Néobéhaviorisme Flashcards
Les données appropriées sont des observations de l’expérience directe et importance d’éviter ou de minimiser les spéculations théoriques avec les données
Positivisme
Qui est reconnu pour avoir amélioré le positivisme
Le cercle de Vienne
Valorisation de l’empirisme et du rationalisme.
Acceptation de la théorie comme partie de la science empirique mais ne réduit pas l’importance de l’observation empirique
Positivisme logique
Concepts théoriques abstraits sont permis seulement si les concepts peuvent être logiquement liés à des observations empiriques
Positivisme logique
Quelles sont les deux composantes du positivisme logique
Empirisme : observation de ce qui se produit
Théorie : Explication de l’observation
La théorie est utile seulement si elle permet d’expliquer les observations
Positivisme logique
Insiste que tous les termes scientifiques abstraits soient définis de manière opérationnelle
Opérationnisme
Désir pour l’unification d’un vocabulaire commun dans toutes les sciences incluant la psychologie.
Physicalisme
Une conséquence du positivisme logique
toutes les sciences sont vues comme essentiellement la même chose : Suivant les mêmes principes et tentent toutes d’expliquer les observations empiriques
Combinaison du béhaviorisme et du positivisme logique
Néobéhaviorisme
Quand les théories dans le néobéhaviorisme sont-elles utilisées
Lorsqu’elles répondent aux exigences du positivisme logique
Que différencie les néobéhaviorites
Tous les termes théoriques doivent être opérationnalisé
Pourquoi les animaux devraient-ils être utilisés comme participants de recherche
Variables pertinentes sont plus faciles à contrôler chez les animaux que chez les humains
Différence quantitative, pas qualitative : processus perceptuels et d’apprentissage chez les animaux diffèrent seulement en terme de degré
Information est généralisable aux humains
Qui a amené la loi de l’apprentissage et de la contiguité
Guthrie
Que postule et que rejette Guthrie
Il postule l’apprentissage sans erreur : on peut apprendre d’un seul coup.
Il rejette la loi de la fréquence
Le stimuli acquiert sa force d’association dès la première fois
Apprentissage sans erreur
Une réponse spécifique à une configuration de stimuli où une association est apprise pleinement après une exposition.
Mouvement
Faite de mouvement, ce que l’on répète pour améliorer la performance
Action
Faite de plusieurs actions
Habileté
Qu’est ce qu’est l’action selon Guthrie
L’action est ce que l’on répète pour améliorer la performance, c’est de décomposer le mouvement et de pratiquer pour l’améliorer
Survient en raison d’une vieille S-R association remplacée par une nouvelle association plus récente
Oubli
Qu’est ce que l’oubli selon Guthrie
Dès qu’on a une solution plus optimale, dès qu’il y a un nouvel apprentissage, il remplace l’autre et n’est plus utilisé
Consiste à observer le stimulus qui génère le comportement habituel et faire un autre comportement en présence du stimulus. Pour changer une habitude indésirable, il faut trouver les stimuli qui enclenche la mauvaise habitude et changer les stimuli.
Changer des habitudes
Comment est déterminé l’efficacité de la punition selon Guthrie
Déterminée non pas par la douleur, mais par le fait qu’un comportement différent sera produit en présence de stimulus
Comment est déterminé l’efficacité de la punition selon Guthrie
Déterminée non pas par la douleur, mais par le fait qu’un comportement différent sera produit en présence de stimulus
Si la punition déclenche le comportement incompatible avec le comportement indésirable en présence du stimulus, elle sera efficace.
Fournissent le stimulus qui gardent un organisme actif jusqu’à l’atteinte d’un but. Elles peuvent être internes ou externes.
Drives/pulsion
Postule la théorie hypothético déductive de l’apprentissage
Hull
Quelles sont les trois concepts de la théorie hypothético déductive de Hull
Renforcement : besoin physiologique qui créer une pulsion dans l’organisme et la réduction de celle-ci amène à un renforcement.
Force de l’habitude : sHr, stimuli, habitude, réponse
Potentiel d’excitation ; la pulsion est une condition au comportement et c’est un activateur du comportement.
De base surtout de Francis Bacon et dans une moindre mesure d’Ernst Mach.
Skinner
Stipule que scientifiques doivent récolter des faits empiriques et induire le savoir des faits observés. Ne pas partir des théories pour déduire des faits.
Skinner
Stipule que la science est descriptive et inductive plutôt que théorique et déductive
Skinner
Analyse de la relation entre les événements environnementaux et comportementaux
Analyse du comportement
Quels sont les deux types de comportement
Comportement répondant (réflexe) :Watson et Pavlov
Comportement instrumental (opérant) : Skinner et Torndike
Type de comportement influencé par les conséquences parce qu’il agit sur l’environnement afin de produire des conséquences
Opérant
Que permet la méthodologie de Skinner
Elle permet à l’organisme de répondre librement dans une salle expérimentale où les contingences sont contrôlées
La conséquence d’un comportement augmente la probabilité du comportement.
Renforcement
Influence les comportements qui augmenteront et ceux qui n’augmenteront pas.
Contingences
Qu’apporte un changement de contingence
Un Changement de comportement
Implique que les renforcements sont spécifiques
Contingences
Quelle est la différence entre le renforcement et la punition
Renforcement meilleur contrôle du comportement que la punition parce que les gens fonctionnent mieux à la récompense
Pourquoi dit-on que la position de Skinner est non théorique
Opérationnisme est important mais pas les aspects théoriques du positivisme logique.
Type de béhavioriste qui décrit les relations au lieu de les expliquer
Descriptif
Étudie le comportement intentionnel/molaire
Tolman
Étudie le comportement intentionnel (vise un but et prend fin lorsque le but est atteint) en contraste au comportement moléculaire (radicale et méthodologique)
Tolman
Stipule qu’il y a des variables qui interviennent entre les événements de l’environnement et le comportement
Tolman
Ses variables sont des processus cognitifs, qui sont influents pour déterminer le comportement.
Tolman
Avec qui Tolman est-il en désaccord et pourquoi
Watson et Torndike Parce que Tolman croit que l’apprentissage survient constamment avec ou sans renforcement et/ou motivation
Quelle est la différence entre l’apprentissage et la performance
Apprentissage survient constamment quand l’organisme interagit avec son environnement.
Performance est la traduction de l’apprentissage en comportement.
