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Examens 1 > Perspective analytique #1 > Flashcards

Perspective analytique #1 Flashcards

1
Q

Vrai ou faux : selon les principes de base de la psychodynamique, les comportement sont déterminés de façon interne.

A

Vrai.

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Q

Vrai ou faux : La psychodynamique porte une attention particulière aux problèmes cognitifs.

A

Faux ; émotifs

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3
Q

Complète la phrase : La psychodynamique suit l’individu dans son processus _____________ et analyse la variation de ses ___________ tout au long de sa vie.

A

1) Évolution personnelle

2) Forces psychiques

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4
Q

Quelles sont les composantes de la métapsychologie freudienne.

A

Topique, dynamique, économique

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5
Q

Qui suis-je ? Geste inconscient résultant de l’état psychique de l’individu.

A

Acte manqué

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6
Q

J’ai appelé ma conjointe du nom de mon ex. À quel concept réfère cette erreur

A

Lapsus

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7
Q

Qui suis-je ? Partie la plus archaïque de l’appareil psychique, la plus proche de la source pulsionnelle.

A

Inconscient

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8
Q

Vrai ou faux : L’inconscient et le préconscient ont tous deux des sources innées.

A

Réponse : faux, juste inconscient.

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9
Q

Qui suis-je ? Seule pulsion innée.

A

Pulsion agressive

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10
Q

Qui suis-je ? Contient les représentations qui ont été antérieurement conscientes.

A

Inconscient

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11
Q

Vrai ou faux : On peut accéder à l’inconscient par l’hypnose.

A

Faux

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12
Q

Qui suis-je ? Partie très superficielle et très externe qui contient toutes les images, idées et souvenir pouvant être rappelés avec un minimum d’effort mental.

A

Préconscient

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13
Q

Qui suis-je ? Ensemble des idées, images et souvenirs que l’individu est capable d’évoquer de façon volontaire.

A

Conscient

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14
Q

Qui suis-je ? Barrière vigilante qui contrôle l’accès des représentations d’un système à l’autre, son rôle premier est de sauvegarder l’équilibre.

A

Censure

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15
Q

Qui suis-je? Je représente le réservoir des pulsions et des instincts non-organisé.

A

Ça

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16
Q

Vrai ou faux : Le ça est régit par le principe de plaisir et le processus secondaire.

A

Faux

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17
Q

Quel est l’objectif du Ça ?

A

Diminuer et éliminer les tensions issues des instincts et des pulsions, et cela, sans tenir compte de la réalité extérieure.

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18
Q

Qui suis-je ? Instance psychique dont la partie consciente régit les fonctions mentales telles que le raisonnement, la mémoire et une partie des émotions – et dont la partie inconsciente assume le contrôle des pulsions et de l’adaptation de l’individu à la réalité extérieure.

A

Moi

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19
Q

Vrai ou faux : Le moi est régit par le principe de réalité et le processus secondaire.

A

Vrai

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20
Q

Quel est le but du moi ?

A

Joue le rôle de médiateur entre les pulsions du Ça et les contre-pulsions du surmoi.

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21
Q

Qui suis-je ? Instance psychique issue des interdits parentaux et des valeurs sociales qui indique à l’individu des règles à suivre et des comportements à adopter.

A

Surmoi

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22
Q

Quel est le but du Surmoi?

A

Protéger l’individu d’une invasion massive des pulsions du Ça qui mettrait en péril l’équilibre psychique de ce dernier.

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23
Q

Qu’entraîne une transgression du Surmoi ?

A

Culpabilité

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24
Q

Qui suis-je ? Instance psychique qui fait partie des instances surmoiques et qui est lié au modèle auquel le sujet cherche à s’identifier.

A

Idéal du moi.

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25
Q

Qui suis-je ? Je représente les attentes parentales.

A

Idéal du moi

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26
Q

Qui suis-je ? Je naît du besoin d’approbation et d’affection. **

A

Idéal du moi

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27
Q

Qui suis-je ? Porter à l’intérieur de soi la réalité d’autrui.

A

Culpabilité

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28
Q

Quel est le but de l’idéal du moi ?

A

Être un point de référence du moi.

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29
Q

Qui suis-je ? J’envisage les phénomène psychiques sous l’aspect descriptif du conflit des forces en présence.

A

Dynamique

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30
Q

Qui suis-je ? Instance de forces entre la psyché.

A

Dynamique

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31
Q

Qui suis-je ? J’étudie la façon dont circule l’énergie psychique sous un angle quantitatif et la façon dont elle s’investie et se répartie entre différentes instances.

A

Économique

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32
Q

Qui suis-je ? Sert dans un premier temps aux mécanismes de défenses, et dans un 2e temps, l’actualisation de soi.

A

Énergie psychique

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33
Q

Qui suis-je ? Loi qui régit d’abord l’activité psychique en lui donnant pour but d’éviter le déplaisir et rechercher le plaisir.

A

Principe de plaisir

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34
Q

Qui suis-je ? État libre de l’énergie psychique dont le but est de faciliter la décharge de pulsions.

A

Processus primaire.

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35
Q

Vrai ou faux : Le conscient réfère au concept de processus primaire.

A

Faux

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36
Q

Qui suis-je ? Loi qui assujettit l’activité (énergie) psychique à des règles instaurées par la réalité extérieure.

A

Principe de réalité

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37
Q

Qui suis-je ? État lié à l’énergie psychique dont le but est de satisfaire les besoins conscients et inconscients de l’individu en tenant compte avant tout de leur compatibilité avec la réalité.

A

Processus secondaire

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38
Q

Qui suis-je ? J’obéis au principe d’identité de perception.

A

Processus primaire

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39
Q

Qui suis-je ? J’obéis au principe d’identité de pensée.

A

Processus secondaire

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40
Q

Qui suis-je ? Tendance innée et naturelle chez l’être humain qui maintient à un niveau aussi bas que possible ou tout au moins aussi constant que possible la quantité d’excitation présente dans l’organisme.

A

Principe de constance

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41
Q

À quel concept peut-on comparer l’homéostasie

A

Principe de constance.

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42
Q

Vrai ou faux : Pour le processus primaire, l’autre n’est utile que pour la satisfaction des besoins.

A

Vrai

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43
Q

Vrai ou faux : Un bien portant n’est pas simplement quelqu’un qui se déclare comme tel, mais un sujet conservant en lui autant de fixations conflictuelles que bien des gens, et qui n’aurais pas rencontré sur sa route des difficultés internes ou externes supérieures à ses capacités.

A

Vrai

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44
Q

Sensation que l’objet peut abandonner, ce qui amène une insécurité totale

A

Angoisse d’abandon

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45
Q

Profonde conviction qu’il manque quelque chose afin d’être une personne valant la peine d’être aimée

A

Angoisse de castration

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46
Q

Perte de la réalité, peur de perdre l’identité du moi

A

Angoisse de morcellement

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47
Q

À quel type de relation fait référence l’angoisse de morcellement.

A

Relation fusionnelle

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48
Q

À quel type de relation fait référence l’angoisse d’abandon.

A

Relation anaclitique

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49
Q

À quel type de relation fait référence l’angoisse de castration.

A

Relation génitale

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50
Q

Quels sont les 3 types de structures psychiques selon Bergeret?

A

Relation fusionnelle, anaclitique, génitale

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51
Q

Vrai ou faux : la psychanalyse est une théorie spéculative.

A

Vrai

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52
Q

Qui suis-je ? Le fait qu’une personne connait les signes avant-coureur précédant une perte de réalité.

A

Syndrome prodomique

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53
Q

Qui suis-je ? Relation de grande dépendance, mais permettant néanmoins une certaine autonomie. Une relation dans lequel le grand protège le petit.

A

Relation anaclitique

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54
Q

Dans quel type de relation se retrouvent les dépendants affectifs ?

A

Relation anaclitique

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55
Q

Vrai ou faux : Ne pas solutionner la relation anaclitique entraine une tendance à entrainer une astructuration état-limite.

A

Vrai

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56
Q

Quel type de relation peut se décrire comme étant « d’égal à égal »?

A

Relation génitale

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57
Q

Vrai ou faux : L’angoisse de castration est souvent lié au complexe d’infériorité.

A

Vrai

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58
Q

Qui suis-je ? Structure dans lequel le moi a le plus de structure psychique déployable.

A

Structure psychotique

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59
Q

Seule instance psychique à la naissance

A

Ça

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60
Q

Qui suis-je ? Valeur la plus sure pour tirer des conclusions.

A

Empirisme

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61
Q

Qui suis-je ? Observation de fait de données

A

Empirisme

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62
Q

Qui suis-je ? Concept basé sur une impression ou une réflexion personnelle et non sur des faits empiriques.

A

Hypothèse spéculative

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63
Q

Nomme moi un chercheur dont la théorie est dites spéculative.

A

Freud.

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64
Q

Vrai ou faux : La majorité des enfants marchent à 2 ans.

A

Vrai

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65
Q

Vrai ou faux : La psychanalyse n’est pas du tout empirique.

A

Faux.

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66
Q

Qui suis-je ? Incapacité de l’enfant à différencier le soi et la réalité extérieure.

A

Indifférenciation moi/non-moi

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67
Q

Qui suis-je ? Stade durant lequel se produit indifférenciation moi/non-moi.

A

Stade oral

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68
Q

Qu’est-ce que le rictus de Santorini?

A

Réflexe neurologique de l’enfant à sourire, sans aucun lien avec la réalité extérieure

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69
Q

Vrai ou faux : L’angoisse de morcellement implique une perte de contact avec la réalité.

A

Vrai.

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70
Q

Qui suis-je ? Zone érogène du stade oral.

A

Bouche et peau.

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71
Q

Relation dans lequel l’enfant découvre l’objet par la haine.

A

Relation fusionnelle.

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72
Q

Le moi archaïque (principe de plaisir) apparaît vers 6 mois.

A

Faux : principe de réalité.

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73
Q

Le déni, clivage, introjection et projection ; tous ces mécanismes de défense appartiennent à quel stade. **

A

Stade oral.

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74
Q

Quel est la définition de Freud sur la sexualité à l’enfance.

A

Capacité chez l’enfant d’intégrer la notion de plaisir

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75
Q

Qu’est-ce que la zone érogène ?

A

partie du corps qui permet à l’enfant d’effectuer un contact affectif avec l’objet.

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76
Q

Vrai ou faux, la zone érogène du stade oral est la bouche.

A

Faux, bouche et peau.

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77
Q

Vrai ou faux : Un mécanisme de défense se consolide généralement après 5-6 ans.

A

Vrai.

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78
Q

Vrai ou faux : Les traits de caractères apparaissent à des moments spécifiques des enjeux relationnels de l’enfant.

A

Vrai

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79
Q

À quoi fait référence l’incapacité d’être contenté.

A

Oral insatisfait.

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80
Q

Vrai ou faux : un oral satisfait implique une complétude physique, patient et généreux.

A

Vrai

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81
Q

Vrai ou faux : la patience se développe généralement pendant la première année de vie de l’enfant.

A

Vrai

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82
Q

Vrai ou faux : Un oral insatisfait implique la frustration dépasse les capacités de l’enfant à gérer avec les frustration..

A

Vrai

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83
Q

Vrai ou faux : le moi archaïque prend forme vers 6 mois.

A

Vrai.

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84
Q

Incapacité au moi de l’enfant de solutionner un stade de développement.

A

Point de fixation.

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85
Q

État psychique de l’enfant à la naissance.

A

Indifférenciation moi/non-moi

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86
Q

Qui suis-je ? Mécanisme par lequel le MOI refuse de connaitre la réalité d’une perception vécue comme dangereuse ou douloureuse,

A

Déni de la réalité

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87
Q

Qui suis-je ? Mécanisme dont l’action de déparation et de division du moi, sous l’influence angoissante d’une menace, de façon à faire coexister les deux parties ainsi séparées qui se méconnaissent sans formation de compromis possible.

A

Clivage du moi.

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88
Q

Qui suis-je ? Mécanisme dont l’inclusion fantasmatique de l’objet, d’une partie de celui-ci ou du lien à ce dernier sert de repère au moi pour l’appréhension de l’objet extérieur dont le détachement est alors possible par la projection.

A

Introjection

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89
Q

Qui suis-je ? Mécanisme dont l’opération permet au sujet d’expulser dans le monde extérieur (vers l’objet) des pensées, affects, désirs qu’il méconnait ou refuse en lui et qu’il attribue à d’autres personnes ou choses de son environnement.

A

Projection.

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90
Q

Quel stade se divise en deux sous-stade ?

A

Stade anal.

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91
Q

Quels sont les 2 sous-stades du stade anal.

A

Réjection, rétention.

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92
Q

Comment atteint-on la relation objectale anaclitique?

A

Acceptation du stade anal de rétention.

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93
Q

Vrai ou faux : l’idéal du moi prend ses racines dans le sous-stade de rétention.

A

Vrai

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94
Q

Vrai ou faux : L’enfant réalise qu’il a la capacité de faire plaisir ou de ne pas faire plaisir.

A

Ambivalence objectale

95
Q

Le fait que l’enfant pleure lorsqu’il est éloigné de sa mère témoigne de quel concept ?

A

Angoisse de séparation

96
Q

Dans quel stade le bébé est propice de se sentir “contrôlé et soumis” par les demandes parentales.

A

2e Sous-stade anal

97
Q

L’enfant qui est bien ______________ a une plus grande capacité de pouvoir composer avec la position de soumission qu’implique le 2e sous-stade anal.

A

Différencié (moi/non-moi)

98
Q

Comment l’enfant apprend la propreté lorsque celui-ci demeure en relation de réjection avec les parents ?

A

Par conditionnement.

99
Q

Un enfant qui est décris comme sournois, peu sympathique et s’opposant sans cesse à l’autorité peut s’expliquer de quelle façon ?

A

Fixation au 1er sous-stade anal (réjection) l’amenant à un refus de contrôle et de soumission.

100
Q

Un voisin fait “chier” le voisinage sans cesse peut avoir une fixation à quel niveau ?

A

1er sous-stade anal

101
Q

Quel concept se situe entre la réjection et la rétention ?

A

Divided-line

102
Q

Dans quel stade l’enfant découvre la permanence de l’objet

A

2e sous-stade anal (rétention)

103
Q

À partir du moment où l’enfant se soumet à l’objet, il se __________ de l’objet et découvre la ____________

A

Différencie, Permanence de l’objet

104
Q

La différenciation de l’objet est suffisamment clair pour que l’objet soit perçu comme une réalité présente.

A

Permanence de l’objet.

105
Q

Dans la relation anaclitique, ma sécurité provient le l’intérieur de l’enfant.

A

Faux

106
Q

Ma sécurité intérieure dépend de la relation avec l’autre.

A

Relation anaclitique

107
Q

Un dépendant affectif est un bel exemple de ?

A

Fixation en relation anaclitique

108
Q

L’enfant passe en relation anaclitique lors de l’acquisition de __________________.

A

La permanence de l’objet.

109
Q

La personnalité se met en place dans la relation oppositionnelle entre quels concepts ?

A

Amour - Haine

110
Q

La ________ traduit l’instinct de survie chez l’enfant.

A

Haine

111
Q

___________________________ : signifie que l’enfant découvre sa capacité à manipuler l’autre par l’amour et la haine.

A

Ambivalence objectale (amour-haine)

112
Q

Quand l’enfant est dans la relation anaclitique, l’enfant est protégé par ________________.

A

Ses parents.

113
Q

Vrai ou faux : L’angoisse d’abandon vient du Ça.

A

Faux, du Moi.

114
Q

L’angoisse est un signe que le _______ est incapable de composer avec la situation actuelle / deviens insupportable.

A

Moi

115
Q

L’enfant de 2 ans développe la capacité à partager avec les autres.

A

Faux.

116
Q

Le narcissisme commence lors du ____________ .

A

2e sous-stade anal

117
Q

________________ : L’enfant s’investit lui-même dans une sorte d’auto-suffisance

A

Narcissisme primaire

118
Q

________________: L’autre devient le moyen d’obtenir ce qu’il désir.

A

Narcissisme primaire

119
Q

La personnalité antisociale peut s’expliquer par une _____________________.

A

Fixation au second stade anal.

120
Q

Le narcissisme primaire arrive au ______________________.

A

2e sous-stade anal.

121
Q

Concept également appelé “Amour propre”.

A

Narcissisme secondaire.

122
Q

Une personne qui se déclare bien dans sa peau correspond à une manifestation du ____________________.

A

Narcisssime secondaire

123
Q

Quel type de narcissisme est jugé comme étant “bon”.

A

Narcissisme secondaire

124
Q

Comment se traduit une fixation au sous-stade de rétention du stade anal.

A

Astructuration état-limite : Caractère narcissique, caractère antisocial, etc.

125
Q

Concept important a ce stade : Relations utilitaires.

A

2e sous-stade anal.

126
Q

Vrai ou faux, le clivage de l’objet est un mécanisme de défense du stade oral.

A

Faux.

127
Q

Le divided line est une ligne de démarquation __________.

A

Théorique

128
Q

Le clivage, l’idéalisation de l’objet, l’idéalisation de soi, le contrôle omnipotent et l’identification projective cherchent à protéger l’enfant contre ________________.

A

L’angoisse d’abandon.

129
Q

Les traits de caractères de domination et de soumission apparaissent à quel moment ?

A

2e sous-stade anal.

130
Q

Parmi le sadisme, la créativité, la méprise et la réactivité, lequel de ces traits de caractère n’est pas associé au 2e sous-stade anal.

A

Réactivité

131
Q

Trouble de la personnalité lié au concept de “Mépris” :

A

Narcissique

132
Q

Stade dans lequel l’enfant commence à poser de grandes questions existentielles.

A

Stade phallique

133
Q

Stade du “Pourquoi”.

A

Stade phallique

134
Q

Vrai ou faux : La relation objectale du stade phallique est la relation anaclitique.

A

Vrai.

135
Q

Stade durant lequel l’enfant juge que l’autre est foncièrement bon ou mauvais.

A

Stade phallique

136
Q

Comment peut-on solutionner l’ambivalence objectale ?

A

Triomphe du bon objet.

137
Q

Si l’enfant ne développe pas de confiance envers ses parents, il demeure dans ____________________.

A

La relation objectale anaclitique

138
Q

Vrai ou faux : L’enjeu fondamental du stade phallique concerne les différences anatomiques.

A

Vrai

139
Q

Les attitudes manipulatrices se développent au stade ______.

A

Phallique.

140
Q

Si le “bon objet” triomphe, l’enfant passe par une période dépressive.

A

Vrai.

141
Q

Au stade phallique, l’enfant réalise que le parent est ________________.

A

Imparfait.

142
Q

Qui suis-je ? L’enfant se place dans un contexte où il affronte la personne qui le sécurise.

A

Oedipe

143
Q

Qui suis-je ? Surinvestissement du parent du même sexe.

A

Oedipe négatif.

144
Q

Dans _________, l’enfant vit une fantaisie dans une réalité inconsciente.

A

l’Oedipe

145
Q

Donne moi un exemple de projet identitaire.

A

Quand je serai grand, je serai comme papa.

146
Q

Le projet identitaire correspond à une _______________ .

A

Identification

147
Q

L’enfant s’investi dans un scénario, ce qui lui donne un “début” de base de confiance en soi.

A

Projet identitaire.

148
Q

Quels sont les deux mouvements de l’Oedipe ?

A

Identification au père, identification à la mère.

149
Q

Quel est l’objectif du projet identitaire.

A

Développer une identité propre à lui.

150
Q

Qui suis-je ? Compréhension de l’enfant que l’autre ne peut assurer son sentiment de sécurité.

A

Ambivalence objectale.

151
Q

Qu’est-ce que le narcissisme secondaire ?

A

Estime de soi / Amour propre

152
Q

Donne mi un synonyme de narcissisme secondaire.

A

Empathie.

153
Q

Qui suis-je ? Permet de pouvoir intégrer le respect d’autrui à l’intérieur de soi.

A

Altérité

154
Q

Dans la _________________, il y a un désir de réparation.

A

culpabilité

155
Q

L’enfant se ressent de la culpabilité lorsqu’il juge que ce qu’il fait est __________.

A

Mal.

156
Q

Vrai ou faux : la culpabilité est malsaine.

A

Faux.

157
Q

“Qu’est-ce que les autres pensent” est l’héritage d’un ________________________.

A

Surmoi mal équilibré.

158
Q

Le _____________ place à l’intérieur de la personne la reconnaissance d’autrui.

A

Surmoi.

159
Q

Qui suis-je ? Frein aux pulsions du Ça.

A

Culpabilité.

160
Q

Vrai ou faux : La culpabilité est résultante directe d’un comportement.

A

Faux, n’implique pas nécessairement un comportement.

161
Q

Vrai ou faux : Dans la culpabilité, je ne suis pas obligé de me commettre pour la ressentir.

A

Vrai.

162
Q

“On peut ressentir de la culpabilité sans se commettre”. Donne moi un exemple.

A

Avoir envie de tromper son conjoint/conjointe.

163
Q

En accédant à l’oedipe, l’enfant entre dans l’univers de l’adulte par le biais de _____________.

A

l’univers fantasmatique.

164
Q

Les mécanismes de défenses sont négatifs mais _______.

A

Nécessaires.

165
Q

Donne moi un synonyme de processus d’identification.

A

Projet identitaire.

166
Q

L’Oedipe est le premier pas vers ____________________.

A

l’autonomie psychique de l’être humain.

167
Q

La relation génitale peut se décrire comme étant ______________.

A

égalitaire.

168
Q

Niveau relationnel le plus élevé de l’être humain.

A

Altérité.

169
Q

Quels sont les acquis oedipiens fondamentaux.

A

Surmoi, altérité, fin du narcissisme primaire

170
Q

Lorsque le Surmoi est transgressé, il génère quel réaction.

A

Culpabilité

171
Q

_________, c’est être conscient d’avoir un problème à réaliser une pulsion sans ressentir de la culpabilité, et ce faisant, opter pour vivre la pulsion en imaginaire, de se contenir.

A

Mentaliser.

172
Q

Qui suis-je ? Capacité d’avoir un regard critique sur soi et capacité de savoir composer avec les dilemmes et les zones d’inconfort.

A

Mentalisation

173
Q

La mentalité peut se définir comme l’acquisition d’une certaine ___________________.

A

Autonomie psychique.

174
Q

L’accès à la mentalisation et la symbolisation est nécessaire pour la mise en place de la __________________________________.

A

Structure de la personnalité névrotique.

175
Q

Donne moi des exemples des mécanismes de défense de l’Oedipe.

A

Refoulement, isolation, négation, déplacement

176
Q

Certains mécanismes de défense sont ___________.

A

permanents.

177
Q

La mentalisation permet de retenir ______________.

A

L’acting out.

178
Q

Qui suis-je ? Capacité de satisfaire les besoins d’autrui plutôt que les siens.

A

Oblativité.

179
Q

Vrai ou faux : La jalousie est très présente en relation anaclitique.

A

Vrai.

180
Q

Qui suis-je ? L’organisation psychique du moi est reléguée au 2e plan.

A

Latence

181
Q

Dans la relation fusionnelle et l’angoisse de morcellement, l’enfant se trouve dans la ____________.

A

Lignée évolutive prépsychotique

182
Q

Dans la relation anaclitique et l’angoisse d’abandon, l’enfant se trouve dans la ________________.

A

Lignée évolutive pré-génitale

183
Q

Dans la relation génitale et l’angoisse de castration, l’enfant se trouve dans la ____________________.

A

Lignée évolutive génitale.

184
Q

Quels sont les conséquences des lignées évolutives sur une personne devenue adulte lorsque la “tendance se maintient”.

A

Lignée évolutive prépsychotique : Structure psychotique.
Lignée évolutive pré-génitale : Astructuration
Lignée évolutive génitale : Structure névrotique

185
Q

L’élément important de la lignée évolutive prépsychotique est la ____________.

A

différenciation moi-non moi.

186
Q

La période de latence implique 3 éléments majeurs.

A

Acquisition cognitive massive, socialisation et développement d’habiletés spécifiques.

187
Q

Avant la période de latence, 3 lignée évolutives se mettent en place. Quelles-sont elles.

A

prépsychotique, prégénitale, génitale

188
Q

À quel type de relation font référence les 3 lignées évolutives.

A

Prépsychotique : relation fusionnelle
Prégénitale : relation anaclitique
Génitale : relation génitale

189
Q

Enfant qui porte à l’intérieur de lui une certaine préoccupation affective.

A

Enfant de lignée évolutive prégénitale

190
Q

Au fil des 3 lignées évolutives, on peut observer une évolution psychique de l’enfant.

A

Faux.

191
Q

À quel moment observe-on une émergence des pulsions sexuelles.

A

Puberté.

192
Q

Durant la puberté, quel instance de l’individu est fortement “augmentée”.

A

Ça.

193
Q

La sexualité à l’adolescence amène d’importants changements au niveau des _____________.

A

Références libidinales.

194
Q

Durant la puberté, quel instance est fortement influencée par les lignées évolutives.

A

Ça.

195
Q

À quel lignée évolutive fait référence cette phrase. Présence de nombreux points de fixations ayant mené à une mauvaise différenciation moi non-moi.

A

Prépsychotique

196
Q

À quel lignée évolutive fait référence cette phrase. L’enjeu est la présence d’un ça, d’un moi FRAGILISÉ et d’un surmoi factice.

A

Prépsychotique

197
Q

Que signifie un Moi fragilisé?

A

Faible différenciation moi/non-moi

198
Q

À quel lignée évolutive fait référence cette phrase : L’individu n’a pas les capacités à gérer des événements de vie trop complexes.

A

Prépsychotique

199
Q

À quel lignée évolutive fait référence cette phrase. Présence d’un surmoi factice.

A

Prépsychotique.

200
Q

Que signifie Surmoi Factice ?

A

Surmoi occupant un rôle de second plan. Références extérieures.

201
Q

Comment peut-on imaginer un adolescent d’une lignée évolutive prépsychotique.

A

Le moi est tellement fragilisé qu’il est plus procice à manifester des symptômes psychotique, même face à un événement banal.

202
Q

Lionel semble être de quelle lignée évolutive.

A

Prégénital

203
Q

À quel lignée évolutive fait référence cette phrase. Un ça, un moi diffus, un surmoi factice.

A

Prégénital.

204
Q

L’idéal du moi provoque quel sentiment.

A

Honte : vous me voyez tel que je suis mais comme j’ai toujours réussi à cacher / Incapable de supporter le regard d’autrui. + Narcissisme

205
Q

Vrai ou faux : L’idéal du moi entraine de la honte et de la culpabilité.

A

Faux, pas culpabilité.

206
Q

Le réflexe de la honte est vis-à-vis la victime.

A

Faux, vis-à-vis soi-même.

207
Q

À quel lignée évolutive fait référence cette phrase. Le Ça veut entrer dans le champs de la conscience, le moi est équipé pour gérer la situation. Cependant, comme le surmoi est factice, le moi ne réussi pas à gérer toutes les impulsions du ça.

A

Prégénital.

208
Q

Donne moi des exemples d’acting out de ligne évolutive prégénitale.

A

Promiscuité sexuelle, sexualité intense et débridée, consommation, agressivité / violence

209
Q

Que signifie promiscuité sexuelle.

A

Toute situation peut stimuler l’envie sexuelle.

210
Q

Qu’implique les acting out au niveau des instances personnelles.

A

Moi incapable de gérer toute les impulsions du ça.

211
Q

À quel lignée évolutive fait référence cette phrase. Désidéalisation des parents.

A

Pré-génitale.

212
Q

Qu’amène la désidéalisation parents.

A

Perte des références premières ; l’adolescent se réapproprie son idéal du moi.

213
Q

L’idéal du moi est constitué de quoi ?

A

*** Attentes parentales.

214
Q

Quel est la fonction de la désidéalisation ?

A

Couper les liens avec les références parentales pour permettre à l’idéal du moi de se “redéfinir”.

215
Q

À quel lignée évolutive fait référence cette phrase. Le moi se retrouve fréquemment “dépassé par les événements”.

A

Pré-génital.

216
Q

On observe un Moi plus flexible dans une lignée psychotique que névrotique.

A

Faux.

217
Q

À quel lignée évolutive fait référence cette phrase. Lignée évolutive la plus mature.

A

Génitale

218
Q

À quel lignée évolutive fait référence cette phrase. Le rôle du moi est majeur.

A

Génitale

219
Q

À quel lignée évolutive fait référence cette phrase. Présence d’un moi bien individué.

A

Génitale.

220
Q

À quel lignée évolutive fait référence cette phrase. Le surmoi génère de la culpabilité en s’opposant au Ça.

A

Génitale.

221
Q

À quel lignée évolutive fait référence cette phrase. Excellent principe de réalité.

A

Génitale.

222
Q

À quel lignée évolutive fait référence cette phrase. Présence de narcissisme primaire.

A

Pré-génitale.

223
Q

À quel lignée évolutive fait référence cette phrase. Présence de narcissisme secondaire.

A

Génitale

224
Q

À quel lignée évolutive fait référence cette phrase. Réactivation de l’œdipe.

A

Génitale.

225
Q

Qu’est-ce que la réactivation oedipienne ?

A

L’oedipe se redirige vers un nouvel objet de tentation.

226
Q

Quel sont les 2 caractères observé dans la structure psychotique compensée.

A

Caractère schizoide, caractère paranoide.

227
Q

Que signifie Astructuration?

A

Quand la personne recompense, elle ne retourne pas dans son état initial.

228
Q

Quels sont les 3 caractères de l’Astructuration état-limite ?

A

Antisocial (dépressive), Narcissique (destinée), Hypomaniaque

229
Q

Quel est la différence entre la recompensation de l’astructuration état limite et celle de la structure psychotique.

A

Psychotique : lorsque la personne recompense, elle ne retourne pas dans son état initial.

230
Q

Quels sont les 3 caractères de la structure névrotique ?

A

Hystérique, obsessionnel, phobique

231
Q

À quel lignée évolutive fait référence ces structures : Structure névrotique, structure psychotique, astructuration limite

A

Structure psychotique : lignée pré-psychotique
Astructuation état limite : lignée pré-génitale
Structure névrotique : lignée génitale.

232
Q

Qu’est-ce que la mélancolie ?

A

Dépression psychotique

233
Q

Le narcissisme primaire se caractérise par une manque ______________.

A

D’empathie.

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