Motiverande Samtal Flashcards

1
Q

Vilka fem faser genomgår patienten i Förändringshjulet?

A
Omedvetenhet
Övervägande
Beslut
Förändring
Vidmakthållande
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Vilka fyra faser genomgår läkaren i Förändringshjulet?

A

Ge information
Motivera
Behandla
Återfallsprevention

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Vad är den första frågan man ställer för att utforska ambivalens?

A

“Vad är positivt med ditt nuvarande beteende?”

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Vad är den andra frågan man ställer för att utforska ambivalens?

A

“Vad är mindre bra med ditt nuvarande beteende?”

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Vad är den tredje frågan man ställer för att utforska ambivalens?

A

“Vad är mindre bra med förändring?”

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Vad är den fjärde frågan man ställer för att utforska ambivalens?

A

“Vad är positivt med att förändra ditt nuvarande beteende?”

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Vad står F-G-F för?

A

Framkalla (info om vad personen redan vet) - ge (information) - framkalla (information om patientens reaktioner)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

VIlka är de fyra stegen i F-G-F?

A
  1. Inledning: presentera ämnet och be om lov
  2. Framkalla: vad vet personen redan? Vad har de tänkt på?
  3. Ge information: Ge saklig och neutral information som är relevant för just denna patient
  4. Framkalla: hur upplever patienten det som berättas?
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Vad är första steget i F-G-F?

A
  1. Inledning: presentera ämnet och be om lov
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Vad är andra steget i F-G-F?

A
  1. Framkalla: vad vet personen redan? Vad har de tänkt på?
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Vad är tredje steget i F-G-F?

A
  1. Ge information: Ge saklig och neutral information som är relevant för just denna patient
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Vad är fjärde steget i F-G-F?

A
  1. Framkalla: hur upplever patienten det som berättas?
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Med vilka två frågor kan man skatta sannolikheten till förändring?

A
  1. Hur viktigt är det för dig att förändra detta?
  2. Om du bestämde dig för en förändring, hur säker är du på att du skulle kunna genomföra den?

Efterfråga 1: “Varför inte 0?”
Efterfråga 2: “Vad skulle behöva hända för att du skulle komma från [siffra] till en högre siffra?”

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Vilka är “4 grundläggande principer för MI”?

A
  1. Lyssna och tala med empati
  2. Betona glappet mellan situationen idag och patients mål
  3. Rulla med patientens motstånd
  4. Förmedla din tro på att patienten kan klara av att genomföra förändringen
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Vilken är “första grundläggande principen för MI”?

A
  1. Lyssna och tala med empati
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Vilken är “andra grundläggande principen för MI”?

A
  1. Betona glappet mellan situationen idag och patients mål
17
Q

Vilken är “tredje grundläggande principen för MI”?

A
  1. Rulla med patientens motstånd
18
Q

Vilken är “fjärde grundläggande principen för MI”?

A
  1. Förmedla din tro på att patienten kan klara av att genomföra förändringen
19
Q

Vilka tre punkter ingår i reflekterande lyssnande?

A
  1. Upprepa/omformulera
  2. Reflektera vad patienten menar
  3. Reflektera vad patienten känner
20
Q

Nämn fyra tecken på motstånd hos patienten:

A
  • Diskuterar/argumenterar
  • Avbryter
  • Förnekar (skyller på andra, ursäktar, minimerar, uttrycker skepticism)
  • Ignorerar
21
Q

Nämn fyra sätt att hantera patientens motstånd

A
  • Backa, be om ursäkt
  • Enkel, reflektivt lyssnande
  • Betona patientens självständighet/kontroll
  • Ändra fokus
22
Q

Hur ser formeln för kunskap, motivation och motstånd ut?

A

(Kunskap x motivation) / motstånd

23
Q

Hur kan man klassa patientens förändringsmotivation utifrån när de avser genomföra förändringen?

A

> 6 mån (omedveten)

<1 mån (beslutar)

24
Q

“Hur ger du patienten bästa möjliga beslutsunderlag för att kunna förändra sin livsstil?”

A

“Anpassa din stil efter patientens beredvillighet att ta emot det du har att ge (ta hänsyn till motivation och motstånd)”

25
Q

Hur görs en enkel spegling (reflektivt lyssnande)?

A

• Upprepa/formulera om

Tonfallet bör gå ned
Avslutas aldrig med ett frågetecken

26
Q

Hur görs en komplex spegling (reflektivt lyssnande)?

A
  • Spegla det som klienten menar

* Spegla det som klienten känner

27
Q

Vad menas med “Korrektionsreflex” och “Omsorgsreflex”?

A

Det är lätt att som behandlare vilja korrigera patientens beteende, snarare än förstå deras situation och ge dem hjälp. Korrektionsreflexen tar över omsorgsreflexen.

28
Q

Vad står “BÖRS” för?

A
• Bekräfta
• Öppna frågor
• Reflektivt lyssnande
– enkelt: upprepa/formulera om
– komplex: mening/känsla
• Sammanfatta då och då
29
Q

Nämn sex tecken på förändringsprat hos patienten

A
  • Längtan/önskan att förändra (D)
  • Förmåga att förändra (A)
  • Anledningar att förändra (R)
  • Behov att förändra (N)
  • Beslutsamhet (C)
  • Tar steg mot förändring
30
Q

Vad står “DARNC” för?

A
  • Längtan/önskan att förändra (D)
  • Förmåga att förändra (A)
  • Anledningar att förändra (R)
  • Behov att förändra (N)
  • Beslutsamhet (C)
  • Tar steg mot förändring
31
Q

Nämn fyra sätt att uppnå empowerment,

självtillit och återfallsprevention

A
  • Värderingskort
  • Utveckla diskrepans
  • Långsiktig uppföljning
  • Framkalla och reflektera förändringsprat