Neurovývinové poruchy Flashcards

1
Q

Čo sú to neurovývinové poruchy ?

A

Skupina vrodených ochorení, ktorých prejavy obvykle začínajú v priebehu raného obdobia vývinu, no prejavia sa až pred začiatkom školskej dochádzky

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Ako sa delia neurovývinové poruchy podľa DSM 5?

A

poruchy intelektu, poruchy komunikácie, porucha autistického spektra, ADHD, Špecifické poruchy učenia, poruchy motoriky

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Čo je to porucha intelektu ?

A

Deficit všeobecných duševných schopností - uvažovanie, schopnosť riešiť problémy, plánovanie, abstraktné myslenia, úsudok

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Prečo je vhodnejší neurokognitívny profil namiesto IQ ?

A
  1. Komplexný inteligenčný test
  2. Neurokognitívna diagnostika
  3. Testy dielčích schopností
  4. Osobnostná diagnostika
  5. Klinické posúdenie
    behaviorálnych ukazovateľov
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Vymenuj a definuj rozdelenie vývinovej poruchy intelektu.

A

Mierna
- väčšina zvláda základné sebaobslužné, domáce a praktické činnosti
- môžu v dospelosti viesť relatívne nezávislý život a mať zamestnanie, ale môžu vyžadovať podporu

Stredne ťažká
- niektorí môžu zvládnuť základné sebaobslužné, domáce a praktické činnosti
- väčšina vyžaduje značnú a sústavnú podporu pre samostatný život a zamestnanie

Ťažká a hlboká
- vyžadujú každodennú starostlivosť v chránenom prostredí
- pri intenzívnom nácviku si môžu osvojiť základné sebaobslužné zručnosti

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Čo patrí medzi poruchy komunikácie podľa DSM5?

A

špecifická porucha artikulácie, porucha fluencie reči, porucha reči a jazyka, sociálna porucha komunikácie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Čo patrí medzi Špecifické poruchy reči a jazyka podľa MKCH11?

A

špecifická porucha artikulácie, expresívna porucha reči, receptívna porucha reči, porucha sluchového vnímania a spracovania, Landau Kleffnerov syndrom

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Čoho sa týkajú Poruchy jazyka,
Poruchy reči a
Poruchy komunikácie ?

A

Poruchy jazyka – systému znakov
Poruchy reči - zvukového prejavu
Poruchy komunikácie – verbálneho a neverbálneho správanie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Čím sa vyznačujú porucha reči a jazyka, artikulácie reči a pragmatická porucha ?

A

deficitmi vo vývine a používaní jazyka, príp. ide o nedostatky v sociálnej komunikácii

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Čím sa vyznačuje porucha fluencie ?

A

narušenie plynulosti a motorickej produkcie reči

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Čo patrí medzi poruchy plynulosti reči?

A

Balbuties – zajakávanie

Breptavosť (rýchla reč bez zajakávania) – erupcia rýchleho, nerytmického prúdu reči

Selektívny mutizmus - úzkostná porucha prejavujúca sa neschopnosťou rozprávať v sociálnych situáciách pri dostatočných rečových zručnostiach

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Čím sa vyznačuje expresívna porucha reči ?

A

Verbálne uvažovanie nie je veľmi narušené , ale vyjadrovanie je nemotorné a slabé

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Čím sa vyznačuje receptívna porucha reči ?

A

porozumenie reči dieťaťom je pod primeranou úrovňou zodpovedajúcou jeho mentálnemu veku a je výrazne postihnutý aj hovorený jazyk

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Čo je typické pre sociálnu/pragmatickú poruchu komunikácie ?

A

Nedostatočné využívanie reči pre sociálne účely

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Ako sa prejavuje Landau – Kleffnerov syndróm ?

A

Stratou perceptívnych a expresívnych jazykových schopností (predtým normálny vývin), ale zachováva si všeobecnú inteligenciu

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Aké sú symptómy pri Landau – Kleffnerovom syndróme?

A

strata rečových schopností a epileptické záchvaty

17
Q

Čo testuje Heildelberský test rečového vývinu ?

A

slovnú zásobu, porozumenie vetám, singulár/plurál, odvodené slová, tvorenie viet, korekcia viet

18
Q

V čom nastáva bludný kruh pri poruchách reči a komunikácie ?

A

poruchy reči a komunikácie spôsobujú sekundárne poruchy, ktoré zas opätovne vplývajú negatívne na reč a komunikáciu

19
Q

V čom spôsobujú poruchy reči a komunikácie sekundárne poruchy ?

A

o Sociálny vývin
o schopnosť vyjadrovať sa
o rozvoj osobnosti
o emocionálny vývin
o kognitívny rozvoj
o rozvoj psychosociálnych kompetencií
o úroveň a kvalita vzdelávania

20
Q

Aká je definícia autizmu ?

A

neurovývinová porucha, ktorá ovplyvňuje správanie, sociálne zručnosti a schopnosť dieťaťa komunikovať

21
Q

Čo spadá do kategórie Pervazívna vývinová porucha podľa MKCH10? (vymenuj a definuj)

A

Detský autizmus - abnormálne fungovanie v soc. interakcií, komunikácií a streotypne sa opakujúcom správaní pred dovŕšením 3.r

Atypický autizmus - iný vek alebo nesplnenie všetkých troch kritérií

Rettov syndróm - po zdanlivo normálnom včasnom vývine nasleduje čiastočná alebo kompletná strata reči, pohybových zručností a použitia rúk spolu so spomalením rastu hlavy

Aspergerov syndróm - kritéria autizmu, ale normálna až zvýšená inteligencia

22
Q

Aké sú prvé symptómy pri PAS?

A

o nechce sa nosiť na rukách
o nedostatok sociálneho úsmevu
o ignoruje ostatných
o nepoužíva reč tela
o oneskorený vývin reči
o problém s pozornosťou
o prehnané reakcie na zmyslové podnety
o motorické stereotypy

23
Q

Aké má ťažkosti dieťa s PAS?

A

s vizuálnym spracovaním tváre, so spracovaním sociálnych podnetov, so spracovaním emocionálnych prejavov

24
Q

Čo spôsobujú zmeny v sivej a bielej hmote mozgu (v dôsledku PAS) v súvislosti s TOM?

A

je narušené porozumenie predstavám, frázam, výrazu očí, tónu hlasu

25
Aké nastávajú zmeny v mozgu pri PAS?
- Väčší objem mozgu - Zmenená funkčnosť corpus callosum - Nadmerná konektivita - Slabá špecifikácia - Nekoordinované obvody - Mezolimbické dráhy odmeny
26
Čo predpovedá stupeň sociálnych ťažkostí u jednotlivých detí s autizmom ?
stupeň abnormality Mezolimbických dráh odmeny
27
Aký je rozdiel medzi behaviorálnymi a play-based prístupmi využívanými pri jednotlivcoch s PAS?
Behaviorálne (Medicínsky Model) - Viac kontrolované - Zameranie: Správanie - Rodičia ako facilitátori - výučbové cvičenia Play-based (Vzťahový Model) - Dieťa je iniciátorom hry - Zameranie: Pocity / emocionalita / afektivita - Interaktívne hry - Rodičia ako partneri v hre
28
Čo spadá do kategórie Vývinová porucha učenia podľa MKCH 11?
vývinová porucha čitateľských schopností, vývinová porucha písomného vyjadrovania, vývinová porucha učenia s poruchou v oblasti matematiky, vývinová porucha učenia s inými špecifikovanými ťažkosťami v učení
29
Aká intervencia by mohla byť nápomocná pri poruchách učenia?
včasná diagnóza, podporné programy, emocionálna podpora, sociálna podpora
30
Čo je to dyslexia ? Ako sa prejavuje?
špecifická porucha učenia, pri ktorej má D problém s čítaním - narušená rýchlosť, správnosť, porozumenie, technika čítania
31
Čo je to Dysgrafia ?
špecifická porucha učenia, pri ktorej má dieťa problém písať čitateľne a správne
32
Čo je to dysortografia?
špecifická porucha učenia, pri ktorej má D problém s gramatikou
33
Aké sú rizikové škály dyslexie v predškolskom veku ?
- problémy so strihaním, používaním príbora - nedokážu správne napodobniť písmená a číslice - ťažko si zapamätávajú tvary - ťažko odlišujú podobné písmená - ťažkosti v odlišovaní podobne znejúcich slov - ťažkosti vo vyjadrovaní
34
Aké sú rizikové škály dyslexie v školskom veku ?
- ťažko si vybavujú básničky - problémy zapamätať si následnosti - ľahko sa rozptýlia, unavia - problémy v krátkodobej pamäti
35
Čo je to dyskalkúlia ?
špecifická porucha učenia, pri ktorej má D problém s pochopením čísel, zapamätaním si matematických pravidiel a počítaním
36
Čo je ADHD?
neurovývinová porucha definovaná zníženou úrovňou pozornosti, dezorganizáciou a hyperaktivitou alebo impulzivitou
37
Ako sa delia poruchy pozornosti s hyperaktivitou podľa MKCH 11?
- ADHD s prevahou poruchy pozornosti - ADHD s prevahou hyperaktivity a impulzivity - ADHD kombinovaná
38
Aké sú kvality a slabé stránky dieťaťa s ADHD ?
- spontánne, rado pomáha, zmysel pre humor, kreatívne, zvedavé - impulzívne, hypeaktívne, fláka sa, netrpezlivé, zmätené
39
Ako zdravo rozvíjať kvality detí s ADHD ?
- Práca s telom - dostatok pohybu - relaxačné cvičenia - práca s ostatnými zmyslami - pravidelnosť a poriadok - Spánok, jedlo