Pédopsychiatrie Flashcards
Quels sont les 4 stades de développement selon Piaget?
Sensorimoteur (0-2 ans)
Pré-opératoire (2-7 ans)
Opératoire concret (7-12 ans)
Opératoire formel (12ans et +)
Quelles sont les caractéristiques du stade sensorimoteur du développement? (3)
Développement des capacités motrices.
Acquisition de l’indépendance de l’objet.
- Comprendre qu’un objet est indépendant à soi et être en mesure de se faire une image mentale de l’objet même en son absence.
Développement de la symbolisation.
- Développer des symboles mentaux et le langage.
Quelles sont les caractéristiques du stade pré-opératoire du développement? (4)
Utilise de + en + les symboles et le langage.
- La pensée demeure intuitive et non-raisonnée.
Causalité phénoménale.
- Lorsque 2 événements se produisent simultanément, ils sont sans aucun doute reliés.
Pensée animiste.
- Accorde des sentiments et intuitions à des événements physiques et des objets.
Comportement égocentrique.
Quelles sont les caractéristiques du stade opératoire concret du développement? (5)
Égocentrique –> Pensée opératoire.
Suit les règles et développement d’une pensée morale.
Développement d’un cours de pensée logique.
- Fruits poussent dans arbres, pomme est un fruit DONC les pommes poussent dans les arbres.
Perçoit le temps et la vitesse.
Comprend le concept de quantité.
- Si un objet change de forme il demeure le même objet ainsi que le concept de réversibilité (eau - glace - eau).
Quelles sont les caractéristiques du stade opératoire formel du développement? (2)
Développement d’un intérêt pour la philosophie, l’histoire, la religion et l’éthique.
Pensée abstraite, capacité d’émettre des hypothèse, de comprendre les probabilités et définir les concepts.
- De là, possibilité de comprendre et expliquer différents concepts à partir d’hypothèses.
Quels sont les 2 concepts de Piaget qui sont en interaction constante en vue du développement cérébral de l’enfant?
L’assimilation.
- L’acquisition de nouvelles connaissances.
L’accommodation.
- La capacité d’ajuster ses connaissances en fct des changements dans l’environnement.
Quelle est la critique principale du modèle de Piaget? (contient 2 éléments)
Le modèle de Piaget ne prend pas en compte le MILIEU SOCIAL et L’AFFECTIVITÉ qui véhiculent le vécu de l’enfant…
Vrai ou Faux?
Le tempérament et l’attachement réfèrent à des domaines différents chez l’enfant, mais sont susceptibles d’interagir l’un avec l’autre et d’influencer le développement de l’enfant ainsi que la présentation de ses symptômes.
Vrai.
Quelle est la différence entre bounding et attachement?
Bounding : formation d’un lien d’attachement.
Attachement : capacité et intérêt de l’enfant à rechercher une proximité avec sa figure d’attachement.
Quels sont les 2 grands types d’attachement?
Lequel des 2 est le plus souhaitable?
Sécure (+ souhaitable).
Insécure.
Quels sont les 3 types d’attachement insécure?
Attachement insécure organisé.
Attachement insécure désorganisé.
Attachement insécure contrôlant.
Quels sont les 2 sous-types d’attachement insécure organisé?
Attachement insécure évitant.
Attachement insécure ambivalent.
Expliquez l’attachement sécure de l’enfant.
En cas de stress, l’enfant recherche un proximité avec une figure d’attachement, soit souvent ses parents.
Dans ce cas, il va trouver réconfort et réassurance desquelles il pourra bâtir sa confiance et le développement harmonieux de sa personnalité.
Expliquez l’attachement insécure organisé de l’enfant.
De façon générale, l’enfant trouvera des MÉTHODES ALTERNATIVES pour organiser leurs comportements et émotions puisque la figure d’attachement ne joue pas bien son rôle.
Expliquez l’attachement insécure organisé - évitant - de l’enfant.
Dans ce cas, les parents sont généralement insensibles ou n’interprètent pas bien les signaux de l’enfant.
L’enfant néglige donc ses situations de détresse et ne recherche pas/peu de proximité avec ses parents lorsque normalement nécessaire.
- Cette méthode d’adaptation permet à l’enfant de minimiser les émotions négatives (les enfouir).
Expliquez l’attachement insécure organisé - ambivalent - de l’enfant.
Dans ce cas, les parents sont généralement ambiguës dans leur approche avec l’enfant… Parfois sensibles et d’autres fois insensibles.
En ce sens, l’enfant exagère ses réactions en situation de stress pour optimiser ses chances d’intervention de la part des parents.
Expliquez l’attachement insécure désorganisé de l’enfant.
Contrairement à l’attachement insécure organisé, l’enfant ici n’a pas développé de méthode d’adaptation pour faire face à leur situation…
Dans ce cas, les parents font peurs à l’enfant ou sont eux-mêmes apeurés des interactions avec l’enfant.
Ainsi, l’enfant est confus/désorienté ou même apeuré dans son approche avec sa figure d’attachement.
Expliquez l’attachement insécure contrôlant de l’enfant.
En début d’âge scolaire, il y a inversement des rôles entre les parents et l’enfant alors que celui-ci adopte un comportement contrôlant.
De plus, l’enfant interagit de façon agressive et punitive avec ses parents.
Vrai ou Faux?
Les enfants se tournent vers les mères pour leurs besoins de confort et réconfort. Par conséquent, les enfants qui n’ont pas de mère dans leurs premières années vont être carencés affectivement, même si le père est présent et supportant.
Faux.
L’enfant est prédisposé biologiquement à s’attacher à sa mère OU son donneur de soins.
Qu’est-ce que la “sensibilité parentale”?
Il s’agit de la capacité des parents à percevoir les besoins et les signaux de l’enfant afin de s’y adapter et d’y répondre de manière appropriée dans un délai acceptable.
Vrai ou Faux?
Une bonne “sensibilité parentale” ne change pas le type d’attachement de l’enfant.
Faux.
Une bonne “sensibilité parentale” joue un rôle significatif (dans ce cas positif) sur le type d’attachement de l’enfant.
Vrai ou Faux?
De façon générale, le type d’attachement est stable dans le temps, à moins d’une modification du comportement de la figure d’attachement.
Vrai.
Vrai ou Faux?
La déficience intellectuelle est le plus souvent réversible, se manifeste tôt durant la vie et a une cause définie.
Faux.
La déficience intellectuelle est le plus souvent IRRÉVERSIBLE, se manifeste tôt durant la vie et est de cause MULTIPLE.
Vrai ou Faux?
Les patients atteints d’une déficience intellectuelle sont le plus souvent référés pour leur déficience comme telle.
Faux.
Ils sont le plus souvent référés pour des comorbidités, tels un trouble du comportement ou des difficultés de fonctionnement.