Partie 1-1 Les inégalités entre Etats: constat, acteurs et enjeux. Flashcards
Comment analyser les inégalités entre les Etats ?
Grace à des outils de géo: les cartes de façon multiscalaire, de l’échelle du monde à l’échelle de lieu.
Quel a toujours été la subdivision entre Etat riche et pauvre ?
Les riches ? Intermédiaire ? Pauvre ?
Amérique N, Australie, Europe occi, le Japon, Corée, Chili, Argentine , péninsule arabique = riche
Brésil, Russie, Chine, Algérie, Afrique du Sud, Mexique= intermédiaire
Asie centre, Afrique subsaharienne, Asie S-E = pauvre
Pourquoi n’est-il plus possible de se fier à la distinction Nord/Sud aujourd’hui
Parce que = éclatement de l’espace mondiale. La subdivision artificielle N/S est rendue obsolète grâce à des groupe d’Etat.
La limite Nord / Sud d’où vient elle ? Comment les distinguer ?
Willy Brandt chancelier allemand fait la distinction entre le Nord et les Suds en 1980. Il illustre les inégalités de dvlp.
Exemple:
Inde ds l’hémisphère N mais = pays du Sud économiquement ≠ Australie.
Notion de sous-dévlp ?
Président Truman lors d’1 discours illustre que c’est un stade où l’on veut atteindre le devl.
La notion de tiers-monde ?
Inventé par Alfred Sauvy = est l’arrivé d’Etats nv en situation difficile
Pourquoi ne pouvons-nous plus prendre en compte ce critère d’inégalité, la limites N/S ?
Ça na plus de raison d’être car la mondialisation à favoriser le dévlp de d’autres Etats que les traditionnelle riche (Corée, Singapour). —> d’autres critères se révèle.
Comment le critère d’évolution statique reflète des inégalités entre Etats ?
A travers le vieillissement :
- ds les pays riche leur part augmente régulièrement selon plusieurs processus = allongement de vie, protection sociale, progrès de la médecine, la natalité chute, pas de migration —> inégalité entre vieux qui ont accès au marché de résidence équipé ≠ vieux subissant marginalisation, rélégation.
- ds les pays pauvre: vieillissement pas en qt° car fécondité élevé —> inégalité pour les jeunes: faire face au conflit, devant pandémies, absence de protection sociale, contraception limité.
Que se passera-t- au régions déports de migrations d’ci 2050 ?
Ces régions + souvent pauvre : ds lesquelles groupe femme et enfants migrent mais Etat ne peux pas investir ds des aides sociale. Sans moyens —> face au vieillissement
Exemple : Inde 140 millions de vieux très pauvres.
Qu’est-ce qui se superpose à la carte de l’IDH et pourquoi ?
La carte de taux d’analphabétisme est en corrélation avec celle de l’IDH, parce qu’elle forme l’IDH.
800M adultes analphabète ds le monde
70M d’enfants pas inscrit ds le secondaire
L’enseignement supérieur par rapport à la mondialisation où en est-elle ?
L’enseignement sup à augmenté en Afrique Noir, pays arabes, Asie de l’est, Amérique latine. Etudiant vivent ds des pays à revenue interm & faible pour la plupart
La mondialisation transforme l’enseignement sup car Etats peuvent - en - financer les efforts d’investissement —> acteurs privée —> innaccessible aux = démunie.
Quels sont les inégalités observé ds l’enseignement ?
Débat entre pensée de l’enseignement = service marchand négociable ≠ bien public
Équipement universitaire riche ≠ pauvre
Riche en partenariat avec acteurs privée —> à la conquête des marchés auprès d’entreprise. —> Enjeu de la position ds les classements —> qt° de mobilités des cerveau.
Les pôles les + attractifs pour les étudiants et leur nombre à l’étranger ?
E.U, le Royaume-Uni et la France les 3 les + important mais succès des pays asiatique.
2% au totale d’étudiant à l’étranger et 5% d’étudiant vienne en Afrique Noire.
