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DI TSA > obstacle et autonomie > Flashcards

obstacle et autonomie Flashcards

1
Q

Souvent, ce sont qui qui se chage de déterminer les droits, libertés et besoins des personnes DI?

A

Les milieux d’intervention
Les intervenants
Les proches

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Q

Vrai ou faux: Dans la situation de surprotection, les personnes DI peuvent s’exprimer et elles sont écoutées.

A

Faux, elles ne peuvent pas s’exprimer et si elles le peuvent, elle ne sont tout simplement pas écoutés.

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3
Q

Dans leur désirs de faire ce qui est le mieux pour leurs enfants, les parents dépassent quoi?

A

les soins normaux pour les DI et ils etouffent le développement de l’autonomie.

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4
Q

C’est qui qui adopte le plus souvent une facon d’elever son enfant en fonction de toutes les etiquettes collées au handicap?

A

La mère.

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5
Q

Pourquoi la surprotection parentale et la dependance s’installe subtilement?

A

Parce que les parents infantilisent leurs enfants qui eux, repondent par des réponses encore plus enfantines encourageant la surprotection.

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6
Q

Quels sont les effets de la surprotection parentale?

A

Fragilise la maturité de la personne et creer de la dependance
Elle empeche les personnes de vivre des embuches à la hauteur.
pas de processus d’identification

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7
Q

Qu’est-ce qui semble diffcile pour certain parents?

A

Laisser progresser leurs adolescents ou jeunes adultes dans la vie active.

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8
Q

Lorsque l’on parle de projet de vie, on fait reference à quoi?

A

On parle d’une transition vers la vie active.

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9
Q

PLus les années s’accumulent, les parents cristalissent quoi?

A

Un grand sens protectionniste.

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10
Q

Quel synonyme évoque Levy pour la surprotection parentale?

A

Soins excessifs envers l’enfant

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11
Q

Quels sont les 4 caractéristique que Levy évoque pour la surprotection parentale?

A
  1. Les contacts excessifs
  2. l’infantilisation
  3. l’entrave du deveoppement de l’autonomie
  4. le maternage insufissant ou excessif
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12
Q

Qu’est-ce que Levy affirme?

A

une affection importante intensifie l’anxiété menant au schème de surprotection parentale.

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13
Q

Pour Boone et Hartman, la surprotection c’est quoi?

A

un processus de “bienveillante surréaction” qui survient lorsque les parents perçoivent leur enfant handicapé en fonction de l’étiquette de la déficience et moins en réponse aux besoins de l’enfant.

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14
Q

Les parents sont dit surprotecteurs à quel moment pour Boone et Hartman?

A

Lorsqu’ils résistent aux occasions de laisser leurs fils ou leur fille agir de manière autonome.

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14
Q

Qu’est-ce qui n’est pas relié à la surprotection parentale?

A

Le sexe
Le rang dans la famille
Le type de la deficience

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15
Q

Qu’est-ce qui provoque l’augmentation de la surprotection?

A

La gêne et le retrait de la personne Di

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15
Q

Compléter la phrase suivante: Les parents représentent souvent__________.

A

des agents d’obstacle à l’autonomie.

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16
Q

Selon les études, des difficultés de communication avec les services sont soulevées. Pouvez vous donnez des facteurs de reussite à ce probleme.

A

Il faut vulgariser, discuter, se mettre a la hauteur du miieu, ce sont des facteurs de reussite.

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17
Q

L’isolement sociale semble toucher qui?

A

Plusieurs adolescents et adultes qui vivent chez leurs parents.

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18
Q

Quel est la preoccupation majeures de parents envers le vécu en logements?

A

L’isolement social.

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18
Q

Vrai ou faux: L’anxiété des parents faits plusieurs fois surface surtout face aux déplacements.

A

Vrai, ils preferent reconduire leurs enfants a la place d’apprendre comment utiliser le moyen de transport

19
Q

Explique quelle est la première suggestion pour diminuer la surprotection.

A

Élaborer une recherche relationnelle ou explicative, afin de vérifier la présence de relation entre les origines et les conséquences de la surprotection parentale ou, de démontrer une relation de causalité de l’une sur l’autre.

20
Q

La deuxième suggestion est dOrganiser un système de supervision de l’apprentissage et de l’adaptation comportementale afinde faire quoi?

A

1) d’assurer la sécurité des personnes présentant une déficience intellectuelle
2) de réduire l’anxiété parentale lors de nouveaux actes de découvertes, en général et, du transport en commun autonome, en particulier.

21
Q

Quel est la troisième suggestion?

A

Qu’une intervention auprès des intervenants soit mise de l’avant afin de leur faire prendre conscience de l’importance des mots qu’ils emploient lors des discussions avec les familles. Puisque notre parole doit etre impeccable sinon cela engendre des consequences.

22
Q

Qu’est que l’on doit favoriser dans la 4eme suggestion?

A

une plus grande implication de la personne présentant une déficience intellectuelle au moment de faire des choix et de les mettre en action (surtout en ce qui a trait au type de logement dans lequel elles veulent vivre).

23
Q

Qu’est que l’on devrait creer dans la 5eme suggestion?

A

Créer un groupe ou programme psychoéducatif, piloté par des parents, (pour une meilleure crédibilité) qui ont fait l’expérience de laisser leurs adolescents ou leurs adultes développer de l’autonomie.

24
Q

D’ou vient le mot autonomie?

A

Du grec autos= soi-même
du grec nomos= loi

25
Q

Dever dit quoi de l’autonomie?

A

qu’elle consiste à se comporter selon les contextes dans lesquels se retrouvent d’autres personnes… de sorte que la personne ne soit pas considérée comme devant faire l’objet d’une supervision en raison de son comportement

26
Q

Dans quoi inclue Wehmeyer et Sands l’autonomie?

A

En qualité de concept faisant partie de la grande structure qu’est l’autodétermination.

27
Q

Pour Rocque et al… c’est quoi l’autonomie?

A

l’autonomie est la capacité d’une personne à décider, à mettre en œuvre ses décisions et à satisfaire ses besoins particuliers sans sujétion à autrui”.

28
Q

Que veut dire la capacité pour Rocque?

A

à la réalisation d’un ensemble de tâches, aux plans physique et intellectuel.

29
Q

La sujétion à autrui veut dire quoi pour Rocque?

A

à un état de soumission à un pouvoir, une domination

30
Q

Qu’est-ce qui deviennent les champs d’application du concept d’autonomie?

A

La decisions (autonomie de decision) et la mise en action de la decision (autonomie d’execution.

31
Q

A quoi refere la definition de base de l’autonomie?

A

aux décisions et actions nécessaires au maintien de la vie, selon les besoins humains suggérés par Maslow.

32
Q

A quelle autonomie fait-on reference: permet de décider et d’exercer les activités essentielles à la vie au sein d’une collectivité, selon les domaines de vie proposés par Dever (1988).
Decoulant de l’integration fonctionnelle,Dever= travail ecole loisir domestique

A

Autonomie Fonctionnelle

33
Q

A quelle autonomie fait-on reference: s’établit sur la base d’un ensemble d’éléments d’autonomie comme l’éducation des enfants, l’accueil de la parenté pour un anniversaire,

A

Autonomie générale

34
Q

Vrai ou faux:L’autonomie sociale fait partie de tous les types d’autonomie, car elle fait interagir la personne de façon appropriée avec son environnement. Elle n’est pas associé au modèle MDH-PPH, un découlant de ce modèle.

A

La première partie est vrai, mais c’est faux car au contraire, elle est associée au modèle.

35
Q

L’autonomie directe concerne quoi?

A

la prise de decision et les actions de l’individu sans intermediare.

36
Q

À quoi refere l’autonomie delegué?

A

à l’action de confier librement les decisions et les actions d’un individu à un autre

37
Q

À quoi consiste l’autonomie assisté?

A

aménager un environnement de manière à améliorer les actions et les décision d’une personne.= retirer des obstacles

37
Q

À quoi consiste l’autonomie assisté?

A

aménager un environnement de manière à améliorer les actions et les décision d’une personne.= retirer des obstacles

38
Q

Comment est definie l’autodetermination selon Ward?

A

comme étant «les attitudes et les habiletés qui amènent les individus à définir eux-mêmes leurs buts et à prendre l’initiative de l’actualisation de ces buts

39
Q

Pour Lachappelle et Boisverts, c’est quoi l’autodetermination?

A

Habiletés et aptitudes, chez une personne, lui permettant d’agir directement sur sa vie en effectuant librement des choix non influencés par des agents externes indus

40
Q

A quoi referait le terme autodetermination historiquement?

A

referait au droit de toute nation a s’auto-gouverner.

41
Q

Quels sont les deux conceptions que l’autogouvernance donne naissance?

A

Empowerment
motivation (besoin interne)

42
Q

Quels sont les 4 caractéristiques essentielles d’un comportement autodeterminé?

A
  1. la personne agit de manière autonome
  2. la personne agit de manière autorégulée
  3. la personne agit avec empowerment psychologique
  4. la personne agit de manière autoréalisée
43
Q

Dans quelle mesure un comportement est dit autonome?

A

où une personne agit en accord avec ses intérêts, préférences, aptitudes et de manière indépendante sans influence externe indue»

44
Q

Comment se definit l’autoregulation?

A

comme étant un processus incluant des habiletés à identifier les composantes d’une situation en fonction d’un jugement personnel et à anticiper les conséquences»

45
Q

L’empowerment psychologique refere a quoi?

A

aux multiples dimensions de la perception de contrôle. Les actions se font sur la base d’une croyance d’exercer un contrôle sur les événements de sa vie, de posséder les habiletés nécessaires à l’accomplissement d’une tâche et la capacité à anticiper la résultante à une action potentielle»

46
Q

Qui suis-je? un processus où une personne apprend à tirer profit de la connaissance de ses forces et faiblesses afin de maximiser son développement personnel

A

L’autoréalisation

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