Operantes Konditionieren Flashcards
Operantes Konditionieren
Lernen durch Verstärkung, Verstärkungslernen, Skinner, Skinnerbox, Hebel, Futter, Strom abschalten, Stromschlag, Futter weg
Lernen durch Verstärkung
Prozess bei dem Verhaltensweisen aufgrund ihrer Konsequenzen vermehrt gezeigt werden.
Verstärkung
Prozess, der dazu führt, dass ein Verhalten vermehrt auftritt.
Positive Verstärkung
Prozess, der dazu führt, dass ein Verhalten häufiger gezeigt wird, weil durch dieses angenehme Konsequenzen herbeigeführt oder aufrechterhalten werden können.
Negative Verstärkung
Prozess, der dazu führt, dass ein Verhalten häufiger gezeigt wird, weil dadurch unangenehme Konsequenzen verringert, vermieden oder beendet werden können.
Verstärker
Verhaltenskonsequenzen, welche die Auftretenswahrscheinlichkeit eines Verhaltens erhöhen.
Positive Verstärker
Verhaltenskonsequenzen, welche die Auftretenswahrscheinlichkeit eines Verhaltens erhöhen, weil dadurch ein angenehmer Zustand herbeigeführt oder aufrechterhalten werden kann.
Negative Verstärker
Verhaltenskonsequenzen, welche die Auftretenswahrscheinlichkeit eines Verhaltens erhöhen, weil durch ihre Entfernung bzw. Vermeidung ein unangenehmer Zustand beseitigt, vermieden oder vermindert werden kann.
Primäre Verstärker
Belohnungen, die eigentlich immer wirken.
Sekundäre Verstärker
Dinge werden erst durch Erfahrung und Lernen zum Verstärker.
Premackprinzip
Reaktionen, die mit hoher Wahrscheinlichkeit auftreten, können eingesetzt werden, um Reaktionen mit geringer Wahrscheinlichkeit zu verstärken. (Kind isst Spinat, um das Eis essen zu dürfen.)
Bestrafung
Konsequenzen, die die Wahrscheinlichkeit einer Reaktion verringerern.
Positive Bestrafung
Einführung von etwas Schädlichem zB. Schmerz.
Negative Bestrafung
Entfernung eines angenehmen Reizes.
Formen des Lernens durch negative Verstärkung
Fluchtlernen und Vermeidungslernen.
Fluchtlernen
Wenn sich ein Lebewesen aus einer unangenehmen Situation entfernt.
Vermeidungslernen
Wenn ein Lebewesen versucht, durch sein Verhalten unangenehme Situationen erst gar nicht entstehen zu lassen.
Skinner umstritten
Beschäftigung mit dem Bewusstsein sei irrelevant, Psychologie solle sich ausschließlich auf das konkret messbare Verhalten beziehen. Vision einer weltweiten Einheitsgesellschaft, in der die Regierung ihre Bürger zu Massen von freundlichen Robotern konditionieren könnte.
Operant
Die Umwelt beeinflussend oder in ihr wirksam werdend.
Kontingenz
Beziehung zwischen Verhalten und der nachfolgenden Konsequenz.
Extinktion / Löschung
Abnahme der Häufigkeit eines erlernten Verhaltens aufgrund von Nichtverstärkung, bis dieses schließlich nur noch zufällig auftritt.
Bedeutung für die Erziehung
- Erziehung kann erst erfolgen, wenn der zu Erziehende die Bereitschaft dazu hat, sich das Verhalten anzueignen. Erzieher müssen Bedürfnisse wecken.
- Verhalten kann durch positive und negative Verstärkung etabliert werden.
- Verhaltenskonsequenzen und Bedürfnisse sind individuell. Bedürfnislage des zu Erziehenden müssen berücksichtigt werden.
- Erziehung erfordert Geduld. Um den Prozess zu beschleunigen, kann man einzelne Schritte, die in die gewünschte Richtung gehen, verstärken (Shaping).
- Unerwünschtes Verhalten kann durch Nichtverstärkung abgebaut werden (Extinktion).
- Zusätzlich soll man alle Ansätze, die in die richtige Richtung gehen, verstärken. (Differentielle Verstärkung)
- Unterscheidung zwischen kontinuierlicher und intermittierender Verstärkung.
- Übung und Wiederholung zum Aufbauen und Festigen.
Differenzielle Verstärkung
Ignorieren unerwünschten Verhaltens bei gleichzeitigem Verstärken von erwünschten Verhaltensweisen.
Kontinuierliche Verstärkung
Wenn ein Verhalten jedes Mal, wenn es auftritt, verstärkt wird.
Intermittierende Verstärkung
Eine gelegentliche Verstärkung von Verhalten, bei der Verhalten nur ab und zu verstärkt wird.
Vier Verstärkerpläne
. Festproportionalverstärkung zB nach jeder 3. Reaktion
. Varioproportionalverstärkung
. Festintervallverstärkung zB alle 30 Minuten
. Variointervallverstärkung (am effektivsten)
