Normes de pratique Flashcards
Vrai ou faux ?
Le processus d’évaluation permet de faire une appréciation des forces, des faiblesses, des particularités et des comportements des individus (tout en tenant compte du fait que cet outil est complexe et imparfait).
Vrai, mais il s’agit d’un processus partiellement subjectif, où nous prenons de mesures d’après nos connaissances, nos sentiments, nos observations, notre système de valeurs et notre expérience.
Vrai ou faux ? L’accès aux tests psychologiques est contrôlé de façon à garantir que le matériel sera utilisé par une personne qualifiée.
Vrai
Quels sont les caractéristiques des examinateurs bien formés ?
- Ils choisissent les tests qui conviennent à la fois au but visé et aux personnes qui sont évaluées;
- Ils connaissent la documentation portant sur le test choisi et les derniers développements qui le concernent;
- Ils sont capable d’évaluer les qualités techniques des tests;
- Ils sont sensibles aux conditions de passation (peuvent influencer le rendement au test);
- Ils font de conclusions ou des recommandations seulement après avoir considéré les résultats en relation avec les caractéristiques de la personne évaluée
Quelles sont les responsabilités des éditeurs des tests quant à la distribution et au marketing ?
- La distribution :
* L’achat de tests est limité aux personnes possédant la qualification requise pour assurer la sécurité du matériel et empêcher une mauvaise utilisation de celui-ci;
* Les caractéristiques techniques d’un test doivent être clairement présentées;
* Les tests ne doivent pas être offerts prématurément pour un usage générale;
* La passation de tests psychologiques par la poste est à proscrire, parce qu’on ne peut pas contrôler les conditions de passation et qu’on a aucune connaissance de la personne évaluée. - Le marketing :
* Il ne faut pas utiliser de termes « trop publicitaires » qui mettent en valeur le test en cachant les renseignements essentiels à son évaluation;
Vrai ou faux ?
Un usage adéquat des tests concerne autant le constructeur du test, que l’utilisateur et le client.
Vrai, Si les tests sont perçus comme causant du tort aux gens, ils pourront occasionner des poursuites judiciaires. Les constructeurs de tests ne peuvent se laver les mains une fois que le test est publié et ignorer les buts du test
Vrai ou faux ?
Les précautions à prendre face à la protection de la vie privée sont liées aux devoirs et aux obligations envers le client (d’où l’importance de bien spécifier le but dans lequel on fait passer un test et de préciser que l’anonymat est préservé lorsque les tests sont employés en recherche).
Vrai
Vrai ou faux ?
La valeur des tests peut être fortement contestée lorsqu’ils conduisent à des interprétations qui sont hostiles à certains groupes, lorsqu’ils constituent la seule base de décision ou lorsque les conséquences reliées au fait d’obtenir de faibles résultats sont importantes.
Vrai.
Vrai ou faux ?
À partir de l’échantillon d’un comportement évalué par un test, on généralise le comportement qui se manifestera dans des situations autres que celle du test, d’où l’importance de respecter les directives pour la passation d’un test.
(Était en gras dans le powerpoint) Toutes les influences spécifiques à la situation du testage (pas de contrôle) entrent dans la variance d’erreur et diminuent la validité du test
Vrai ou faux ?
Dans la section V du Code déontologique des psychologue on trouve la règle suivante :
Le psychologue doit interpréter le matériel psychologique avec prudence;
Vrai.
Vrai ou faux ?
Dans la section V du Code déontologique des psychologue on trouve la règle suivante :
• Le psychologue ne peut remettre à autrui, sauf à un autre psychologue, les données brutes et non interprétées inhérentes à une consultation psychologique;
Vrai
Vrai ou faux ?
Dans la section V du Code déontologique des psychologue on trouve la règle suivante :
• Le psychologue doit éviter toute possibilité de fausse interprétation ou d’emploi erroné des informations qu’il fourni à autrui.
Vrai
Dans l’exercice de la profession, le professionnel doit tenir compte des principes scientifiques généralement reconnus en psychologie;
Dans tout rapport psychologique, écrit ou verbal, le psychologue doit s’en tenir à son interprétation du matériel psychologique relié à la consultation, à ses conclusions et à ses recommandations;
En ce qui concerne l’interprétation des tests, il faut tenir compte des (8) principes qui suivent: (c’est écrit 8 dans les diapos mais il y en a 6?)
- Les tests peuvent faciliter et améliorer la prise de décisions en fournissant une information objective, mais, en aucun cas, ils ne peuvent prédire l’avenir;
- Les tests favorisent la culture au sein de laquelle ils ont été mis au point. Les différences et les désavantages d’ordre culturel peuvent influencer grandement les résultats et doivent être pris en considération lors de l’interprétation.
- Plus le client ressemble à tous égards à l’échantillon normatif, plus les comparaisons sont valables. Moins le client ressemble à tous égards, moins les comparaisons sont valables.
- Dans un test, lorsque le client diffère du groupe normatif sur le plan de la culture, il est inacceptable d’interpréter de telles comparaisons comme des indications de sa capacité.
- Compte tenu de grand nombre de variables pouvant influencer négativement les résultats, il est essentiel de considérer et d’expliquer les scores comme un classement dans un intervalle et non comme des points précis.
- Les scores aux tests ne sont pas une mesure directe du degré de réussite qu’un individu peut atteindre; Ils sont une mesure de réponse d’un individu à un ensemble de stimuli, à un moment donné et dans une situation particulière;
Quelles sont les conclusions de Eyde et Cols, 1993 sur l’utilisation compétente des tests ?
- Accepter la responsabilité reliée à une utilisation compétente des tests;
- Avoir une connaissance satisfaisante du code de déontologie;
- Ne pas photocopier des documents protégés par les droits d’auteur;
- Connaître les standards légaux;
- Connaître les tests et ses limites;
- Empêcher les personnes qui passent les tests de consulter ceux-ci avant la passation;
- Être conscient de la nécessité d’avoir plusieurs sources de données convergentes;
- Considérer les erreurs de mesure dans les résultats d’un test;
- Comprendre les normes et leurs limites;
- Reconnaître que le contenu du test et limité;
- Reconnaître les répercussions de la validité d’un test;
- Appliquer les principes de la théorie des tests et les principes d’interprétation des épreuves;
- Considérer l’erreur type de mesure;
- Suivre les instructions concernant l’évaluation;
- Veiller à ce que chaque sujet suive les indications pour que les résultats au test soient le plus exacts possible;
L’introduction aux qualités psychométriques, aux normes de pratique et aux considérations déontologiques nous amènent à tirer, au moins, une grande conclusion. Laquelle ?
Tout au long de ce cours, je vous ai présenté des éléments (principes, concepts, méthodes, techniques, outils) qui constituent le bagage du psychométricien. Comme ce spécialiste intervient généralement lorsque des tests ont été, sont ou seront utilisés, mon propos a été de motiver votre réflexion (vous faire réfléchir) à vous questionner sur la théorie des tests. Toutefois, personne ne peux se porter garants de l’usage que vous en faîtes.
En vertu de la déontologie, le spécialiste est le seul responsable de ses actes. À lui de prendre les dispositions pour ce prévaloir de tous les moyens assurant un maximum de compétence dans l’exercice de ses fonctions. Ces fonctions l’amènent à savoir appliquer des principes de mesure dans le choix d’une stratégie de testage, dans la sélection et l’utilisation d’instruments de mesure, dans l’interprétation des résultats obtenus et dans la formulation de recommandations en vue de la prise de décisions.
