Part 3 P1 Flashcards
Diagnóstico y Evaluación (1920–1939)
Qué se desarrolló en esta etapa?
Progreso en pruebas individuales y grupales (Figura Humana, Rorschach, Escala de Kuder).
Diagnóstico y Evaluación (1940 – Nuevo Milenio)
Qué avances se lograron en esta etapa?
Implementación de pruebas como el MMPI, Escala Wechsler y pruebas proyectivas; auge del conductismo, consolidación del DSM y evaluación neuropsicológica.
Intervención (1850–1899) Cómo se abordó la intervención en esta etapa?
Uso de modelos clínicos; Charcot y Freud trataron la neurosis mediante hipnosis, sentando las bases del psicoanálisis.
Intervención (1900–1919)
Qué avances en intervención se dieron en esta etapa?
Publicación de La interpretación de los sueños de Freud; creación de clínicas psicoanalíticas y de orientación infantil; inicio de la terapia de grupo.
Intervención (1920–1939) Qué caracteriza la intervención en esta etapa?
Enfoque del psicoanálisis en adultos y niños; debate sobre la necesidad de entrenamiento médico; intervención en clínicas de orientación con reportes de padres y maestros.
Qué avances se dieron en la intervención desde 1940?
Impacto de la 2°GM en adultos; expansión del modelo freudiano; aparición de alternativas terapéuticas, crítica de Eysenck, auge del conductismo y enfoques preventivos (psicología comunitaria).
Cuáles son algunos hitos clave en la formación de la profesión?
• 1892: Fundación de la APA.
• 1896: Primera clínica (Witmer en UPenn).
• 1907: Primera revista de psicología clínica.
• 1919: Creación de la Sección Clínica en la APA.
• 1931–1935: Normas de entrenamiento y definición de la psicología clínica.
• 1940s: Apoyo de la Administración de Veteranos y creación de fondos de entrenamiento.
• 1945–1947: Certificación y formación de la ABPP.
• 1953: Publicación del Código Ético.
• 1988: Reorganización de la APA y surgimiento de la APS.
Qué elementos fortalecen la formación en psicología clínica?
Escuelas profesionales, investigación que nutre el Modelo Científico Clínico, programas combinados de entrenamiento profesional-científico, educación continua (posgrado), reglamentación y normas éticas.
Cómo definen la OPS y la OMS la salud mental?
Es más que la ausencia de trastornos; es un proceso complejo influido por la experiencia personal, con diversos grados de dificultad y consecuencias sociales y clínicas.
Qué se menciona sobre el impacto de los trastornos mentales y el gasto público?
• Los trastornos (afectivos y por consumo de sustancias) aumentan el riesgo de otras enfermedades y lesiones.
• La depresión es dos veces más frecuente en mujeres.
• El gasto en salud mental es del 2% del presupuesto, destinándose más del 60% a hospitales psiquiátricos.
Cuáles son las tres dimensiones del bienestar?
- Bienestar Subjetivo: Satisfacción con la vida, afecto positivo y negativo.
- Bienestar Psicológico: Autoaceptación, relaciones positivas, autonomía, dominio del entorno, objetivos vitales y crecimiento personal.
- Bienestar Social: Integración social, aceptación social, contribución social, actualización y coherencia social.
