Performance musicale II Flashcards
Vrai ou faux
Il y a un avantage pratique et méthodologique de faire des études sur la performance au piano
Vrai
Mais très peu savent le faire
Quelle est la meilleure façon d’étudier la performance musicale et quelle et l’alternative ?
- Le piano
- Le chant ou taper en rythme
Donnez des preuves que le chant est très courant (8)
- Performance chantée aussi naturelle que parole pour humains
- Forme universelle d’expression vocale (Se retrouve dans toutes les cultures et sous plusieurs formes)
- Émerge précocement et spontanément au cours du développement
- Certains peuvent dire que oui on la trouve partout mais nécessite une expertise pour chanter vrai (objection = 18 mois et avant même il y a des vocalisations chez bébé donc système vocal prêt à faire des changement de hauteur)
- À 18 mois produit des mélodies reconnaissable (Pas tout à fait car intervalle pas précis mais contours déjà la)
- La plupart des adultes sont capables de chanter correctement (pas nécessairement professionnel mais contour mélodique, intervalle = tout est la)
- Expérience plaisante (généralement fait dans un contexte social)
- Activité de groupe associée avec une expérience plaisante (favorise la cohésion de groupe)
Décrivez ce qui se passe lors du chant de mémoire d’une chanson familière
- Représentation des processus cognitifs lorsqu’on chante une chanson familière = Système en boucle (boucle sensorimotrice vocale)
- Output moteur (chanson que l’on produit) = perception de la chanson
- Feedback constant
- Planification motrice implémentée par système articulatoire, … entre autres
Si on chante intervalle = perçoit intervalle , perçoit différence entre ce qui devrait être produit , (auditory-motor mapping), (motor planning implementation) servent à planifier et implémenter (phonation) mouvement par articulateurs entre autre, production, feed-back, perception, match ou mismatch
Décrivez ce qui se passe lors de l’imitation d’une chanson
- Représentation des processus cognitifs lorsqu’on imite une chanson = Système en boucle (boucle sensorimotrice vocale)
- Entend un son
- Séquence de hauteurs doit être répétée = perçu la séquence donc il faut trouver les actions pour générer ces hauteurs
- Nécessite un système interne qui le fait (actions pour générer ces mm hauteurs)
- Possible que la production ne soit pas parfaite
- Entre dans la boucle
- Si un élément de la boucle ne se fait pas il y a un effet sur la tache
Que permet la route covert dans la boucle sensorimotrice ?
-Permet de façon inconscient de faire une certaine analyse auditive qui permet de faire un certain performance // utilisée lorsque perception est déficitaire
Que se passe-t-il lorsque certaines composantes du système ne fonctionnent pas correctement ?
Soit la perception, le contrôle moteur (auditory-motor mapping) ou la mémoire devient déficitaire
Que se passe-t-il lorsque la perception est déficitaire ?
- Aucune idée de ce que l’on chante
- Mauvaise perception des caractéristiques de la hauteur, des sons qui sont produits
- Une personne avec perception déficitaire ne saura pas nommer une mélodie (type frère et jacques ne sait pas le reconnaitre)
- Ce déficit influence aussi le chant
Amusie congénitale = possiblement un trouble de perception & grande difficulté à reconnaitre des mélodies connues
Que se passe-t-il lorsque le contrôle moteur est déficitaire ?
- Perception complètement normale
- Pas amusie congénitale
- Mauvais chanteurs – poor-pitch singers
- Pas aspect perceptuels qui détermine déficit dans le chant
- Peut s’agir du fait que la planification motrice est mauvaise
- Mapping audito-motrice est déficitaire ou la planification et implémentation
- Relation entre ce qui est perçu et le modèle interne sur ce qui devrait être compris n’est pas là ou n’est pas correcte
- Perception n’est pas touchée
- Ces cas montrent qu’il y a différents types de phénotypes de mauvais chanteurs
Que se passe-t-il lorsque la mémoire est déficitaire ?
- Nouvelle mélodie ou inconnue = trace mnésique déficitaire
- Difficulté dans toutes les sphères car modèles n’est pas correct a la base, donc difficile de le corriger par exemple
Pourquoi s’intéresser à un modèle sous forme de boucle sensorimotrice ?
- Chant très pratique car active processus /structures qui sont très similaires à ceux empruntés par la parole
- Permettent d’agir et de tester la parole par un autre mécanisme
Quel % de la popo manque de justesse quand elle chante une mélodie de mémoire ou dans des tâches d’imitation ?
10 à 20 % de la popo
Vrai ou faux
La plupart des gens sur-estiment leurs capacités
chanter juste
Faux
La plupart sous-estime
-Ils sont tout de même capable de chanter avec bon rythme et bon intervalle
Qu’est-ce que la justesse ?
- Ne pas représenter les notes et intervalles comme on s’attendraient
- Accuracy
- Chanter par exemple un do à la place d’un si
Quel % de la popo manque de précision quand elle chante une mélodie de mémoire ou dans des tâches d’imitation ?
50 à 60 % de la popo
