Pédagogie Flashcards
quelle est la progression pédagogique dans le domaine du tir
il s’agit de la juxtaposition d’activités ou de techniques dont la réalisation progressive permet d’atteindre des objectifs visés.
- apprentissage
- découverte
- application
comment réaliser la présentation d’une arme à des stagiaires apprenants ?
faire une présentation succinct de l’arme comportant
- sa désignation
- sa nomenclature externe
- ses manipulations spécifiques
citer les quatre procédures d’emploi des armes
- perception: préhension de l’arme, contrôle et vérification du bon fonctionnement apparent de l’arme
- mise en service: contrôle de l’arme, l’approvisionnement ou le chargement et l’utilisation des équipements individuels ou collectifs.
- mise en sécurité: désapprovisionnement ou le retrait de la cartouche chambrée, le contrôle de l’arme
- la réintégration: préhension de l’arme, contrôle de l’arme, remise de l’arme dans son lieu de rangement
quel est le taux d’encadrement formateur/stagiaire pour une séance nouveau apprenant en tir statique au G17
1 formateur pour 2 stagiaires
qu’est ce que la motivation sur objectif ?
c’est le fait de scénariser la séance en contextualisant le tir. vous prenez un environnement professionnel connu et vous citer un scénario et expliquant l’objectif à atteindre.
que doit-on contrôler au stand de tir avant chaque séance ?
- lumières
- ventilation
- moyens de communication
- trousse de secours
- bon état général du stand
- vérification du matériel de ciblerie et ciblerie
- vérification de la main courante du stand pour voir les annotations passées
- contrôle de la butte de tir
- présence d’un obstacle pour l’accès au stand
comment prendre en compte un groupe de stagiaire lors d’une séance de tir ?
- accueil du public
- évaluation physique et morale de chaque stagiaire
- vérifier les EPI des stagiaires ( GPB, BAB/casque audio, holster, …etc)
- demander le niveau des stagiaires/ date de la dernière séance/ les difficultés
- rappel des RGS
- cadre d’emploi des armes
- mise en sécurité des armes chacun leurs tours en commençant par les formateurs (modélisant)
- présentation de la séance avec les objectifs
quelles doivent être les qualités d’un formateur ?
- être à l’écoute
- être respectueux
- être transparent
- être bien-vaillant
- être valorisant
- être humble
- être modélisant
- maitriser son sujet
- être andragogue
Qu’est ce que l’andragogie ?
L’andragogie est la pratique de l’éducation des adultes. Le terme « andragogie » est formé à partir de deux mots du grec ancien, andros, qui signifient « l’homme » et agogos, qui veut dire « le guide ». On désigne donc par « andragogie » l’ensemble de techniques susceptibles d’amener à la connaissance, d’éduquer, de former des apprentis, des travailleurs.
quelle est la différence entre la pédagogie et l’andragogie ?
En pédagogie, les activités d’apprentissage sont axées sur la mémorisation (il s’agit souvent d’un monologue du sachant). Tandis qu’en andragogie, les activités d’apprentissage sont axées sur des techniques expérientielles centrées sur les problèmes et sont rattachées à des expériences de vie.
citer les pourcentages d’apprentissage chez un adulte.
- 10 % de ce qu’ils lisent;
- 20 % de ce qu’ils entendent;
- 30 % de ce qu’ils voient;
- 50 % de ce qu’ils voient et entendent en même temps;
- 80 % de ce qu’ils disent;
- 90 % de ce qu’ils disent et font
citer les différentes dispositions d’une salle de cours
- agencement en colonne ou en ligne (classe enseignement primaire)
- agencement en ilot
- agencement en U ou demi-cercle
- agencement face à face
- agencement type amphithéâtre
quel est le temps de concentration d’adulte lors d’un apprentissage
cela dépend de chaque personne, cela varie entre 1 à 2 heures. Il y a une réelle modification en fonction de la dureté de la tache de travail, de la fatigue, de la digestion, de l’homogénéité du groupe, de l’importance du sujet et des qualités d’orateur du formateur.
En somme il est important que le formateur s’adapte à son public et octroie des pauses de façon judicieuse au maximum toutes les 2 heures.
les généralités :
- 30min travail / 5min de pause
- 1h de travail / 10 min de pause
- 2h de travail / 20/30 min de pause
