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Gestion intégré des ennemis de culture > pesticides > Flashcards

pesticides Flashcards

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1
Q

Partie de la formulation du pesticide qui produit les effets
souhaités.

A

Matière active ou ingrédient actif

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2
Q

La concentration de ce composé se retrouve à la suite du mot garantie sur l’étiquette.

A

Matière active ou ingrédient actif
(sur l’étiquette il n’est pas toujours inscrit matière
active ou ingrédient actif mais ils précise que le
produit garantie tel proportion de matière active)

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3
Q

Mélange d’eau et de pesticides

A

Bouillie

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4
Q

Un exemple de type de pesticide.

A

Insecticide, herbicide, fongicide, e

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5
Q

Mélange d’ingrédients actifs et inertes qui rendent le pesticide utilisable.

A

Formulation

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6
Q

Sous-groupe de pesticide considéré comme étant à risque réduit.

A

Biopesticide

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7
Q

Mélange de particules mouillables et d’eau.

A

Suspension

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8
Q

Matière active solubilisée dans un solvant auquel on ajoute de l’eau.

A

Émulsion

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9
Q

WP

A

Poudre mouillable

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10
Q

Produit ajouté aux pesticides pour en améliorer l’efficacité

A

Adjuvant

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11
Q

Agent qui fragmente les pesticides émulsifiables en
microgouttelettes afin de faciliter le mélange avec l’eau.

A

Agent émulsifiant

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12
Q

Terme utilisé pour désigner un liquide constitué d’une poudre soluble et d’eau.

A

Solution

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13
Q

EC

A

Concentré émulsifiable

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14
Q

Adjuvant qui permet de diminuer la tension interfaciale
permettant ainsi à la gouttelette de bouillie de mieux recouvrir la cuticule cireuse.

A

Agent mouillant

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15
Q

Deux désavantages à utiliser une formulation à base de
poudre.

A
  1. Étape de manipulation
    supplémentaire de la pesée
  2. De la poussière (risque d’exposition)
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16
Q

Un désavantage associé à l’utilisation d’un concentré émulsifiable

A

Danger de phytotoxicité

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17
Q

Un désavantage à utiliser une formulation liquide.

A

Risque d’éclaboussures

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18
Q

Un avantage à utiliser des granulés.

A

Pas de poussières

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19
Q

Quantité de matière active dans le MALATHION 25 WP.

A

WP : poudre mouillable, donc un solide. On décrit la
concentration d’un solide en % ou équivalent.
25 g de matière active par 100g de produit.

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20
Q

Quantité de matière active dans le FYFANON 50 EC

A

EC : concentré émulsifiable, donc un liquide.
50 g de matière active par Litre de produit

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21
Q

Les 3 constituants des pesticides

A

Matière active + adjuvant + matière inerte

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22
Q

Formulation qui demande une agitation constante.

A

Poudre mouillable (sinon dépôt dans le
fond du réservoir)

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23
Q

Caractéristique qui permet de distinguer les poudres des granules.

A

Grosseur des particules

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24
Q

Forme sous laquelle la matière active est commercialisée

A

Produit commercial

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25
Q

Propriété d’une substance ou d’une préparation qui sont toxiques pour les plantes.

A

Phytotoxique

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26
Q

Quantité d’adjuvant à ajouter dans un 1 000 litres de bouillie si la recommandation est de 0,3 % v/v

A

Ajouter 3.0 Litres d’adjuvant dans
1000 Litres de bouillie

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27
Q

Document qui donne la mode d’emploi d’un pesticide

A

Étiquette de pesticide

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28
Q

Site Internet d’information pour les risques pour la santé,
l’environnement et les usages agricoles pour une gestion
rationnelle et sécuritaire des pesticides au Québec.

A

Sage pesticide

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29
Q

Sites Internet où on retrouve des pesticides homologués par
culture (2).

A

Sage pesticide
Agri-réseau – Réseau d’avertissements
phytosanitaires (RAP)

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30
Q

Nom donné à la liste officielle d’intrants pouvant être acceptés
par les différents organismes de certification (biologique)

A

Liste des substances permises (en
agriculture bio…)

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31
Q

Document qui présente une liste non officielle d’intrants (bio)
pouvant être acceptés par les différents organismes de
certification

A

Spécial phytoprotection BIO du RAP
(de l’année en cours)

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32
Q

Document dans lequel on retrouve, entre autres, le DL50 et les mesures d’urgence.

A

Fiche signalétique

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33
Q

Document publié par les différentes compagnies et utilisé pour vendre des pesticides.

A

Fiche de présentation ou feuillet
publicitaire

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34
Q

Le site où l’on retrouve les documents pour obtenir son certificat de vente ou d’application de pesticide.

A

Ministère de l’environnement du
Québec (MELCC)

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35
Q

Le niveau de gouvernement responsable de l’homologation des pesticides

A

Fédéral

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36
Q

Le niveau de gouvernement qui règlemente le contenu des
étiquettes de pesticides.

A

Fédéral

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37
Q

L’organisme qui est responsable de l’homologation des pesticides.

A

ARLA (Agence de réglementation de la
lutte antiparasitaire) – Santé Canada

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38
Q

Le niveau de gouvernement qui émet les permis et les certificats de vente et d’application de pesticides.

A

Provincial (Québec)

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39
Q

La signification du terme DL50

A

: Dose létale (mortelle) de produit pour 50% des animaux de laboratoire

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40
Q

Différencier les classes provinciales de pesticides 3, 4 et 5

A

Classe provinciale 3 : Équivalent classe fédérale Commercial / Agricole : ceux majoritairement utilisés par les producteurs
agricoles / horticoles (Fournisseurs spécialisés pour les producteurs) L’acheteur a son certificat d’application.
La classe fédérale Domestique se divise en 2 classes provinciales :
* Classe provinciale 4 : produits disponibles aux particuliers mais sous verrou en centre-jardin ou quincaillerie car produit
à diluer (manipulation supplémentaire, un conseiller détenant son certificat doit émettre des recommandations pour la
dilution, application, entreposage, manipulation et ÉPI) et ces peuvent être un peu plus dangereux;
* Classe provinciale 5 : produits disponibles aux particuliers et souvent prêt à usage, disponible sans conseil, sur les
tablettes (gens doivent lire mode d’emploi)

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41
Q

Donnez 2 nouvelles obligations pour les producteurs agricoles en lien avec la nouvelle réglementation
provinciale de la loi sur les pesticides

A

Prescription agronomique nécessaire pour plusieurs pesticides plus
dangereux (ATRAZINE, plusieurs néonicotinoïdes… etc.). + Registre d’utilisation des pesticides

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42
Q

Terme qui définit la durée d’efficacité d’un pesticide

A

Persistance agronomique

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43
Q

Deux avantages reliés à l’utilisation d’un pesticide systémique.

A

Pas délavé s’il pénètre avant la pluie
Si persiste, il n’est plus sur le
feuillage donc moins
dangereux pour les auxiliaires

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44
Q

Nom donné aux pesticides qui sont absorbés par la plante, mais non véhiculés par la sève.

A

Pénétrant systémique local

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45
Q

Type d’insecticide qui reste à la surface du végétal.

A

De surface ou de contact

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46
Q

Deux désavantages reliés à la persistance des insecticides.

A

Effets sur les auxiliaires indigènes
Effets sur les autres organismes
non visés

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47
Q

Pesticide qui pénètre la plante et est véhiculé par le xylème et le phloème

A

Pénétrant systémique complet

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48
Q

Matières actives qui possèdent des propriétés chimiques similaires

A

Groupe chimique

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49
Q

Famille de pesticides bio-accumulables dans l’environnement

A

Organochlorés (OC)

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50
Q

Enzyme retrouvée dans le corps humain et dans celui des insectes
qui est affectée par les organophosphorés et les carbamates

A

Cholinestérase

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51
Q

Famille de pesticides particulièrement toxique pour les espèces
aquatiques (et +++)

A

Pyréthrinoïdes

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52
Q

Deux familles de pesticides qui inhibent le cholinestérase.

A

Carbamates et
Organophosrphorés (OP)

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53
Q

Le nom du messager chimique libéré à l’arrivée de l’influx nerveux

A

Acétylcholine

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54
Q

Le principal mode d’action des fumigants sur les insectes.

A

Inhalation

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55
Q

Le mode d’action de l’huile sur les insectes et les acariens.

A

Suffocation

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56
Q

Le mode d’action des savons sur les insectes.

A

Contact

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57
Q

Les 5 modes d’application des insecticides

A

Foliaire
Au sol
Injection
Enrobage de semence
Substrat

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58
Q

Nom donné aux fongicides qui circulent dans le xylème et le phloème.

A

Pénétrant systémique
complet

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59
Q

Un autre nom donné aux fongicides de contact.

A

Protectant

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60
Q

La fréquence recommandée d’application des fongicides protectants.

A

Aux 7 à 10 jours

61
Q

Nom donné aux fongicides qui peuvent arrêter une infection en cours.

A

Curatif

62
Q

Les 3 modes d’application des fongicides.

A

Foliaire
Au sol
Traitement de semence

63
Q

Les 2 modes d’action des fongicides protectants sur les spores de
champignon.

A

Inhibe la germination de la spore
Empêche le tube germinatif,
généré par la spore, de pénétrer
la plante

64
Q

Un avantage à utiliser un fongicide pénétrant.

A

Pas délavé par la pluie

65
Q

Type de fongicide à appliquer avant une pluie d’infection

A

Protectant

66
Q

Type de fongicide diffusé par le xylème.

A

Pénétrant diffusant ascendant ou
systémique ascendant

67
Q

Produits inorganiques utilisés pour contrôler les maladies bactériennes
(3).

A

Cuivre
Fer
Zinc

68
Q

Nom donné à un fongicide qui a la capacité de pénétrer la feuille

A

Pénétrant systémique

69
Q

Le type de fongicide à utiliser en mélange :

A

unisite (car le produit affecte le champignon à un seul site au
lieu de plusieurs endroits, donc il est facile de contourner en s’adaptant et de développer de la résistance)

70
Q

Nom donné aux fongicides qui agissent sur plusieurs sites biochimiques du champignon :

A

multisite
(moins favorable aux développements de résistance car plusieurs sites impliqués).

71
Q

Les 3 étapes pour que la population d’un ennemi devienne résistante à un pesticide donné.

A
  1. Sélectionne les individus résistant
  2. Élimine la compétition et nourriture
  3. Utilisation répétée du même groupe (pas de reproduction entre différents sensibles et résistants)
72
Q

Les deux étapes à appliquer pour prévenir le développement de la résistance :

A
  1. Utiliser différentes méthodes de lutte
  2. Alterner les groupes chimiques
73
Q

Définition du terme résistance

A

Lorsqu’un ennemi des cultures complète son cycle vital malgré un
taux (auparavant) mortel de pesticide.

74
Q

Les 3 mécanismes de résistances retrouvées chez les insectes et les acariens.

A
  1. Comportemental : certains évitent les produits;
  2. Physiologique :
    a. Réduction de la pénétration du pesticide;
    b. Augmentation de la sécrétion du pesticide;
  3. Biochimique : augmentation de l’activité enzymatique
75
Q

Le terme utilisé lorsque la résistance chez 2 pesticides est déterminée par un même gène

A

Résistance croisée

76
Q

Le terme utilisé lorsqu’un ennemi est simultanément résistant à des pesticides appartenant à des
groupes différents

A

Multirésistance

77
Q

quels sont les désavantages de la poudre mouillable

A

agitation constante dans le réservoir
résidus blanchâtres
usures des buses

78
Q

Qu’est-ce qu’un agent émulsifiant?

A

Fragmente les pesticides émulsifiables en microgouttelettes afin de faciliter le mélange avec l’eau.

79
Q

Qu’est-ce qu’un agent dispersif?

A

Permet de répartir uniformément la matière active dans la bouillie. Chaque particule de poudre devient chargée et se repousse.

80
Q

Qu’est-ce qu’un agent adhésif?

A

Contact entre la bouillie et le végétal en aidant à l’adhérence du pesticide sur les feuilles et diminue le lessivage

81
Q

Qu’est-ce qu’un agent mouillant?

A

Contact entre la bouillie et le végétal en diminuant la tension superficielle de l’eau

82
Q

Pourquoi les lois fédérales existent-elles?

A

-lois sur les produits antiparasitaires
-agence de réglementation de la lutte antiparasitaire : ARLA donc son but est: la santé humaine, la protection de l’environnement et la performance des pesticides.

83
Q

Pourquoi les lois provinciales existent-elles?

A

Classer les pesticides
établir un système de permis et de certification
exiger des registres et bilans de ventes et d’utilisations
exiger des mesures pour minimiser les impacts

84
Q

Qu’est-ce qu’un pesticide non-sélectif ?

A

Réprime toutes une catégorie, soit les insectes, acariens, etc.
Plus dommageable pour l’environnement
À large spectre d’action

85
Q

Qu’est-ce qu’un pesticide sélectif ?

A

N’élimine que certains individus de la catégorie visée

86
Q

comportement de pesticide de contact ou de surface

A

reste en surface du végétal
n’affecte que ce qui est touché

87
Q

comportement de pesticide pénétrant systémique local

A

pénètre la feuille, mais n’est pas véhiculé par les vaisseaux

88
Q

comportement de pesticide pénétrant systémique ascendant

A

ce type de fongicide est véhiculé par le xylème
il est soumis aux phénomènes d’évapotranspiration
il s’accumule aux marges des feuilles
Ils protègent les nouveaux bourgeons

89
Q

comportement de pesticides pénétrant systémique complet

A

sens de la diffusion dépend des vaisseaux empruntés : phloème ou xylème
très peu protégé totalement la plante

90
Q

stade vulnérable ou stade visé au moment de l’application

A

on vise la larve, les premiers stades de développement
à moins que la larve soit inatteignable ou que l’adulte soit responsable de dommages

91
Q

Les organismes visés par la désinfection

A

Tétranyques, thrips, aleurode, puceron

92
Q

L’utilité de l’huile de dormance

A

agit par asphyxie sur les insectes et les acariens

93
Q

le type de pesticide à ne jamais utiliser dans une serre, même vide

A

herbicide

94
Q

le critère sur lequel doit reposer le choix du désinfectant

A

le problème

95
Q

les 2 ravageurs qui peuvent rester en dormance dans une serre non chauffée

A

tétranyques et thrips

96
Q

Donnez en ordre chronologique les 6 étapes du vide sanitaire

A
  1. vider les serres
  2. Désherber
  3. Nettoyer les serres
  4. Appliquer une huile
    5.. Désinfecter serres et équipements
  5. Réaliser le vide: 1 à 2 semaines
97
Q

Action préventive

A

pré-infection

98
Q

capacité d’éradiation

A

capacité d’arrêter une infection en cours

99
Q

propriété antisporulante

A

après les symptômes

100
Q

nommez un bactéricides à base d’antibiotiques

A

streptomycine et kasugamycine en verger et kasugamycine pour tomates

101
Q

nommez un bactéricides à base de métaux

A

cuivre, fer ,zinc

102
Q

nommez un bactéricides à base de bactéries

A

bacillus subtilis

103
Q

En préparant le site pour sa pulvérisation, Pablo s’assure de tout cocher ce qui est sur la liste, tout le
monde a évacué les serres et qu’il est tout seul pour la soirée pour faire son application. Il choisit
d’intervenir une journée plus tôt que prévu avec vous, sa personne-ressource, afin d’être disponible le
lendemain pour une soirée entre amis prévue depuis longtemps. Il laisse la ventilation et les ouvrants
ouverts, car il fait chaud et qu’il sait qu’en combinaison de pulvérisation, ce sera encore plus chaud. Sur
la pancarte indiquant qu’il y a eu une pulvérisation, il indique que l’insecticide ALTUS a été utilisé et son
numéro d’homologation.
Trouvez les erreurs (3) qu’il a faite en précisant ce qu’il aurait dû faire

A
  1. Il est seul, sans personne ressource : c’est dangereux, particulièrement en milieu clos comme en serre;
  2. Il a ouvert la ventilation et les ouvrants de la serre : le pesticide risque de s’échapper à l’extérieur et même de circuler dans
    les autres serres (ventilation), ce qui n’est pas souhaitable. Lorsqu’il fait chaud, il est préférable de faire la pulvérisation tôt
    le matin;
  3. Il doit inscrire la date et l’heure de retour possible sur l’affiche, selon l’heure et la date d’application. Ex : Si le produit a été
    appliqué le vendredi 18 mars à 18h et que le délai de réentrée de ce produit est 48hres, on ne pourra retourner dans cette
    serre avant le dimanche 20 mars à 18h (donc il faudra prévoir les tâches des employés de la serre en conséquence);
104
Q

Parmi ces informations, lesquelles sont les plus importantes à inscrire sur l’affiche :

A

Date et heure de retour possible : Mercredi 16 mars à 4h00 du matin
Date de récolte possible : Vendredi 18 mars à 16h00

105
Q

Indiquez comment les manches de la combinaison Tyvek, les gants et l’élastique doivent être portés pour
être bien protégé, au besoin avec un dessin :

A

Gants sous les manches, un élastique supplémentaire par-dessus manche et gant

106
Q

En vérifiant l’état de son matériel, Pablo se rappelle que le filtre de son masque a plus de 8h d’utilisation,
donc il choisit d’emprunter le masque de son corpulent collègue et ami Pedro, car il y a seulement 1h15
d’usure d’inscrit au registre. En mettant ses gants, il réalise qu’une petite déchirure est présente au bout
d’un doigt et il les remplace et les enfile par-dessus ses manches de combinaison.
Trouvez les erreurs (2) qu’il a faite et dire ce qu’il aurait dû faire.

A

Ne pas utiliser le masque de quelqu’un d’autre, particulièrement si la taille des personnes est très différente.
Ici son ami est de plus grande taille, donc le masque sera mal ajusté pour lui;
* Gants par-dessus les manches : non, sous les manches, retournés et avec élastique supplémentaire pardessus.

107
Q
  1. Habituellement, Pablo utilise des pesticides formulés en poudre, mais cette fois-ci il s’agit d’un liquide.
    Donc il range la balance un plus loin sur le comptoir et sort un cylindre gradué. Une fois le pesticide liquide
    concentré mesuré, il transvide le produit dans le contenant de transport et laisse ensuite le cylindre
    gradué dans l’évier, pour le nettoyer au retour. Il accroche au passage la balance et une goutte de produit
    tombe sur le comptoir. Il prend la guenille sur le comptoir et nettoie rapidement le dégât, remet la guenille
    sur le bord de l’évier et se lave précautionneusement les gants avant de partir, après avoir tout ranger et
    fermer.
    Trouvez les erreurs (2) qu’il a faite et dire ce qu’il aurait dû faire
A
  • Triple rinçage du cylindre gradué, transvider l’eau de rinçage dans le contenant de pesticide et ensuite
    déposer dans l’eau savonneuse pour finir de le laver au retour;
  • Goutte de concentré tombé sur le comptoir : pas la guenille (réutilisable : risqué) : papier absorbant et jeter le
    tout dans les poubelles de produits dangereux. Selon la quantité, de la matière absorbante peut aussi être
    utilisée.
108
Q

. En plus des équipements de protection, indiquez par quelles étapes (3) de la procédure vous minimiser
encore plus les possibilités de contamination de votre santé et de la santé des autres personnes?

A

Ventilation
* Nettoyage du comptoir / de la vaisselle
* Ranger les pesticides dans l’entrepôt

109
Q

Indiquez par quelles étapes (2) de la procédure vous minimiser les possibilités de contamination de
l’environnement.

A

Triple rinçage du cylindre gradué / entonnoir si utilisé et eau de rinçage dans le contenant du pesticide qui sera
apporté à la serre (JAMAIS dans l’évier);
* Matière absorbante pour absorber les fuites et déchets dans poubelle de produits dangereux

110
Q

En plus des équipements de protection, indiquez par quelles étapes (2) de la procédure vous minimiser
encore plus les possibilités de contamination de votre santé ou de celle des autres personnes, en tant
qu’applicateurs de pesticide.

A
  • Éviter contamination du boyau d’arrosage;
  • Éviter de marcher dans le pesticide;
111
Q

Tout va bien à cette étape, jusqu’à ce que Pablo commence à percevoir une odeur au moment
de mettre le concentré de pesticide dans le réservoir. Il se dit que ce n’est pas normal…
Après avoir sécurisé le pulvérisateur, il quitte rapidement les lieux pour sortir à l’extérieur
prendre l’air et heureusement, vous n’êtes pas loin, surpris de le voir habillé pour pulvériser et
vous venez le porter secours juste avant qu’il s’évanouisse.
Un autre employé est disponible pour venir finir la pulvérisation.
Il est tellement sous le choc pour son collègue qu’il devient beaucoup plus méticuleux qu’à
l’habitude et tout va pour le mieux pour toute la suite des étapes suivantes.
Quelle peut-être la cause de l’évanouissement de Pablo?

A

Masque mal ajusté;
* Chaleur… manque de vigilance, hâte de finir

112
Q

. Pourquoi l’étape de l’agitation de la bouillie dans le réservoir est-elle importante même dans le
rinçage?

A

Bicarbonate de soude : comme une poudre mouillable, doit être réparti de façon homogène dans la bouillie
pour avoir un effet de désactivation sur les pesticides

113
Q

Malgré le fait que l’utilisation adéquate des EPI soient très importante pour
protéger la santé des utilisateurs de pesticides, quels sont les autres
moyens qui pourraient permettre de protéger la santé des utilisateurs et
autres employés autrement?

A

Utiliser une affiche indiquant clairement ne pas entrer et date et heure de retour possible
/ et date et heure de récolte possible;

  • Utilisez un produit moins dangereux pour la santé (IRS le plus faible possible);
  • Utiliser d’autres techniques que les pesticides le plus souvent possible (lutte biologique
    avec auxiliaires, pièges collants, filets anti-insecte, moustiquaire, cultivars moins sensibles, taille, éliminer plants malades (à petite échelle),
    etc.)
114
Q

Délai de réentrée ou délai de sécurité :

A

Temps minimum d’attente nécessaire suite à la pulvérisation d’un pesticide et le retour sur le site

115
Q

Délai avant récolte :

A

Temps minimum d’attente nécessaire suite à la pulvérisation d’un pesticide et la récolte d’un aliment.

116
Q

IRS

A

Indice de risque pour la santé

117
Q

IRE

A

Indice de risque pour l’environnement

118
Q

Nommez des symptômes / maladies associées à :
a. Une toxicité aiguë :

A

étourdissement, maux de tête, évanouissement, diarrhée, vomissement, coma, mort

119
Q

Nommez des symptômes / maladies associées à Une toxicité chronique

A

Cancer, désordres endocriniens (hormones), maladies neurologiques, problèmes de
fertilité et de reproduction

120
Q

Nommez au moins 2 ressources vous permettant de trouver cette information :

  • Délai de réentrée ou délai de sécurité
A

étiquette / sage pesticide

121
Q

Nommez au moins 2 ressources vous permettant de trouver cette information :

  • Délai avant récolte
A

étiquette / sage pesticide

122
Q

Nommez au moins 2 ressources vous permettant de trouver cette information :

*IRS

A

: sage pesticide / liste de pesticide du RAP

123
Q

Nommez au moins 2 ressources vous permettant de trouver cette information :

  • IRE
A

: sage pesticide / liste de pesticide du RAP

124
Q

Nommez au moins 2 ressources vous permettant de trouver cette information :
Une toxicité aiguë

A

Fiche signalétique – Sage pesticide fiche santé détaillée du produit

125
Q

Nommez au moins 2 ressources vous permettant de trouver cette information :
Une toxicité chronique

A

: Sage pesticide fiche santé détaillée du produit

126
Q

Quelles peuvent être les raisons qui mènent au choix d’utiliser pesticide ? (5)

A

Lorsque les autres moyens ne permettent plus de gérer le problème de façon suffisante (lutte intégrée);
* Lorsque le seuil d’intervention ou de tolérance est atteint (on intervient avant de subir trop de pertes ou
selon le niveau toléré par le marché visé);
* Lorsque la situation est devenue incontrôlable;
* En fonction de nos expériences passées;
* Afin de protéger les cultures environnantes.

127
Q

Selon le contexte dans lequel un pesticide doit être utilisé, pourquoi est-il important de savoir …
a. Si la culture sera récoltée

A

Choix du pesticide selon le délai avant récolte

128
Q

Selon le contexte dans lequel un pesticide doit être utilisé, pourquoi est-il important de savoir …
Si la culture est certifiée biologique

A

Le pesticide doit être accepté en agriculture bio et par notre
certificateur.

129
Q

Selon le contexte dans lequel un pesticide doit être utilisé, pourquoi est-il important de savoir …
Où est localisé le ravageur

A

Pour que le ravageur soit vraiment atteignable avec le pesticide (ex : dans le sol,
dans la plante (intérieur)

130
Q

Selon le contexte dans lequel un pesticide doit être utilisé, pourquoi est-il important de savoir …
Quel stade de l’insecte atteindre afin que notre lutte soit efficace ?

A

Si le produit est homologué pour contrôler
l’adulte mais que l’on désire viser la larve : trouver un produit contre les larves de cet insecte, s’il est
disponible.

131
Q

Pourquoi l’utilisation des fongicides et biofongicides est le plus souvent préférables en prévention?

A

Les fongicides en général doivent être utilisé comme protectant, donc en prévention. C’est particulièrement le cas
pour les biofongicides.
En prévention on veut dire avant que l’infection ait lieu (ou nouvelles infections sur les autres plants), lorsque les
conditions sont favorables (ex : humide) et qu’on sait qu’il y a des spores ou un inoculum présent (capteur de
spores, modèles prévisionnels, plants présentant des symptômes (donc qui sporule et libèrent des spores).
Très peu de fongicide ont un effet curatif et il coûte souvent plus cher.

132
Q

Pourquoi est-il important d’inscrire les groupes chimiques dans le registre des interventions et pas
seulement les noms des produits ?

A

Pour planifier des rotations de groupe chimique

133
Q
  1. Quels critères peuvent nous permettre d’éviter de choisir les pesticides plus toxiques? (4)
A

IRE / IRS plus faibles;
* Délais de réentrée plus courts
* Délais avant récolte plus courts
* Éviter certains groupes : carbamates, organochlorés, organophosphorés, pyréthrinoides, (et plusieurs
néonicotinoides)

134
Q

Décrire la pollution ou contamination ponctuelle, en
présentant des exemples

A

Provient d’une contamination directe de
l’environnement. Ex : débordement d’un réservoir lors
de la préparation ou mauvaise élimination de
contenants ou de restants de bouillie.

135
Q

Donnez au moins une solution pour réduire les risques
d’occurrence de contamination ponctuelle

A
  • Rester prêt du réservoir lors du remplissage
  • Triple rinçage des contenants et du réservoir et
    éliminer l’eau de rinçage de façon prescrite pour
    protéger l’environnement
136
Q

Décrire la pollution ou contamination diffuse, en
présentant des exemples :

A

Perte de pesticide dans l’eau, (le sol) et dans l’air à la
suite de son application. Ex : Ruissellement de surface,
infiltration dans les sols (lessivage), dérive,
volatilisation.

137
Q

Donnez au moins une solution pour réduire les risques
d’occurrence de contamination diffuse

A

Garder le sol couvert (bandes riveraines, engrais
verts, engrais intercallaires, etc.)
* Buses anti-dérive et appliquer dans de bonnes
conditions et avec équipement réduisant les
risques de dérive.
* Éviter pesticide très solubles si sol sableux ou si
source d’eau à proximité

138
Q

Le Code de gestion des pesticides prévoit des distances de 1 à 3 mètres de distance des cours d’eau
(variable selon le débit de celui-ci) afin de protéger les eaux de surfaces. Mais quelle est la largeur idéale
de la bande riveraine?

A

5 à 8 m

139
Q

Parmi les choix suivants, quels sont les 2 processus majeurs influençant le transport des pesticides vers
les nappes d’eau souterraine?
DÉRIVE -VOLATILISATION- INFILTRATION -RUISSELLEMENT

A

INFILTRATION -RUISSELLEMENT

140
Q

Un pesticide à faible potentiel d’infiltration est caractérisé par :

A
  1. Faible mobilité
  2. Faible persistance
  3. Faible solubilité
141
Q

Lors du remplissage du pulvérisateur avec de l’eau, pour éviter le retour de bouillie dans le milieu ou dans le
réservoir d’eau, il faut équiper notre système de

A

dispositif anti-retour

142
Q

Lors du remplissage du pulvérisateur, peut-on aller réchauffer son lunch? Aller aux toilettes ?

A

NON

Pourquoi? On doit rester sur place lors du remplissage, pendant toute la durée de l’opération pour éviter les
débordements

143
Q

À quoi doit-on faire attention avec le tuyau de remplissage du réservoir ?

A

Ne pas le laisser tremper ou pendre dans le réservoir

144
Q

Suite à la pulvérisation, si on n’a pas de biofiltre, décrire comment on doit procéder pour la
décontamination du pulvérisateur :

A

Diluez, par 1, 2 ou 3 rinçages successifs et pulvériser les eaux de rinçage sur le champ déjà traité. Rincer l’extérieur
du pulvérisateur sur une aire enherbée

145
Q

Quelles sont les vitesses du vent qui favorisent les inversions thermiques (lors d’une journée chaude et
ensoleillée, ceci cause un risque accru d’évaporation (volatilisation du pesticide), avant que les
gouttelettes de bouillie ne touchent leur cible, car elles restent en suspension dans l’air) ?

A

3,5km/h et moins à la hauteur de la rampe (ou moins de 7kn=m/h à 10m au-dessus du sol)

146
Q

3 gestes qui sont des obligations réglementaires :

A

Lire l’étiquette du pesticide qui sera employé
2. Équiper son système d’alimentation en eau d’un dispositif anti-retour
3. Calculer précisément les volumes à préparer avant les travaux (vous réduirez les pertes).

147
Q

4 gestes en lien avec l’utilisation et l’entretien du pulvérisateur :

A

Calibrer et régler son pulvérisateur annuellement
2. Respecter les distances d’éloignement prescrites…
3. Utiliser des buses anti-dérive
4. Diluer 3x les surplus de bouillie et réappliquer les eaux de rinçage sur le champ déjà traité.

148
Q

Par des ouvrages ou pratiques de conservation des sols, on réussit à limiter le ruissellement et le
l’infiltration des pesticides dans les zones à protéger. Nommez 6 exemples :

A

. Voies d’eau engazonnée
2. Bandes riveraines enherbées
3. Travail dans le sens contraire à la pente
4. Cultures sur billons
5. Engrais verts
6. Cultures intercalaires
7. Travail réduit du sol

149
Q

Pour l’établissement de l’indice de risque pour l’environnement (IRE), on tient compte de…

A

La toxicité des produits pour les espèces non ciblées, dont les abeilles
2. La persistance et la mobilité des pesticides dans l’environnement

Gestion intégré des ennemis de culture (4 decks)

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