Notions des cours (sauf JEVI)

Question 1

Quelle est la différence entre une crise et une situation d’urgence?

Answer 1

L’urgence reflète un besoin d’aide extérieur et de l’apaisement immédiat, contrairement à la crise.

Question 2

Qu’est-ce que signifie le mot latence? Donne des exemples.

Answer 2

Il s’agit d’une stratégie à court terme qui est efficace, mais qui à long terme est néfaste (ex. consommation et déni)
= stratégie contre-productive qui le garde en inadaptation (ex: consommation et déni)

Question 3

Nomme un exemple de ressource adaptative.

Answer 3

Réseau social de soutien

Question 4

Qu’est-ce que l’évaluation primaire et secondaire dans la perspective cognitiviste de l’adaptation au stress?

Answer 4

Évaluation primaire = Quels sont les impacts que la situation a sur moi? Est-ce que cela menace quelque chose d’important pour moi? Est-ce que je perds quelque chose d’important?
Évaluation secondaire = Quelles sont mes ressources pour palier à ça?

Question 5

Vrai ou faux. Il n’y a pas d’interaction entre l’évaluation primaire et secondaire dans la perspective cognitiviste.

Answer 5

Faux. Il en a une.

Question 6

Qu’est-ce que va générer l’interaction entre l’évaluation primaire et secondaire selon la perspective cognitiviste ? (3)

Answer 6

• Degré de stress
• Réaction émotionnelle
• Comportements

Question 7

Qu’est-ce que la réévaluation défensive selon la perspective cognitiviste ?

Answer 7

il s’agit d’une stratégie d’adaptation cognitive qui consiste à réinterpréter le passé plus positivement ou à interpréter des menaces actuelles de manière à ce qu’elles soient moins dommageables.

Question 8

Donne un exemple de réévaluation défensive.

Answer 8

Ceux qui croient que la covid-19 est un complot. Cela leur donne un sentiment de contrôle et moins de stress.

Question 9

Nomme 3 facteurs personnels qui peuvent influencer l’évaluation cognitive selon la perspective cognitiviste.

Answer 9

• Croyances
• Dx (Ex. DI)
• Vision négative de soi
• Problèmes de santé mentale
• Expériences passées négatives
• Faible réseau social de soutien

Question 10

Qu’est-ce que la théorie de l’économie de la souplesse?

Answer 10

Le fait de vivre des stress successifs dans un court laps de temps peut contribuer à miner les capacités adaptatives de l’individu et le rendre plus vulnérable pour faire face à de nouveaux stress.

Question 11

Qu’est-ce qui est important de questionner lors d’une situation de crise ? (4)

Answer 11

1) L’événement stressant selon la personne
2) L’interprétation cognitive
3) Souplesse adaptative (cumul de stress)
4) Contexte développemental et compétences adaptatives
5) Fonctionnement familial
6) Ressources économqiues

Question 12

Pour quelles raisons les personnes provenant de milieux socioéconomiques plus démunis sont vulnérables face au stress? (2 sur 3)

Answer 12

o sont plus fortement exposées aux événements de vie;
o rapportent davantage de détresse face aux événements stressants;
o sont plus vulnérables (plus grand nombre d’événements financiers indésirables, pas suffisamment de ressources financières).

Question 13

Qu’est-ce que les experts recommandent par rapport au placement des enfants?

Answer 13

l’utilisation plus rationnelle du placement d’enfant en milieu substitut.

Question 14

Vrai ou faux. De nos jours, il est important d’offrir une alternative au placement.

Answer 14

Vrai.

Question 15

Quels sont les 5 principes clés dans l’intervention en contexte de crise?

Answer 15

Sécurité
Rapidité
Brièveté
Intensité 
Diversité

Question 16

Quels sont les 3 types de facteurs du processus de la crise?

Answer 16

• Facteurs prédisposants
• Facteurs précipitants
• Facteurs de maintien

Question 17

Quelles sont les 3 étapes d’intervention en situation de crise en général?

Answer 17

1) Soulagement
2) Trouver une réponse appropriée à l’origine de la crise
3) Réduire l’impact des facteurs de risque

Question 18

Quels sont les 7 critères de retrait d’un enfant selon la DPJ?

Answer 18

1. L’enfant est abandonné, les parents ou leurs substituts ne peuvent être localisés et la famille ne peut prendre l’enfant en charge.
2. L’environnement physique du foyer constitue une menace et un danger imminents pour l’enfant pour des raisons de salubrité, à cause d’un chauffage inadéquat, ou en raison du risque élevé d’accident ou de sinistre; on doit s’assurer ici que la situation ne peut être corrigée par aucune autre mesure.
3. Les blessures physiques ou émotionnelles de l’enfant ou la présence chez lui d’incapacités découlant d’une déficience nécessitent des traitements immédiats ou un environnement particulier que les parents refusent d’offrir à l’enfant ou sont incapables de lui assurer.
4. Les parents manifestent une agressivité démesurée ou sont sous l’effet d’une pathologie grave qui a un impact sur la sécurité ou le développement de l’enfant.
5. Certains indices tendent à prouver que les parents ont eu recours systématiquement à des méthodes disciplinaires complètement inappropriées au regard du comportement de l’enfant et compte tenu de son âge; on doit ici s’assurer que le risque est toujours présent.
6. Les troubles de comportement de l’enfant ont des effets tels que son intégrité physique ou psychologique ou celle de ses proches est menacée. Par ailleurs, ses parents ne peuvent plus faire face à la situation malgré l’aide qu’on peut leur apporter.
7. La présence d’abus physique ou sexuel est évidente ou le risque d’abus est tel que l’enfant pourrait souffrir physiquement ou mentalement s’il demeurait dans son milieu.

Question 19

Sur quels critères les intervenants se basent-ils pour évaluer l’urgence du retrait d’un enfant à la DPJ? (au moins 2 sur 4)

Answer 19

• Récurrence des crises dans le milieu familial;
• Impossibilité de créer une alliance de travail avec les parents;
• Nombre ou gravité des éléments affectant la sécurité ou le développement de l’enfant;
• Détérioration des capacités parentales.

Question 20

Vrai ou faux. Un retrait à la DPJ peut être urgent ou planifié

Answer 20

Vrai

Question 21

Vrai ou faux. L’intervention en contexte de crise psychopathologique est linéaire.

Answer 21

Faux, puisque la crise peut revenir (récurrence) du au problème de santé mentale.

Question 22

Quels sont les deux types de crise psychopathologiques ?

Answer 22

1) situation de crise reliée à des psychopathologies (troubles), mais où il n’y a pas de perte de contact avec la réalité ou des désorganisations majeures. Il peut y avoir des risques de dangerosité (surtout envers soi, comme idéations suicidaires).
2) situation où il y a une paranoïa importante, désorganisation majeure, perte de contact avec la réalité, perte de contrôle.

Question 23

Nomme 3 compétences ou connaissances utiles pour un intervenant en gestion de crise.

Answer 23

o Confiance en soi et en ses compétences
o ITCA
o Connaissance des lois, du cadre légal afin de préserver le droit des autres et des notes
o Connaître les précurseurs de la crise
o Évaluation et gestion de la dangerosité pour la personne et l’intervenant
o L’intervenant doit avoir une attitude calme, bienveillante et il doit avoir une bonne capacité à gérer son stress.

Question 24

Quels sont les objectifs du débriefing (verbalisation)? (2)

Answer 24

1) amortir l’impact psychologique d’un événement stressant,
2) identifier les individus qui pourraient avoir besoin d’une aide professionnelle après l’événement et permettre aux victimes / témoins d’événements traumatiques d’exprimer leurs émotions.

Question 25

Nomme 3 facteurs communs liés à la réussite d’une intervention

Answer 25

• Caractéristique de l’individu : qualité du réseau social, motivation au changement, espoir.
• Caractéristiques des intervenants : établir une alliance thérapeutique
• Application fidèle du programme

Question 26

Nomme 4 des paramètres de prestation de services (9)

Answer 26

rapide, dans le milieu, intensive, court terme, diversifiée, continuité, évaluation standardisée, raisonnée, supervision et soutien téléphonique

Question 27

Nomme 4 des 9 principes d’intervention (ordre d’intervention)

Answer 27

apaiser, alliance (favorisée par l’ouverture au changement de la personne en crise), évaluer, hypothèse, plan d’intervention, engager, évaluation continue, généraliser et post-évaluation.

Question 28

Explique le processus de la crise.

Answer 28

Il y a des facteurs prédisposants (vulnérabilités personnelles / familiales) qui fragilisent la personne ou sa famille. Ensuite, il y a un facteur précipitant (événement déclencheur) qui amène une réponse de la famille qui maintien l’état de crise.

Question 29

Pourquoi devons-nous intervenir rapidement lors d’une situation de crise?

Answer 29

• Ouverture face au changement

- Contexte favorable à l’établissement d’une alliance thérapeutique

Question 30

Nomme les motifs sur lesquels les programmes de sauvergarde de la famille sont basés. (3)

Answer 30

• Théorie de l’attachement
• approche écologique / systémique : pas de service offert aux familles
• Motif économique.

Question 31

Vrai ou faux. Il est important d’offrir un suivi à la famille et au jeune même si ce dernier est placé.

Answer 31

Vrai.

Question 32

Vrai ou faux. Il peut avoir plusieurs types de crises dans une seule situation d’intervention.

Answer 32

Vrai.

Question 33

Quels sont les objectifs d’une situation postvention dans un milieu scolaire? (4)

Answer 33

1) Réduire l’impact
2) apaiser l’urgence et solutionner la crise
3) Éviter la contamination
4) S’assurer de la collaboration

Question 34

Quelles sont les 4 phases de l’intervention psychotraumatique?

Answer 34

1) Planification
2) Menace
3) Impact et sauvetage
4) Rétablissement à court et moyen terme

Question 35

Nomme 1 outil d’intervention au contexte de crise psychotraumatique.

Answer 35

Verbalisation (debriefing)
traitement pharmacothérapie
TCC
thérapie psychodynamique brève