Omsorg kap. 2 helsefremmende Flashcards
Hva er omsorg?❤️
Omsorg er å ta vare på og å bry seg om noen. Når du viser omsorg overfor en person, bryr du deg om hvordan vedkommende har det, og du prøver å gjøre det beste for han eller henne.
Omsorg er nestekjærlighet gjennom ord og handling. Omsorg er en handling jeg som barne- og ungdomsarbeider skal gjøre fordi et av barna i barnehagen, skolen eller SFO trenger det. Måten du du utfører omsorgshandlinger på, er avgjørende for om barnet opplever handlingene som gode eller dårlige, oppbyggende eller krenkende.
Et av de typiske kjennetegnene på omsorg er at omsorgen finner sted mellom personer med ulik posisjon og ulik styrkeforhold. Eks. Du som voksen ovenfor barnet (har mere kunnskap og erfaring).
Omsorg er også en del av å være menneske. Vi viser også omsorg ovenfor hverandre i likeverdige posisjoner. Eks. Ovenfor en kollega eller mot venner. Uten omsorg vil et samfunn bli kjølig og lite menneskelig.
Hva skal til for at en handling kjennes som god?😊
For at barnet eller den unge skal kjenne omsorgen som god, må den være tilpasset alderen. Ulike aldre har ulike omsorgsbehov. Det er viktig å følge utvikling til barnet eller den unge, og legge tilrette. Det er viktig at du ser på de som likeverdige, det vil si at du møter de med forståelse og respekt.
Hvorfor kan omsorg virke mot sin hensikt?🙁
For mye omsorg kan i værste fall frata et menneske troen på egen utvikling, mens for lite omsorg kan føre til fravær av mestringsopplevelse. Dette kan skje hvis du ikke ser på barnet med likeverd, og ikke møter det med forståelse og respekt. Det kan da være at du ikke lar barnet eller den unge prøve ut ting på egenhånd og ikke lar det få være med å bestemme sitt eget liv. Eks. du gjør alltid alt for barnet, sånn at det ikke blir selvstendig selv om du mener godt.
Hva er typisk for barnet, og hvilke konsekvenser får det for omsorgen vi gir? Beskriv omsorg knyttet til ulike rutinesituasjoner: 0-2 år
I følge den amerikanske psykologen Erikson er aldren 0-2 år viktig for at barnet bygger tillit til seg selv og de rundt seg. For at barnet skal lykkes, trenger det voksne rundt seg som ser det. Barnet trenger å bli stimulert, og at jeg som barne- og ungdomsarbeider møter barnets behov på en god måte. Samt følger oversikten fra foreldre over barnets spesielle behov.
Barnet i denne alderen trenger hjelp med alt. det har behov for regulering av søvn, mat, ro og stadig rene bleier. I tillegg er behovet for kos, kontakt og stimulering stort.
Det er viktig at vi tolker signalene fra barnet når det signaliserer at det er trøtt, mett, glad, trist eller har våt bleie. Ved at vi bekrefter de følelsene barnet opplever, medvirker du at barnet både danner tillit til seg selv og deg. Dersom signalene barnet sender stadig mistolkes, kan barnet begynne å tvile på egne følelser og de rundt seg.
Hva er typisk for barnet, og hvilke konsekvenser får det for omsorgen vi gir? Beskriv omsorg knyttet til ulike rutinesituasjoner: 2-5 år
I følge Erikson er barnets viktigste kjennetegn i alderen 2-5 år selvstendighet og initiativ. Barnet vil løsrive seg og vil klare ting selv. Dette begynner vi å se når barnet vil ta på skoene selv, nå det viser at det vil spise eller er trøtt og finner ut at de trenger søvn selv. Barnets trang til selvstendighet kan av og til stå i veien for hva barnet trenger. Trangen kan være i konflikt med hva de voksne ønsker, og som de også tjener barnet til det beste.
Tanken bak Eriksons teori er at utfallet av barnets behov for løsrivelse, og at det ”vil og kan selv”, er grunnleggende for om barnet utvikler den tryggheten og selvfølelsen som de trenger vidre i livet. Det betyr at du som barne- og ungdomsarbeider må støtte barnet i å mestre. Oppgavene som barnet forsøker på, skal være mulig for barnet å lykkes i. Om barnet får for mange nederlag, kan de tvile på seg selv og føre til skam og skyldfølelse.
barnet trenger fortsatt veiledning i for eksempel i å vaske hender før mat og etter toalettbesøk. Du kan snakke med barna før de skal kle på seg om hva som skal være på. Det er viktig at vi forklarer hvorfor vi gjør som vi gjør.
Hva er typisk for barnet, og hvilke konsekvenser får det for omsorgen vi gir? Beskriv omsorg knyttet til ulike rutinesituasjoner: 6-13 år
Erikson omtaler perioden 6-13 år som en periode der barnet har stor arbeidsevne. For å utnytte denne evnen er det viktig at skolen og samfunnet sørger for at barnet opplever mestring. Det er min jobb å medvirke til at barnet opplever evne og lyst til å jobbe med skolefagene som noe positivt. Derfor er det viktig å hjelpe de barna som strever, sånn at de ikke begynner å tvile på seg selv.
Det er også viktig at de grunnleggende vanene er på plass som vasking av hender, mestring av- og på kledning osv er innøvd. Hvis ikke barnet kan renslighet og rutinesitusajoner kan de stå i fare for å streve unødvendig i møte med jevnaldrende. Derfor er det viktig at jeg som bua-arbeider hjelper til.
barna skal også knekke lesekoden, lære seg å skrive og regne. her er det da muligheter for både mestring eller ikke. derfor er det viktig at jeg som bua-arbieder observere de som trenger ekstra støtte og omsorg.
De trenger å holde motivasjonen oppe. Bruke kroppen og få støtte, vise at du bryr deg.
Hvordan kan vi gi omsorg til barn og unge som opplever sorg?
Du kan gi omsorg til det barnet eller unge som opplever noe som er krise i deres liv. Dette kan da være at noen nære har dødd, sykdom eller skilsmisser. Det er da viktig at du som barne- og ungdomsarbeider viser at du bryr deg, men setter ord på det som er sant. Altså hvis noen har dødd ikke sier ad de sover, dette kan føre til misforståelser. Derfor er det bedre at du gir mest mulig informasjon som mulig, sånn at det er lettere å forstå. Ikke bare tenke på det negative. Det å snakke med de og lytte til tankene deres, er god omsorg
Når jeg som bua- arbeider skal gi omsorg til et barn eller en ungdom i krise, er det viktig å ta utgangspunkt i alder og utviklingsnivå. Ofte mangler de også ord for hva de tenker og føler.
Hvordan kan vi gi omsorg til barn og unge med nedsatt funksjonsevne?
Barn og unge med utviklingshemning har ofte utvidet omsorgsbehov. For mange er hjelp og støtte hele livet en nødvendig forutsetning for et verdig liv. Omsorgen du gir skal være i samsvar med den muligheten barnet eller ungdommen har til mestring. Jo mer den med nedsatt funksjonsevne kan klare av daglig stell og egenomsorg, desto bedre er det for selvrespekten. Det at vi hjelper til og legger til rette, viser omsorg og respekt er den bete måten å vise omsorg til en med nedsatt funksjonsevne. Se de.
