Notions de base

Question 1

Symptômes

Answer 1

C’est le signe du trouble ou de la maladie : comportement, altération de l’humeur et/ou processus cognitif

Question 2

Syndromes

Answer 2

Correspond à plusieurs symptômes

ex : hyperactivité = déficit de l’attention + impulsivité

Question 3

Tableau clinique

Answer 3

Ensemble des troubles et traits de personnalité

Question 4

Diagnostic

Answer 4

Processus permettant de définir le tableau clinique

Question 5

Pronostic

Answer 5

Prévision de l’état futur d’une personne

Question 6

Quels sont les 3 classifications possible des troubles ?

Answer 6

• une approche catégorielle
• une approche dimensionnelle
• une approche développementale

Question 7

Approche catégorielle

Answer 7

• Permet de regrouper les sujets dans des grandes classes
• se base sur des études épidémiologiques pour identifier les troubles et les classes
• 2 systèmes de classification :
  > CIM 10 (Classification internationale des maladies), mise au point par l’OMS
  > DSM-V (Diagnostic and statistical manual), mise au point par l’American Psychiatric Association

Inconvénients : approche médicale de la psychopathologie, or certains troubles ne rentrent pas dans les cases. Ne distingue pas l’âge de l’enfant

Question 8

Approche dimensionnelle

Answer 8

Cette approche est centrée sur le problème de l’enfant.
> se base sur des questionnaires et des échelles
> dimension internalisation - externalisation du trouble
> internalisation : troubles avec symptômes “peu bruyants” (trouble anxieux, dépression). Ces troubles incommodent le patient
> externalisation : troubles avec symptômes “bruyants” : les troubles incommodent l’entourage (hyperactivité, agressivité, opposition)

Inconvénients : méthode pas aussi holistique et précise que la méthode catégorielle. Risque de maintenir son attention sur les seules dimensions internalisation / externalisation. Ne distingue pas l’âge des enfants.

Question 9

Approche développementale

Answer 9

Dimension temporelle : l’enfant évolue au cours de son développement. Cette dimension n’est pas considérée dans les 2 autres.
> permet de comprendre la dynamique des troubles (et ne pas se contenter d’une description à l’instant t)

Question 10

Quelles sont les 5 caractéristiques permettant de distinguer le normal du pathologique ?

Answer 10

1/ Ce qui est pathologique interfère de façon significative avec le bien être et l’épanouissement du sujet
2/ Fréquence, chronicité et sévérité des symptômes déterminent leur caractère pathologique
3/ Problème suffisamment généralisé et envahissant
4/ Conditions d’observations et source des informations peuvent influer sur les conclusions (les variations peuvent dépendre de la condition de l’enfant, de l’observateur, du contexte, des orientations des observateurs)
5/ Phénomène de halo (tendance exagérée à considérer un cpt comme symptomatique)

Question 11

Quels facteurs peuvent être évoqués pour identifier des pathologies ?

Answer 11

• facteurs génétiques : tempéraments issus de facteurs innés
• facteurs environnementaux : influence (famille)
• interaction entre facteurs génétiques et environnementaux