Neurovývinové poruchy

Question 1

Čo sú to neurovývinové poruchy ?

Answer 1

Skupina vrodených ochorení, ktorých prejavy obvykle začínajú v priebehu raného obdobia vývinu, no prejavia sa až pred začiatkom školskej dochádzky

Question 2

Ako sa delia neurovývinové poruchy podľa DSM 5?

Answer 2

poruchy intelektu, poruchy komunikácie, porucha autistického spektra, ADHD, Špecifické poruchy učenia, poruchy motoriky

Question 3

Čo je to porucha intelektu ?

Answer 3

Deficit všeobecných duševných schopností - uvažovanie, schopnosť riešiť problémy, plánovanie, abstraktné myslenia, úsudok

Question 4

Prečo je vhodnejší neurokognitívny profil namiesto IQ ?

Answer 4

1. Komplexný inteligenčný test
2. Neurokognitívna diagnostika
3. Testy dielčích schopností
4. Osobnostná diagnostika
5. Klinické posúdenie
   behaviorálnych ukazovateľov

Question 5

Vymenuj a definuj rozdelenie vývinovej poruchy intelektu.

Answer 5

Mierna
- väčšina zvláda základné sebaobslužné, domáce a praktické činnosti
- môžu v dospelosti viesť relatívne nezávislý život a mať zamestnanie, ale môžu vyžadovať podporu

Stredne ťažká
- niektorí môžu zvládnuť základné sebaobslužné, domáce a praktické činnosti
- väčšina vyžaduje značnú a sústavnú podporu pre samostatný život a zamestnanie

Ťažká a hlboká
- vyžadujú každodennú starostlivosť v chránenom prostredí
- pri intenzívnom nácviku si môžu osvojiť základné sebaobslužné zručnosti

Question 6

Čo patrí medzi poruchy komunikácie podľa DSM5?

Answer 6

špecifická porucha artikulácie, porucha fluencie reči, porucha reči a jazyka, sociálna porucha komunikácie

Question 7

Čo patrí medzi Špecifické poruchy reči a jazyka podľa MKCH11?

Answer 7

špecifická porucha artikulácie, expresívna porucha reči, receptívna porucha reči, porucha sluchového vnímania a spracovania, Landau Kleffnerov syndrom

Question 8

Čoho sa týkajú Poruchy jazyka,
Poruchy reči a
Poruchy komunikácie ?

Answer 8

Poruchy jazyka – systému znakov
Poruchy reči - zvukového prejavu
Poruchy komunikácie – verbálneho a neverbálneho správanie

Question 9

Čím sa vyznačujú porucha reči a jazyka, artikulácie reči a pragmatická porucha ?

Answer 9

deficitmi vo vývine a používaní jazyka, príp. ide o nedostatky v sociálnej komunikácii

Question 10

Čím sa vyznačuje porucha fluencie ?

Answer 10

narušenie plynulosti a motorickej produkcie reči

Question 11

Čo patrí medzi poruchy plynulosti reči?

Answer 11

Balbuties – zajakávanie

Breptavosť (rýchla reč bez zajakávania) – erupcia rýchleho, nerytmického prúdu reči

Selektívny mutizmus - úzkostná porucha prejavujúca sa neschopnosťou rozprávať v sociálnych situáciách pri dostatočných rečových zručnostiach

Question 12

Čím sa vyznačuje expresívna porucha reči ?

Answer 12

Verbálne uvažovanie nie je veľmi narušené , ale vyjadrovanie je nemotorné a slabé

Question 13

Čím sa vyznačuje receptívna porucha reči ?

Answer 13

porozumenie reči dieťaťom je pod primeranou úrovňou zodpovedajúcou jeho mentálnemu veku a je výrazne postihnutý aj hovorený jazyk

Question 14

Čo je typické pre sociálnu/pragmatickú poruchu komunikácie ?

Answer 14

Nedostatočné využívanie reči pre sociálne účely

Question 15

Ako sa prejavuje Landau – Kleffnerov syndróm ?

Answer 15

Stratou perceptívnych a expresívnych jazykových schopností (predtým normálny vývin), ale zachováva si všeobecnú inteligenciu

Question 16

Aké sú symptómy pri Landau – Kleffnerovom syndróme?

Answer 16

strata rečových schopností a epileptické záchvaty

Question 17

Čo testuje Heildelberský test rečového vývinu ?

Answer 17

slovnú zásobu, porozumenie vetám, singulár/plurál, odvodené slová, tvorenie viet, korekcia viet

Question 18

V čom nastáva bludný kruh pri poruchách reči a komunikácie ?

Answer 18

poruchy reči a komunikácie spôsobujú sekundárne poruchy, ktoré zas opätovne vplývajú negatívne na reč a komunikáciu

Question 19

V čom spôsobujú poruchy reči a komunikácie sekundárne poruchy ?

Answer 19

o Sociálny vývin
o schopnosť vyjadrovať sa
o rozvoj osobnosti
o emocionálny vývin
o kognitívny rozvoj
o rozvoj psychosociálnych kompetencií
o úroveň a kvalita vzdelávania

Question 20

Aká je definícia autizmu ?

Answer 20

neurovývinová porucha, ktorá ovplyvňuje správanie, sociálne zručnosti a schopnosť dieťaťa komunikovať

Question 21

Čo spadá do kategórie Pervazívna vývinová porucha podľa MKCH10? (vymenuj a definuj)

Answer 21

Detský autizmus - abnormálne fungovanie v soc. interakcií, komunikácií a streotypne sa opakujúcom správaní pred dovŕšením 3.r

Atypický autizmus - iný vek alebo nesplnenie všetkých troch kritérií

Rettov syndróm - po zdanlivo normálnom včasnom vývine nasleduje čiastočná alebo kompletná strata reči, pohybových zručností a použitia rúk spolu so spomalením rastu hlavy

Aspergerov syndróm - kritéria autizmu, ale normálna až zvýšená inteligencia

Question 22

Aké sú prvé symptómy pri PAS?

Answer 22

o nechce sa nosiť na rukách
o nedostatok sociálneho úsmevu
o ignoruje ostatných
o nepoužíva reč tela
o oneskorený vývin reči
o problém s pozornosťou
o prehnané reakcie na zmyslové podnety
o motorické stereotypy

Question 23

Aké má ťažkosti dieťa s PAS?

Answer 23

s vizuálnym spracovaním tváre, so spracovaním sociálnych podnetov, so spracovaním emocionálnych prejavov

Question 24

Čo spôsobujú zmeny v sivej a bielej hmote mozgu (v dôsledku PAS) v súvislosti s TOM?

Answer 24

je narušené porozumenie predstavám, frázam, výrazu očí, tónu hlasu

Question 25

Aké nastávajú zmeny v mozgu pri PAS?

Answer 25

• Väčší objem mozgu
• Zmenená funkčnosť corpus callosum
• Nadmerná konektivita
• Slabá špecifikácia
• Nekoordinované obvody
• Mezolimbické dráhy odmeny

Question 26

Čo predpovedá stupeň sociálnych ťažkostí u jednotlivých detí s autizmom ?

Answer 26

stupeň abnormality Mezolimbických dráh odmeny

Question 27

Aký je rozdiel medzi behaviorálnymi a play-based prístupmi využívanými pri jednotlivcoch s PAS?

Answer 27

Behaviorálne (Medicínsky Model)
- Viac kontrolované
- Zameranie: Správanie
- Rodičia ako facilitátori
- výučbové cvičenia

Play-based (Vzťahový Model)
- Dieťa je iniciátorom hry
- Zameranie: Pocity / emocionalita / afektivita
- Interaktívne hry
- Rodičia ako partneri v hre

Question 28

Čo spadá do kategórie Vývinová porucha učenia podľa MKCH 11?

Answer 28

vývinová porucha čitateľských schopností, vývinová porucha písomného vyjadrovania, vývinová porucha učenia s poruchou v oblasti matematiky, vývinová porucha učenia s inými špecifikovanými ťažkosťami v učení

Question 29

Aká intervencia by mohla byť nápomocná pri poruchách učenia?

Answer 29

včasná diagnóza, podporné programy, emocionálna podpora, sociálna podpora

Question 30

Čo je to dyslexia ? Ako sa prejavuje?

Answer 30

špecifická porucha učenia, pri ktorej má D problém s čítaním

• narušená rýchlosť, správnosť, porozumenie, technika čítania

Question 31

Čo je to Dysgrafia ?

Answer 31

špecifická porucha učenia, pri ktorej má dieťa problém písať čitateľne a správne

Question 32

Čo je to dysortografia?

Answer 32

špecifická porucha učenia, pri ktorej má D problém s gramatikou

Question 33

Aké sú rizikové škály dyslexie v predškolskom veku ?

Answer 33

• problémy so strihaním, používaním príbora
• nedokážu správne napodobniť písmená a číslice
• ťažko si zapamätávajú tvary
• ťažko odlišujú podobné písmená
• ťažkosti v odlišovaní podobne znejúcich slov
• ťažkosti vo vyjadrovaní

Question 34

Aké sú rizikové škály dyslexie v školskom veku ?

Answer 34

• ťažko si vybavujú básničky
• problémy zapamätať si následnosti
• ľahko sa rozptýlia, unavia
• problémy v krátkodobej pamäti

Question 35

Čo je to dyskalkúlia ?

Answer 35

špecifická porucha učenia, pri ktorej má D problém s pochopením čísel, zapamätaním si matematických pravidiel a počítaním

Question 36

Čo je ADHD?

Answer 36

neurovývinová porucha definovaná zníženou úrovňou pozornosti, dezorganizáciou a hyperaktivitou alebo impulzivitou

Question 37

Ako sa delia poruchy pozornosti s hyperaktivitou podľa MKCH 11?

Answer 37

• ADHD s prevahou poruchy pozornosti
• ADHD s prevahou hyperaktivity a impulzivity
• ADHD kombinovaná

Question 38

Aké sú kvality a slabé stránky dieťaťa s ADHD ?

Answer 38

• spontánne, rado pomáha, zmysel pre humor, kreatívne, zvedavé
• impulzívne, hypeaktívne, fláka sa, netrpezlivé, zmätené

Question 39

Ako zdravo rozvíjať kvality detí s ADHD ?

Answer 39

• Práca s telom
• dostatok pohybu
• relaxačné cvičenia
• práca s ostatnými zmyslami
• pravidelnosť a poriadok
• Spánok, jedlo