbre, était dans beaucoup de films, a crée son propre studio avec deux autres comédiennes, Douglas Fairbanks, son mari, et Charlie Chaplin
Culture des années 20
• après la récession qui a suivi la guerre, l’économie canadienne améliora • ceci était grâce à plusieurs inventions; les inventions et les nouveaux divertissements étaient un défi pour les traditions et valeurs des personnes aux années 20
Jazz
• la musique de la Louisiane = Afro-Américain, commence a détruire la barrière entre les races • les boîtes de nuits de Jazz éparpillent partout • la radio des Etats-Unis informait les canadiens des tendances américaines (mode, musique, culture)
Danses
Charleston, Fox Trot, Lindy
Flappers
• flapper (garçonne, délurée) = les jeunes femmes qui suivaient la mode et qui défiaient les conventions d’attitude et comportement ‘féminin’ • c’était un scandale quand elles ont abandonner les vêtements victoriennes, elles portaient des robes orné de perles courtes et ont coupé leurs cheveux • elles buvaient, fumaient, et dansaient en publique
Comédies musicales
• incluait la danse et le ballet • la première comédie musicale était en 1927 – Showboat • l’intrigue est généralement controversée, comme la divorce et les relations interraciales
Dessins animés
• Plane Crazy – 1927, Steamboat Willie – 1928 • utilisé au début du film pour avertir qu’il ne restait pas beaucoup de temps, juste assez pour chercher de la nourriture
Innovations en art
• jusqu’à 1920, l’art était généralement des portraits et les couleurs étaient uniformes • groupe des sept = change la façon de peinturer; mélange les couleurs, paysage, ne cache pas les coups de pinceau • le Canada rejette ces œuvres, mais l’Europe croit qu’ils sont géniaux
Prohibition
• prohibition = la prévention par la loi de produire, vendre, ou transporter les breuvages alcooliques • raisons = pendant la guerre on ne voulait pas gaspiller la nourriture pour produire l’alcool, et on voulait améliorer la planète après la guerre • propagande = l’alcool est comparé avec les Allemands, des horreurs terribles, ‘temperance’ était le mouvement associé avec l’élimination de l’alcool • la Nouvelle-Écosse a la prohibition pour le plus long, Québec pour le plus court • problèmes = différent provinces ont différent lois, il y avait plusieurs exceptions au loi, ce qui laissait plusieurs citoyens avoir le droit d’avoir de l’alcool
Résultats de la prohibition
• moins de personnes qui boivent • plus de crime • moins de relation cordiale dans les familles • pas un société plus tolérant
Les contrebandiers
• bar clandestin = les bars qui vendait l’alcool illégalement • les policiers voulaient tout arrêter, parce que même quand on n’avait pas la prohibition, l’Etats-Unis l’avaient • façons d’apporter l’alcool = de le mettre sous les vêtements, en utilisant des bateaux, des voitures, des camions = généralement en Alberta, Saskatchewan et Manitoba • les contrebandiers utilisaient plusieurs pot-de-vin pour avoir ce qu’ils voulaient
Immigration
• 1919 = 20% de la population sont des immigrants • avant que l’économie augmente pendant les années 20, les emplois sont rares, et la réaction est que les immigrant prennent le travail • mosaïque culturelle = une variété de cultures et ethnicités qui forment une pays • jetée 21 = un jetée à Halifax où presque tous les immigrants passait entre
Acte d’Immigration de 1919
• liste de préférés; ceux qui avaient des coutumes bizarres, des langues étrangers ou des habitudes différents étaient non désirables parce que c’était difficile de leur forcer à assimiler • liste = • blanc, parle anglais/français, venait de la Grande-Bretagne ou Etats-Unis • Européens du Nord • Européens du Centre ou de l’Est • Asiatiques, Noirs, Juifs, Tsiganes
Les groupes discriminés
• les Asiatiques = on les utilise pour la construction, on limite le montant qui peut entrer dans le pays par un limite concrète ou par argent nécessaire pour entrer • les Juifs = antisémites, refuse l’accès, cette discrimination existe depuis des années, KKK • les Noirs = le type d’emploi ouvert, Canadian Brotherhood of Sleeping Car Porters • les femmes = Agnes Macphail était la première politicienne en 1921, l’affranchissement des femmes commence en 1916 dans les provinces, sauf le Québec, la question de personne, Famous Five
Assimilation des Premiers Nations
• détruire la culture des Premières Nations, pour qu’ils adoptent celle des Européens • deux façons = si les personnes veulent assimiler, le gouvernement dit qu’ils doivent • le gouvernement dit que leurs religions sont illégaux, surtout les festivals, mais ils pratiquent quand même (Festival du Soleil, Potlatch)
Pensionnats
• le dernier est fermé en 1986 • il force l’assimilation; plusieurs langues différents langues et doivent parler l’anglais, ne sont pas proche de la maison, âgés de 5 à 15 ans pour briser le lien avec les coutumes, le Département des Affaires Indiens vole tous les enfants • conditions = fils de fer barbelées entour l’école, 12 heures par 6 jours, on te battait si tu ne suivais pas les règles, maladies, peu d’eau, nourriture pourris, abus, trop d’étudiants
