Motricité & Langage Flashcards
les sys moteure et langagier e sont les voie de X du cerveau
x= sortie
organisation fonctionnelle:
X: détermine le but de l’action (sys exécutif)
Y: détermine les étapes de l’action (moteur)
z: active l’action (moelle épinière/tron cérébrale)
x; intention
y: planification
z: exécution
l,homoculus moteur représente quoi?
représente la distribution de ce que controle le cortexe moteur
Le rôle du cervelet compare l’intention avec l’exécution et apporte des ajustement au mvt.
La boucle neuronal du cervelet est impliquer dans ?
?= coordination de mvt complexe, fin, volontaire et planifier ex: écriture /couture
une perturbation du cervelet mène a des perturbation X et quel système sont le plus affecté ?
perturbation motrice
avec l’ataxie (coordination) / dysarthrie (prononciation) / dysmétrie (juger les distance)
les sys moteur et langagier
les neurone miroir s’active lors de A et T, de plus elle aide dans W.
lors de l’observation ET l’exécution de l’action.
w= dans a compréhension de L’intention des autres ( émotion/empathie ect)
Donnée les qualificatif du mouvement : utiliser un ouvre bouteille .
transitif, appris, membre , proximal
le sys langagier a deux volet , nommer et expliquer a quoi ila servent ?
volet expréssif = production du langage ( distant de la parol)
voelt réceptif = compréhension
les processus articulatoire sont les X étapes du système langagier ?
x= dernière
expliquer en quoi consiste la dysarthrie / trouble de la phonation et quel sont ses interventions?
trouble d cela phonation : difficulté a former les phonème (son)
intervention : orthophonie
La dysarthrie est troublant quand elle arrive a un age avancer, pk?
car peut venir d’une tumeur qui compresse al zone qui aide a prononcer. Quand elle arrive en bas âge c’est surtout neurodeveloppementale.
traitement auditif la latéralisation des stimulis langagier se fait à X et celle des stimulis non-langagier se fait à V ?
X: gauche
v: droite
Traitement langagier (parole): Analyse des stimuli langagiers généralement en temporal prend différents chemins selon s’ils sont A (antérieur) ou T (postérieur).
A = complexe
T= Familier
Compréhension du sens (sémantique): Association des éléments de langage (sons, mots, etc.) connus avec leur sens en temporal antérieur pour ceux X, et postérieur pour ceux C.
x= simple
C= complexe
Facteurs exécutive, telles que l’AU diriger les ressources cognitives dans les stimuli plus complexes, la MdT pour décortiquer des stimuli complexes, l’ I pour inhiber des réponses verbales automatiques, et la F , pour déterminer quoi faire dans des situations de bris de règles.
au= attention auditive
MdT =mémoire de travail
I = inhibition
F= flexibilité
Traitement visuel du langage correspond a quoi?
correspond a L’associaion avec le sys visuel ce qui permet l’écriture.
deux vois d’écriture,
nommé et expliquer
vois souslexical (phénologie et assemblage) permet de décoder les phonème
voies lexicale (adressage ) vas chercher la phonologie directement du mots entier
la vois souslexicale est une vois “lente “ et dorsale ce que la vois lexicale est une vois x et F.
X = rapide
F = ventrale
Décrire l’apraxie chez l’adulte et donné un exemple.
déficite de comprendre une action ou la réaliser en réponse a une commende verbale ou par imitation.
exemple: se peigner les cheveux avec le dos du peigne
dans l’apraxie que signifie une erreur temporelle et spacial
erreur temporelle : relève de la vitesse du mvt
erreur spéciale : relève de l’amplitude, de la configuration ou utilise un membre du corps pour l’object
la forme d’apraxie la plus commune est L’apraxie idéomotrice , qu,est-ce que cela signifie
la personne comrpend ce qu’il faut faire mais n’est pas capable de réaliser le geste avec la bonne vitesse ou la bonne configuration
comment on évalue L’apraxie idéomotrice ?
quel type d’erreurs est commis ?
Lésion neurologique dans quel partie ?
évaluation par la mise en évidence par commande vocale ou imitation
erreur temporelle et spatiale commise
lésion pariétale gauche ou calleuse
L’apraxie idéatoire (rare) correspond a quoi?
déficit dans la réalisation de la séquence des gestes nécessaires à la réalisation d’une action complexe aka peuvent nommer et décrire a quoi l’object sert , mais il ne sont pas capable de bien l,utilisé (donc pas un trouble du langage)
La lésion neurologique qui cause l’apraxie idéatoire ce trouve où?
lésions fronto-temporo-pariétale gauche
les lésions qui cause des erreurs de configuration/spacial sont où?
gyrus frontal inférieur gauche
inférieur pariétal gauche
OU sont les lésion qui cause des erreur de body object (partie du corps comme object)
gyrus frontal inférieur gauche
gyrus frontal supérieur a inférieur gauche
pourquoi plus Grande comorbidité apraxie-aphasie lorsque la lésion est à gauche
car la gauche est dominate pour le langage donc si la lésion est a gauche = + de chance a voir une apraxie et aphasie ensmeble
qu,est-ce qu’est une aphasie ?
Altération acquise du langage, conséquence d’une lésion organique
2 trouble qui ne sont pas des aphasie
Défauts d’acquisition du langage (dysphasies ou manque de stimulation)
Autisme
Surdité
Maladie psychiatrique (schizophrénie, etc.)
Atteinte sensorielle
Paralysie des organes effecteurs (dysarthrie, etc.)
Dyspraxie bucco-faciale
qu’est ce qu’une paraphasies ?
erreurs où un mot est dit au lieu d’un autre.
Nommé deux signe d’aphasie et expliquer les
troubles de la fluence verbale : élément de base pour classer l’Aphasie, débit faible et élément qualitatif du langage (richesse, élaboration)
trouble de compréhension auditive : difficile de comprendre ce qu’on lui dit
Quel test sont utilisé pour évaluer la fluence verbale ?
test de dénomination (EOWPVT/ Boston naming test )
test associatif pour voir si les gnosie sont perdue
trois différence entre Aphasie non-fluente (Broca) & Aphasie Fluente (Wernicke)?
- Broca = Débit faible et phrases courtes, peu de production spontanée
Wernicke = Production abondante et spontanée (logorrhée), avec paraphasies nombreuses (anomie compensée). - Broca = Compréhension pas atteinte
Wernicke = Compréhension atteinte - broca = Pas d’anosognosie, dépression survient fréquemment
wernicke = Anosognosie fréquente, peuvent montrer paranoïa ou dépression, par l’incompréhension des autres de leur discours, ou lorsqu’ils commencent à prendre conscience du trouble
Pour le pseudo-accent étranger , un cas célèbre d’une femme 50 ans, accent suite à tumeur au gyrus précentral gauche (entre moteur et prémoteur).
Son IRMf montre activation supplémentaire à X
X= l’aire motrice du larynx
L’aphasie de conduction est un déficite de X
x= répétition
Nommé deux carathérisiqu développemetnal de la dyspraxie
- Déficit dans les acquisitions spontanés dans le développement moteur (p. ex.: marche, lacer souliers, vélo etc.)
- Déficit dans les acquisitions requérant un enseignement explicite dans lequel la compétence ne se manifesterait pas (ou difficilement) ex: conduite auto, sport de raquette
Les caratéristique du dx de la dyspraxie
retard dans les acquisition des étapes motrices clés
exécution peu rester maladroite, lente, saccadé, imprécise
premier sx de la dyspraxie ?
retard dans les étapes motrices clé
Une praxie est une coordination volontaire des mouvement orientés vers un but. Résultent d’apprentissage et non de X
Résulte d’une Y consciente et dirigée
X= réflexe
Y= intention
Vers 4 ans il y a le dev de l’aire motrice primaire. Qu’est ce qu’elle apporte a l’enfant en terme de mouvement ?
permet au kid de mimer l’utilisation de l’objet avec une partie de son corps
vers 6-7 ans , l’aire promotrice ce développement, quel capacité elle apporte ?
capacité symbolique a utiliser des object imaginaire
Qu’est-ce qu’une Dysphasie ?
c’est un trouble développementale du langage
lors du développement du langage, l’hémisphère droit qui se développe plus rapidement et au début de la vie se spécialise dans X. l’hémisphère gauche contient les aires de Y et Z
X = pragmatique du langage.
Y= broca
z= wernicker
quel sont les caractéristique dx de la dysphasie?
Difficulté dans l’accisien et utilisation du langage suite a un déficite de compréhension ou production du vocabulaire dans tout les formes (oral, écrite, signe)
quel est l’hypothèse qui se dois toujours d,Etre écarter avant de posé un dx de dysphasie ?
l’hypothèse des trouble auditif ou de surdité
un trouble de dyslexie disorthographique est équivalent a combien d’ans de retard ?
2 ans ou plus.
commentt fait-on pour évaluer quel voie est atteinte dans la dyslexie pour la lecture ?
en demandais de lire les mots régulier et non-mots (assemblage) , irrégulier (adressage)
v/F : La dyslexie/dysorthographie pourrait être la manifestation développementale d’un déficit dans la manipulation phonologique
Vraie
le syndrome de Gilles de la Tourette est un désordre X qui est caractériser par la présence de tics moteurs et vocaux simples et complexes, d’intensité variable à travers la vie, se développant durant l’enfance et persistant toute la vie.
X = moteur
Pour évaluer le syndrome de gille de la Tourette, il faut que les tics sois présent depuis ?
12 mois ou plus
V/F L’âge d’apparition moyen est de 5-7 ans pour le syndrome de gille de la Tourette ?
vraie
qu’est ce qui aug la fréquence des tic et au contraire qu’est ce qui les diminue ?
le stress et les compt automatique et stimulant aug la fréquence alors qu’une concentration élever (flow) les diminues.
quel sont les 4 comorbidité fréquente pour le syndrome de gill de la Tourette
TDAH
TOC
trouble comportementaux psychoaffectif
hypersensibilité sensorielles fréquente
V/F la maladie de parkinson est la 1 maladie la plus commune. La deuxième étant la maladie d’alzheimer
Faux,
la maladie d’alzhermer est la plus commun , la maladie de parkinson est les 2 plus commune
la maladie de parkinson est une maladie neurodégénérative qui affect le fonctionnement X et Y
X = moteur
y= cognitif
quel est LE sx qui se doit d’Etre présent pour poser un ds de maladie de parkinson ?
la Bradykinésie = ralentissement/diminution du mouvement (amplitude, Vitesse)
quel sont les 4 déficite cognitif qui sont affecter dans la maladie de parkinson
planification
mémoire de travail
faiblesses en inhibition
définîtes mnésique en récupération et encodage
