PDA Flashcards
Qual a importância da metacognição social?
a) É uma ferramenta valiosa na interação social quotidiana.
b) É uma ferramenta valiosa na interação social quotidiana e na compreensão e
c) participação bem-sucedida na comunicação.
d) Promove a capacidade de compreender a perspetiva dos outros.
e) Promove a compreensão e participação bem-sucedida na comunicação.
b) É uma ferramenta valiosa na interação social quotidiana e na compreensão e
c) participação bem-sucedida na comunicação
Qual é o tipo de estrutura de orientação que se verifica quando os alunos percebem que
podem atingir o seu objetivos se, e apenas se, os outros a quem estão ligados
conseguirem atingir os seus objetivos?
a) Estrutura orientada para a competição.
b) Estrutura de orientação individualista.
c) Estrutura de orientação simbiótica.
d) Estrutura orientada para a cooperação.
d) Estrutura orientada para a cooperação.
Seleciona a opção correta.
a) O ser humano comunica de uma só forma.
b) A forma de comunicação digital exprime-se recorrendo à simbolização.
c) O código digital é afetivo e imagético.
d) O código digital é objetivo cerebral, lógico e analítico.
d) O código digital é objetivo cerebral, lógico e analítico.
Analise o seguinte cenário e selecione a opção que melhor identifica a dimensão metacognitiva no docente. “O professor Tiago, ao notar olhares confusos dos alunos durante a explicação de um conteúdo de física, pergunta a si mesmo se está a ser claro o suficiente e decide abordar o tema de uma maneira diferente”.
a) Tem conhecimento procedimental e controlo metacognitivo; monitoriza o conteúdo e avalia o seu desempenho.
b) Tem controlo metacognitivo mas não tem conhecimento de alguns processos, nomeadamente dos que são apropriadas para a explicação.
c) Tem conhecimento metacognitivo mas não planeia estratégias a utilizar, nem procura utilizar estratégias anteriores que tiveram sucesso.
d) Tem conhecimento condicional, mas não avalia o seu desempenho, nem questiona o que levou à incompreensão do tema por parte dos alunos.
a) Tem conhecimento procedimental e controlo metacognitivo; monitoriza o conteúdo e avalia o seu desempenho
Qual das seguintes alternativas corresponde ao axioma 2 da comunicação humana (segundo Paul Watzlawick et al.)?
a. Todas as permutas comunicacionais ou são simétricas ou complementares.
b. A comunicação tem um aspeto de conteúdo e um aspeto de relação.
c. É impossível não comunicar.
d. Os seres humanos comunicam-se de forma digital e analógica
b. A comunicação tem um aspeto de conteúdo e um aspeto de relação.
c. É impossível não comunicar.
Qual das seguintes opções não é um quadrante da janela de Johari?
a) Eu aberto.
b) Eu desconhecido.
c) Eu conhecido.
d) Eu secreto.
c) Eu conhecido.
Qual dos seguintes modelos tem como foco o aluno que recebe informação, refletindo/analisando-a criticamente?
a) Modelo Transmissivo
b) Modelo Tradicional
c) Modelo Plural
d) Educação Nova
d) Educação Nova
Seleciona a afirmação correta relativa à metacognição social.
a) Refere-se a uma capacidade fundamental da interação humana que tem em conta a natureza objetiva dos sentimentos das pessoas.
b) Tem por base a compreensão e reflexão sobre mim próprio e sobre os outros.
c) Está relacionada com a leitura literal dos atos de fala, não existindo espaço para reflexão.
d) Está associada à capacidade de pensar apenas sobre mim próprio.
b) Tem por base a compreensão e reflexão sobre mim próprio e sobre os outros.
No âmbito da comunicação não verbal, a comunicação paralinguística caracteriza-se:
a) por uma incidência na partilha de informação a partir do discurso/fala (como por exemplo, o tom de voz).
b) pela utilização de movimentos corporais para expressar sentimentos ou transmitir informações.
c) pelo papel do espaço envolvente na interação interpessoal, estando associada à organização espacial.
d) pela emissão de instruções/informações através do olhar.
a) por uma incidência na partilha de informação a partir do discurso/fala (como por exemplo, o tom de voz).
Lê o seguinte cenário: O Luís tira regularmente os seus apontamentos nas aulas. Programa o seu estudo cuidadosamente, fazendo resumos sobre a matéria e esquematizações, de modo a organizar as ideias. Ao longo do estudo, depara-se com dificuldades, porém não tem coragem para esclarecer as suas dúvidas com os professores. Mais tarde, num momento de avaliação, tem dificuldades em lembrar-se dos conteúdos, sentindo que não se esforçou o suficiente.
Tendo por base as dimensões metacognitivas, seleciona a opção que caracteriza o estudo do Luís.
a) O Luís reconhece as suas dificuldades, no entanto, não revela conhecimento condicional, visto que não sabe quais as estratégias mais adequadas para si.
b) O Luís não possui conhecimento declarativo, contudo tem consciência da existência de diferentes estratégias.
c) O Luís planeia o seu estudo adequadamente e adota outros métodos quando verifica que o estudo não corre como esperado.
d) Apesar do Luís ser consciente da necessidade de monitorizar o seu estudo, é incapaz de expor as suas dúvidas.
a) O Luís reconhece as suas dificuldades, no entanto, não revela conhecimento condicional, visto que não sabe quais as estratégias mais adequadas para si
Quais os diferentes tipos de comunicação não verbal:
a) a) Escrita, proxémica e cinésica;
b) b) Proxémica, cinésica, paralinguística;
c) c) Cinésica, escrita e paralinguística.
b) Proxémica, cinésica, paralinguística;
O que são crenças de primeira ordem?
a) São crenças que envolvem apenas uma pessoa, o participante, e o que ele está a pensar ou a sentir;
b) Capacidade pensar sobre o que outra pessoa pode estar a pensar;
c) Capacidade de compreender o que duas pessoas pensam, em sequência.
a) São crenças que envolvem apenas uma pessoa, o participante, e o que ele está a pensar ou a sentir;
b) Capacidade pensar sobre o que outra pessoa pode estar a pensar;
Qual destas não é uma estratégia de promoção da metacognição social:
d) de narrativas ou filmes;
e) Análise de notícias;
f) Role-playing;
g) Observação de expressões faciais;
h) Participação em teatro ou filmes.
e) Análise de notícias
Segundo, o modelo sobre o ensino e a aprendizagem proposto por D. Pratt e J. Collins (2001), qual das seguintes perspetivas corresponde a perspetiva Experiencial.
e) A perspetiva Experiencial dá ênfase nos conteúdos, valorizando-se o domínio que o professor tem dos mesmos.
f) A perspetiva Experiencial facilita a aprendizagem quando o aluno trabalha em tarefas reais, cabendo ao professor ensinar como se executam.
g) A perspetiva Experiencial – o ensino visa desenvolver formas cada vez mais complexas e sofisticadas de raciocínio e de resolução de problemas.
h) Na perspetiva Experiencial os alunos estão mais motivados e são mais produtivos quando trabalham sem medo de falha.
f) A perspetiva Experiencial facilita a aprendizagem quando o aluno trabalha em tarefas reais, cabendo ao professor ensinar como se executam.
Qual dos seguintes é um modelo de comunicação humana?
i) a) Modelo cibernético
j) b) Modelo psicossociológico
k) c) Modelo sistémico
l) d) Todas as anteriores
l) d) Todas as anteriores
Qual das seguintes perspetivas de ensino enfatiza a transferência direta de conhecimentos do professor para o aluno, muitas vezes por meio de palestras e apresentações?
a) Experimental
b) Transmissiva
c) Personalista
d) Desenvolvimentista
e) Crítico social
b) Transmissiva
Os pilares da educação são: (i) aprender a conhecer; (ii) aprender a conviver; (iii) a aprender a ser; (iv) aprender a observar e (v) aprender a fazer.
a) só a (i), (iv) e (v) estão corretas
b) só a (i), (ii) e (iii) estão corretas
c) só a (ii), (iii) e (v) estão corretas
d) todas as alíneas anteriores estão incorretas
d) todas as alíneas anteriores estão incorretas
Qual é o principal objetivo do PASEO?
a) Desenvolver habilidades desportivas.
b) Aprimorar competências artísticas e criativas.
c) Promover o desenvolvimento sustentável e ambiental.
d) Reforçar competências sociais e emocionais em contextos educacionais.
d) Reforçar competências sociais e emocionais em contextos educacionais.
Que afirmação melhor descreve o conceito de metacognição social?
a) A capacidade de relembrar eventos passados de maneira precisa.
b) A habilidade de interpretar expressões faciais de maneira precisa.
c) O processo de refletir sobre as próprias interações sociais.
d) A aptidão de influenciar o comportamento dos outros de forma eficaz.
c) O processo de refletir sobre as próprias interações sociais.
Qual é a definição de metacognição?
a) A capacidade de memorizar informações rapidamente.
b) A habilidade de compreender conceitos complexos.
c) O conhecimento sobre os próprios processos cognitivos e a capacidade de monitorá-los e regulá-los
d) A capacidade de aplicar conhecimentos em situações práticas.
O conhecimento sobre os próprios processos cognitivos e a capacidade de monitorá-los e regulá-los
Como funciona a estratégia do Jigsaw Classroom?
a) Os alunos trabalham em grupos, de seis membros, em material que foi divido em partes, para cada indivíduo do grupo aprofundar.
b) Os alunos trabalham em grupos, de seis membros, num projeto de pesquisa.
c) Os alunos trabalham em pares, resumindo informações e apresentando-as oralmente um ao outro.
d) Nenhuma das respostas anteriores
Os alunos trabalham em grupos, de seis membros, em material que foi divido em partes, para cada indivíduo do grupo aprofundar.
Qual é o objetivo principal da Janela de Johari?
a) Facilitar a comunicação unidirecional entre indivíduos.
b) Ajudar na compreensão mútua e no desenvolvimento pessoal.
c) Limitar a exposição de informações pessoais.
d) Estabelecer hierarquias de informações entre grupos.
b) Ajudar na compreensão mútua e no desenvolvimento pessoal.
De acordo com o Modelo sobre o Ensino e a Aprendizagem proposto por D. Pratt e J. Collins (2011), qual é a perspetiva de ensino e aprendizagem que enfatiza a importância da a experiência pessoal do aluno?
a) Perspetiva Desenvolvimentista
b) Perspetiva Crítico-social
c) Perspetiva Transmissiva
d) Nenhuma das anteriores
d) Nenhuma das anteriores
Quais são as características nas quais assenta o modelo de conceção da pedagogia tradicional?
a) Exposição verbal pelo professor com vista à preparação do aluno, centrando a aprendizagem na realização de exercícios; relação de autoritarismo por parte do professor.
b) Exposição verbal pelo professor com vista à preparação do aluno, centrando a aprendizagem apenas na audição; relação de autoritarismo do professor em relação aos alunos.
c) Utilização de metodologias didáticas, que visam a relação entre o professor e o aluno, priorizando métodos que estimulem a capacidade crítica do aluno.
d) Utilização de métodos que privilegiam o debate entre professor-aluno e aluno-aluno
a) Exposição verbal pelo professor com vista à preparação do aluno, centrando a aprendizagem na realização de exercícios; relação de autoritarismo por parte do professor.
Segundo o modelo sobre o ensino e a aprendizagem proposto por Pratt e Collins, qual das perspetivas assenta na ideia de que a aprendizagem é facilitada quando o aluno trabalha em tarefas reais, cabendo ao professor ensinar como se executam?
a) Transmissiva
b) Experiencial
c) Desenvolvimentista
d) Personalista
b) Experiencial
Quais são os tipos de Comunicação Não Verbal. Assinale a Resposta Correta:
a) Comunicação Proxémica e Comunicação Cinésica;
b) Comunicação Linguística, Proxémica, Cinésica;
c) Comunicação Proxémica, Cinésica, Paralinguística;
d) Comunicação Social, Cinésica, Verbal;
c) Comunicação Proxémica, Cinésica, Paralinguística;
A Janela de Johari, desenvolvida por J. Luft e H. Ingran, é um modelo que aborda o desenvolvimento
pessoal e a comunicação interpessoal. Quais são os principais processos que regulam a relação “eu outros”?
Assinale a opção correta:
a) Feedback e Autoexposição;
b) Autoexposição e Introspeção;
c) Introspeção e Feedback
a) Feedback e Autoexposição;
As competências associadas ao “Relacionamento Interpessoal” implica que os alunos sejam capazes de:
a) Trabalhar em equipa e usar diferentes meios para comunicar presencialmente e em rede;
b) Trabalhar e usar meios de comunicação à distância;
c) Trabalhar individualmente e usar diferentes meios para comunicar presencialmente e em rede;
d) Nenhuma afirmação correta.
a) Trabalhar em equipa e usar diferentes meios para comunicar presencialmente e em rede;
Segundo o texto de Vergílio Ferreira “Manhã submersa”, qual é o estado emocional predominante do
narrador em relação ao desenrolar dos eventos descritos?
a) Euforia e excitação pela competição saudável.
b) Empatia e simpatia pelos participantes.
c) Despreocupação e indiferença aos acontecimentos.
d) Pesar e simpatia pelo aluno Florentino
d) Pesar e simpatia pelo aluno Florentino
A conceção pedagógica tradicional é caracterizada por:
a) Foco exclusivo no ensino unidirecional, onde o professor é a única fonte de conhecimento.
b) Participação e autonomia do aluno no processo de aprendizagem.
c) Ênfase na personalização do ensino, em função das necessidades individuais dos alunos.
d) Incentivo à colaboração e interação dos alunos.
a) Foco exclusivo no ensino unidirecional, onde o professor é a única fonte de conhecimento.
A principal competência associada ao relacionamento interpessoal na aprendizagem cooperativa é:
a) Habilidade de competição para alcançar objetivos pessoais.
b) Capacidade de liderança.
c) Capacidade de expressar opiniões unilateralmente.
d) Desenvolvimento de tolerância e empatia.
d) Desenvolvimento de tolerância e empatia.
Qual das seguintes opções descreve melhor a comunicação não verbal na relação educativa?
a) Um professor(a) a explicar um conceito complexo em sala de aula.
b) Um aluno(a) a levantar a mão para fazer uma pergunta.
c) Um professor(a) a sorrir e a fazer contato visual durante uma conversa com um aluno(a).
d) Um grupo de estudantes a discutir ativamente em uma atividade em grupo.
c) Um professor(a) a sorrir e a fazer contato visual durante uma conversa com um aluno(a).
Qual é o papel da metacognição na prática da leitura?
a) A metacognição refere-se à capacidade de refletir sobre o próprio pensamento. Na leitura envolve estratégias conscientes para monitorar e regular o entendimento do texto.
b) A metacognição está relacionada apenas à velocidade de leitura.
c) A metacognição não influencia a leitura, é uma habilidade separada.
d) A leitura eficaz depende, exclusivamente, da descodificação automática das palavras, sem considerar processos metacognitivos.
a) A metacognição refere-se à capacidade de refletir sobre o próprio pensamento. Na leitura envolve estratégias conscientes para monitorar e regular o entendimento do texto.
De que forma as estratégias metacognitivas podem ser aplicadas ao ensino, de forma a promover a compreensão e o desenvolvimento de pensamento critico?
a) Incentivando a memorização de informações sem questionamentos para manter a ordem na sala de aula.
b) Promovendo atividades que estimulem a reflexão, o debate e a tomada de decisões, dando espaço para diferentes pontos de vista.
c) Restringindo o acesso dos alunos a recursos online para evitar influências externas.
d) Incentivando a memorização intensiva acerca dos conteúdos
b) Promovendo atividades que estimulem a reflexão, o debate e a tomada de decisões, dando espaço para diferentes pontos de vista.
O modelo de aprendizagem designado por Educação Tradicional é caracterizado por vários aspetos. Selecione a resposta que corresponde a um dos aspetos que corresponde a este modelo:
a) Processo de aprendizagem centrado no aluno
b) Processo que respeita os estádios de evolução do aluno
c) O aluno recebe a informação e analisa criticamente
d) Autoritarismo do professor em relação ao aluno
e) O aluno tem papel ativo no processo
d) Autoritarismo do professor em relação ao aluno
O modelo de aprendizagem designado por Educação Nova é caracterizado por vários aspetos. Seleciona a opção que não corresponde às características deste modelo:
a) Todo o ensino deve organizar-se a partir de métodos ativos que estimulem o gosto pelo trabalho e a criatividade.
b) O foco da aprendizagem é na resolução de exercícios e na memorização de fórmulas e conceitos.
c) O modelo procura desenvolver o espírito crítico, através da aplicação do método científico, baseando o ensino em factos e experiências, na atividade pessoal da criança e nos seus interesses.
d) O quotidiano da escola alicerça-se no princípio da autonomia dos educandos, isto é, numa educação moral e intelectual que não se exerce autoritariamente.
e) A escola é um laboratório de pedagogia prática que procura servir de referência para o sistema público de ensino.
b) O foco da aprendizagem é na resolução de exercícios e na memorização de fórmulas e conceitos.
Os axiomas da comunicação humana, segundo Watzlawick et al., são um conjunto de princípios ou leis consideradas verdadeiras e universais, que governam todas as trocas comunicativas, independentemente de qual tipo de comunicação. Seleciona a opção que não é um axioma de comunicação:
a) A comunicação tem um aspeto de conteúdo e um aspeto de relação
b) A natureza de uma relação depende da intensidade da sequências comunicacionais entre as pessoas e da forma como a pontuam
c) É possível não comunicar
d) Os seres humanos comunicam de forma digital e analógica
e) Todas as permutas comunicacionais ou são simétricas ou complementares.
c) É possível não comunicar
Segundo Knight, “a aprendizagem cooperativa pode ser definida como qualquer estratégia de aprendizagem sistemática e estruturada, no âmbito da qual grupos de alunos trabalham em conjunto para alcançar um objetivo comum.” Seleciona as afirmações que caracterizam a aprendizagem cooperativa:
a) Fomenta o envolvimento através da atribuição a cada aluno de uma tarefa, fazendo variar a forma como os alunos aprendem.
b) Facilita a avaliação formativa.
c) Facilita o ensino diferenciado.
d) Desenvolve as aptidões de comunicação dos alunos
e) Não prepara os alunos para a vida depois da escola.
a) Fomenta o envolvimento através da atribuição a cada aluno de uma tarefa, fazendo variar a forma como os alunos aprendem.
b) Facilita a avaliação formativa.
c) Facilita o ensino diferenciado.
d) Desenvolve as aptidões de comunicação dos alunos
A metacognição social é importante para promover a interação social quotidiana e, a compreensão e participação bem-sucedida na comunicação. Seleciona as opções que representem estratégias que promovam a metacognição social:
a) Análise de narrativas ou de filmes
b) Realizar cenários de role-playing
c) Observação de expressões faciais
d) Participar em atividades de teatro ou drama
e) Participar em atividades extracurriculares.
a) Análise de narrativas ou de filmes
b) Realizar cenários de role-playing
c) Observação de expressões faciais
d) Participar em atividades de teatro ou drama
O que caracteriza a comunicação proxémica?
a) Transmissão de informação através do arranjo espacial
b) Movimentos do corpo e dos membros
c) Maneira de falar, incluindo tom de voz
d) Ações como acenos e gestos ameaçadores
a) Transmissão de informação através do arranjo espacial
Relativamente aos cinco Axiomas da Comunicação qual deles refere que a comunicação procura minimizar as diferenças e maximizar as semelhanças?
a) Axioma 1: É impossível não comunicar.
b) Axioma 2: A comunicação tem um aspeto de conteúdo e um aspeto de relação.
c) Axioma 3: A natureza de uma relação depende da intensidade das sequências comunicacionais entre as pessoas e da forma como as pontuam.
d) Axioma 4: Os seres humanos comunicam de forma digital e analógica. E.
e) Axioma 5: Todas as permutas comunicacionais ou são simétricas ou complementares.
e) Axioma 5: Todas as permutas comunicacionais ou são simétricas ou complementares.
Descreva como a estratégia de Teatro ou Drama pode ser utilizada para promover a metacognição social em um ambiente educacional.
a) O Teatro ou Drama não tem relação com a metacognição social, é apenas uma forma de entretenimento.
b) O Teatro ou Drama não tem relação com a metacognição social, é apenas uma forma de entretenimento.
c) O Teatro ou Drama pode ser útil, mas apenas para melhorar as habilidades de memorização dos alunos.
d) O Teatro ou Drama é uma abordagem valiosa para desenvolver a metacognição social, permitindo que os participantes explorem diferentes perspetivas e interações sociais de maneira criativa.
d) O Teatro ou Drama é uma abordagem valiosa para desenvolver a metacognição social, permitindo que os participantes explorem diferentes perspetivas e interações sociais de maneira criativa.
Qual é uma característica fundamental do ensino adaptativo?
a) Rígido e uniforme, seguindo um mesmo ritmo para todos os alunos.
b) Personalizado, ajustando-se ao ritmo de aprendizagem de cada aluno.
c) Focado apenas em aspetos teóricos, sem considerar as habilidades práticas.
d) Aplicável apenas a disciplinas específicas, excluindo outras áreas de conhecimento.
b) Personalizado, ajustando-se ao ritmo de aprendizagem de cada aluno.
Quais são alguns dos desafios enfrentados pela educação escolar contemporânea?
a) A falta de acesso à tecnologia, promovendo um ambiente de aprendizagem desatualizado.
b) A falta de diversidade cultural nas salas de aula, prejudicando a compreensão global.
c) A rigidez no currículo, impedindo a adaptação às necessidades individuais dos alunos.
d) A necessidade de promover a educação inclusiva, considerando diferentes estilos de aprendizagem e necessidades especiais.
d) A necessidade de promover a educação inclusiva, considerando diferentes estilos de aprendizagem e necessidades especiais.
Qual é uma característica essencial do modelo de ensino através da arte?
a) Ênfase exclusiva em disciplinas artísticas, negligenciando outras áreas do conhecimento.
b) Promoção da padronização do pensamento, seguindo regras rígidas de expressão artística.
c) Foco prioritário em avaliações padronizadas, desconsiderando a subjetividade na expressão artística.
d) Estímulo à criatividade, autoexpressão e à integração de diferentes formas de aprendizado.
d) Estímulo à criatividade, autoexpressão e à integração de diferentes formas de aprendizado.
Qual é o papel da metacognição no processo de aprendizagem?
a) Limitar a reflexão sobre o próprio pensamento, focando apenas nas instruções do professor.
b) Desconsiderar a compreensão profunda, privilegiando a memorização superficial.
c) Facilitar a autorregulação do aprendiz, envolvendo a consciência e o controle sobre os processos cognitivos.
d) Priorizar a dependência exclusiva de métodos tradicionais de ensino.
c) Facilitar a autorregulação do aprendiz, envolvendo a consciência e o controle sobre os processos cognitivos.
Qual é um benefício comumente associado à aprendizagem cooperativa?
a) Estímulo à colaboração entre os estudantes, favorecendo o desenvolvimento de habilidades sociais.
b) Redução da interação social, focando apenas na aprendizagem individual.
c) Competição intensa entre os alunos, promovendo um ambiente hostil.
d) Ênfase exclusiva na avaliação individual, desconsiderando o trabalho em equipe.
a) Estímulo à colaboração entre os estudantes, favorecendo o desenvolvimento de habilidades sociais.
Qual é a principal diferença entre os modelos de ensino experiencial e
desenvolvimentista?
a) O modelo experiencial baseia-se na transmissão de conteúdos, enquanto o
modelo desenvolvimentista baseia-se no desenvolvimento de habilidades.
b) O modelo experiencial é mais adequado para conteúdos complexos, enquanto o
modelo desenvolvimentista é mais adequado para conteúdos simples.
c) O modelo experiencial incide no desenvolvimento de formas cada vez mais
complexas e sofisticadas de raciocínio e resolução de problemas, enquanto o
modelo desenvolvimentista baseia-se nas aprendizagens por meio de tarefas reais.
d) O modelo experiencial incide nas aprendizagens por meio de tarefas reais,
enquanto o modelo desenvolvimentista baseia-se no desenvolvimento de formas
cada vez mais complexas e sofisticadas de raciocínio e resolução de problemas
d) O modelo experiencial incide nas aprendizagens por meio de tarefas reais,
enquanto o modelo desenvolvimentista baseia-se no desenvolvimento de formas
cada vez mais complexas e sofisticadas de raciocínio e resolução de problemas
Quando uma pessoa possui informações conhecidas apenas por si mesmo, referimo-nos
a que quadrante da Janela de Johari?
a) Quadrante Aberto.
b) Quadrante Secreto.
c) Quadrante Cego.
d) Quadrante Desconhecido.
b) Quadrante Secreto.
É impossível o ser humano não comunicar. Este comunica sempre ou de forma verbal e
ou não verbal. Selecione a opção referente a uma forma de comunicação verbal.
a) Comunicação escrita.
b) Comunicação proxémica.
c) Comunicação cinésica.
d) Comunicação paralinguística.
a) Comunicação escrita.
Como é que a metacognição se relaciona com a aprendizagem?
a) A metacognição não tem impacto na aprendizagem.
b) A aprendizagem é um processo passivo que não envolve autorreflexão.
c) A metacognição ajuda os alunos a compreender e controlar seu próprio processo
de aprendizagem.
d) A aprendizagem é exclusivamente baseada em instruções do professor.
c) A metacognição ajuda os alunos a compreender e controlar seu próprio processo
de aprendizagem.
Existem 5 axiomas da comunicação humana. Selecione a afirmação correta:
a) A comunicação tem um aspeto apenas de conteúdo.
b) Todos os seres humanos interpretam de igual forma tudo o que observam e
experienciam.
c) Toda a comunicação ou é simétrica ou complementar.
d) Apenas comunicamos de forma analógica.
c) Toda a comunicação ou é simétrica ou complementar.
Qual das seguintes é uma característica da Educação Tradicional:
a) Educação centrada no aluno
b) Respeito pelos estádios de evolução do aluno
c) Valorização da aula expositiva
d) O aluno recebe a informação e analisa-a criticamente
c) Valorização da aula expositiva
O Modelo sobre o ensino e a aprendizagem, proposto por D. Pratt e J. Collins em 2001, propõe as seguintes perspetivas:
a) Ensino por transmissão, mudança conceitual e por descoberta
b) Transmissiva, Experiencial, Ambiental e Comportamental
c) Ensino por descoberta, desenvolvimento, pesquisa, mudança conceitual e transmissão
d) Personalista, Experiencial, Transmissiva, Crítico Social e Desenvolvimentista
d) Personalista, Experiencial, Transmissiva, Crítico Social e Desenvolvimentista
Na Aprendizagem Cooperativa
a) Os alunos são ordenados do pior ao melhor
b) Os alunos competem com os seus colegas de grupo
c) O êxito de cada aluno é dependente da sua capacidade e esforço
d) O sucesso do grupo depende do sucesso individual de cada membro do grupo
d) O sucesso do grupo depende do sucesso individual de cada membro do grupo
Na Janela de Johari, o “eu cego” corresponde ao eu que:
a) É conhecido por nós e pelos outros
b) Não é conhecido por nós mas é percebido pelos outros
c) É conhecido por nós mas desconhecido pelos outros
d) Não é conhecido nem por nós nem pelos outros
b) Não é conhecido por nós mas é percebido pelos outros
Através dos axiomas da comunicação humana, desenvolvidos por Paul Watzlawick et al., podemos afirmar que
a) Na comunicação, além do conteúdo da mensagem, também importa a forma como é comunicada/transmitida
b) Na comunicação, apenas é importante o conteúdo da mensagem
c) A comunicação paralinguística assume maior importância quando a comunicação é de forma digital
d) Pessoas muito tímidas ou pouco sociais não comunicam
a) Na comunicação, além do conteúdo da mensagem, também importa a forma como é comunicada/transmitida
Qual das seguintes afirmações não se enquadra no modelo de Educação tradicional?
a) A aprendizagem dos alunos ocorre através da resolução de exercícios e da memorização de fórmulas e conceitos;
b) A relação entre o professor e o aluno é marcada pela autoridade do primeiro em relação ao segundo.
c) Há um respeito pelos estádios de evolução do educando.
d) Educação direcionada para um aluno tipo, ignorando as diferenças individuais.
c) Há um respeito pelos estádios de evolução do educando.
Qual das seguintes afirmações reflete a Perspetiva Personalista, conforme descrito por Pratt e Collins no contexto do ensino?
a) A comunicação interpessoal é fundamental para o desenvolvimento pessoal, mas deve ser limitada à área conhecida da Janela de Johari.
b) O reconhecimento dos esforços dos alunos é mais importante do que avaliar apenas os resultados alcançados.
c) É desejável forçar os alunos a tornarem-se conscientes de certas coisas para melhorar a comunicação.
d) O equilíbrio entre a preocupação pelo aluno e os desafios apresentados não é uma prioridade no ensino personalista.
b) O reconhecimento dos esforços dos alunos é mais importante do que avaliar apenas os resultados alcançados.
Das seguintes afirmações qual melhor representa o modelo “Janela de Johari (J. Luft & H. Ingran)?
a) O modelo representa o modo como cada pessoa dá ou recebe informações sobre si mesmo e os outros.
b) O modelo “Janela de Johari”, representa informações que o indivíduo quere somente transmitir.
c) O respetivo modelo tem por base unicamente a comunicação interpessoal.
d) O modelo baseia-se somente no desenvolvimento pessoal do indivíduo.
a) O modelo representa o modo como cada pessoa dá ou recebe informações sobre si mesmo e os outros.
Quais das seguintes alíneas são vantagens diretas da aplicação do modelo de aprendizagem cooperativa?
a) Capacidade de gestão do tempo
b) Criação de mapas mentais
c) Desenvolvimento da capacidade comunicativa
d) Acesso a recursos online
a) Capacidade de gestão do tempo
c) Desenvolvimento da capacidade comunicativa
Qual é a importância da discussão de grupo no método Jigsaw?
a) Não é necessária, pois cada aluno já é especialista na sua respetiva parte
b) Facilita a consolidação do conhecimento através da troca de informações e conhecimentos
c) É usada apenas para a avaliação, não para o processo de aprendizagem
d) limita a compreensão do conteúdo
b) Facilita a consolidação do conhecimento através da troca de informações e conhecimentos
Considere a afirmação seguinte e selecione a opção que completa os espaços
corretamente. Os padrões de atribuição que mais favorecem a aprendizagem são aqueles que vêm de causas _______, _______, e _______ como é o caso do empenho.
a) externas, naturais, incontroláveis
b) internas, naturais, controláveis
c) internas, instáveis, controláveis
d) externas, instáveis, incontroláveis
c) internas, instáveis, controláveis
D.Pratt e J.Collins (2001) propuseram um modelo de ensino e aprendizagem
composto por 5 perspectivas. Considere as opções seguintes e indique qual a definição que
corresponde à perspetiva experiencial.
a) O desenvolvimento cognitivo é obtido através do crescimento psicológico do aluno e das suas experiências.
b) O ensino visa desenvolver formas cada vez mais complexas e sofisticadas de
raciocínio e de resolução de problemas
c) O processo de ensino aprendizagem é mais eficaz quando o aluno é sujeito a situações reais, sem orientação do professor.
d) A aprendizagem é facilitada quando o aluno trabalha em tarefas reais, cabendo ao professor ensinar como se executam.
d) A aprendizagem é facilitada quando o aluno trabalha em tarefas reais, cabendo ao professor ensinar como se executam.
Das seguintes afirmações, qual delas não corresponde ao método de
aprendizagem cooperativa “Student-Teams-Achievement Divisions” (STAD)?
a) O STAD é uma estratégia de aprendizagem cooperativa em grupos heterogéneos
trabalham juntos para alcançar um objetivo de aprendizagem comum.
b) O STAD é constituído por quatro etapas: ensino (responsabilidade do professor),
estudo coletivo, aferir as aprendizagens (teste), reconhecimento (pontuação contribui para a da equipa).
c) O STAD é adequado para promover situações de aprendizagem que envolvam
objetivos bem definidos ou problemas com respostas ou soluções específicas.
d) O STAD é baseado em três conceitos principais: recompensas individuais,
responsabilidade coletiva e oportunidades iguais para o sucesso.
d) O STAD é baseado em três conceitos principais: recompensas individuais,
responsabilidade coletiva e oportunidades iguais para o sucesso.
Qual é a principal diferença entre o quadrante “Eu Secreto/Escondido” e o quadrante “Eu Desconhecido” na Janela de Johari?
a) O quadrante “Eu Secreto/Escondido” contém informações conhecidas por nós mas que não são partilhadas com os outros, enquanto o quadrante “Eu Desconhecido” contém informações desconhecidas por nós e pelos outros.
b) O quadrante “Eu Secreto/Escondido” contém informações conhecidas por nós e que são partilhadas com os outros, enquanto o quadrante “Eu Desconhecido” contém informações desconhecidas apenas por nós.
c) O quadrante “Eu Secreto/Escondido” contém informações conhecidas pelos outros e que não são partilhadas connosco, enquanto o quadrante “Eu Desconhecido” contém informações desconhecidas apenas pelos outros.
d) Não há uma diferença considerável entre os dois quadrantes, ou seja, ambos se
referem a informações ocultas.
a) O quadrante “Eu Secreto/Escondido” contém informações conhecidas por nós mas que não são partilhadas com os outros, enquanto o quadrante “Eu Desconhecido” contém informações desconhecidas por nós e pelos outros.
Considere o seguinte cenário identificando qual das opções abaixo melhor descreve as dimensões metacognitivas que predominam nesta situação e/ou quais estão em falta.
Cenário: António é um atleta de triplo salto, começa cada época desportiva definindo os seus objetivos gerais e metas específicas, cria planos de treino que incluem uma análise e revisão constante. Sabe quais os métodos mais eficazes para si mas, apesar disso, o António acaba por deixar de realizar alguns dos treinos planeados (por procrastinar), esquece-se de registar os resultados que vai obtendo não verificando a sua evolução e nem a possível necessidade de ajuste dos treinos.
a) Tem total controlo metacognitivo e ainda demonstra algum conhecimento procedimental;
b) Tem conhecimento declarativo e condicional, apresentando ainda uma boa monitorização e avaliação dos seus resultados;
c) Tem conhecimento procedimental e condicional, planeia corretamente as ações a seguir. Mas o seu controlo metacognitivo falha naquilo que é a monitorização e avaliação da sua prestação ao longo do tempo.
d) Não apresenta conhecimento ao nível procedimental e nem condicional.
c) Tem conhecimento procedimental e condicional, planeia corretamente as ações a seguir. Mas o seu controlo metacognitivo falha naquilo que é a monitorização e avaliação da sua prestação ao longo do tempo.
O modelo sobre o ensino e a aprendizagem proposto por D. Pratt e J. Collins (2001) propõe cinco perspetivas, selecione quais:
a) Transmissiva, Sequencial, Desenvolvimentista, Personalista, Crítico social
b) Transmissiva, Experiencial, Desenvolvimentista, Personalista, Crítico social
c) Transmissiva, Experiencial, Desenvolvimentista, Personalizável, Crítico social
d) Transmissiva, Experiencial, Desenvolvimentista, Personalista, Expositiva
b) Transmissiva, Experiencial, Desenvolvimentista, Personalista, Crítico social
Qual o foco da perspetiva transmissiva?
a) Aquisição de conteúdos
b) Bem-estar de quem aprende
c) Desenvolvimento individual
d) Abordagem de disciplina
a) Aquisição de conteúdos
A janela de Johari é um modelo de desenvolvimento pessoal e de comunicação interpessoal. Segundo este modelo, o “eu” aberto engloba:
a) O que não é conhecido por nós, mas é percebido pelos outros
b) O que é conhecido por nós, mas que escondemos dos outros
c) O que é simultaneamente conhecido por nós e pelos outros
d) O que é desconhecido por nós e pelos outros
c)O que é simultaneamente conhecido por nós e pelos outros
De acordo com J. Delors, quais os quatro pilares da educação?
a) Aprender a conhecer, a ouvir, a ser e a conviver
b) Aprender a conhecer, a fazer, a conviver e a ser
c) Aprender a fazer, a conhecer, a ser e a pensar
d) Aprender a pensar, a ouvir, a ser e a conviver
b) Aprender a conhecer, a fazer, a conviver e a ser
Qual/quais o(s) tipo(s) de comunicação não verbal no(s) qual/quais a transmissão de informação se realiza através da maneira de falar?
a) Proxémica e cinésica
b) Cinésica
c) Paralinguística
d) Paralinguística e proxémica
c) Paralinguística
Qual é o papel do professor na implementação da aprendizagem cooperativa?
a) Fornecer apenas instruções individuais.
b) Facilitar a colaboração entre os alunos e monitorar o processo.
c) Desencorajar a interação entre os membros do grupo.
d) Avaliar apenas o desempenho individual.
b) Facilitar a colaboração entre os alunos e monitorar o processo.
Qual das seguintes alíneas contém princípios fundamentais da aprendizagem cooperativa?
a) Competição, individualidade e avaliação isolada.
b) Colaboração, interdependência positiva e responsabilidade individual e de grupo.
c) Isolamento, desempenho individual e avaliação comparativa.
d) Hierarquia, liderança individual e avaliação exclusiva de resultados.
b) Colaboração, interdependência positiva e responsabilidade individual e de grupo.
Qual é uma característica central da aprendizagem por metacognição nas escolas?
a) Memorização passiva de informações.
b) A avaliação exclusiva do professor.
c) Reflexão consciente sobre o processo de aprendizagem.
d) Competição intensa entre os alunos.
c) Reflexão consciente sobre o processo de aprendizagem.
Qual é um componente essencial da comunicação interpessoal eficaz nas escolas?
a) Competição entre os alunos.
b) Falta de empatia.
c) Feedback construtivo e aberto.
d) Isolamento social.
c) Feedback construtivo e aberto.