motivations et émotions cours 9 émotions +/-

Question 1

Qu’est-ce que les processus affectifs?

Answer 1

1.Terme général décrivant l’ensemble des états appétitifs ou aversifs faisant partie de l’expérience humaine.

2.Inclus: Émotions, Sentiments,Humeurs,Tempérament

Question 2

Qu’est-ce que l’émotion?
1.État …

2.Durée …

3.Accompagné de changements…

4.Patron de réponses … qui comporte un aspect (4 points):

Answer 2

1.État affectif qui a un commencement précis et qui est lié
à un objet précis (ext).

2.Durée relativement brève (sec., mins)

3.Accompagné de changements physiologiques
particuliers

4.Patron de réponses synchronisées qui comporte un aspect:
-physiologique (réactions biologiques),
-psychologique (subjectif, interprétation),
-fonctionnel (servent un but)
-social (expression faciale, communication)

Question 3

Qu’est-ce qu’un sentiment ou attitude?

Answer 3

1.Évaluation d’un objet ou d’une pers – aimer ou non

2.S’applique à un objet qu’on évalue,

3.Absence d’activation physiologique,

4.Est de longue durée

Question 4

Qu’est-ce qu’une humeur?

Answer 4

1.État affectif dont la durée est prolongée (heures, semaines)

2.Pas de stimulus déclencheur spécifique (ou
demeure inconscient)

3.Plus diffuse et globale que l’émotion (ex: tu px slmt dire je suis de bonne ou mauvaise humeur)

4.Peut faciliter l’expérience des émotions

Question 5

Qu’est-ce que le tempérament?

Answer 5

1.Différence individuelle qui caractérise la manière selon laquelle une personne vit et exprime ses émotions habituellement.

2.Durée: Années, toute la vie

3.Lien avec l’expertise
-qd tu dév une expertise ds qqch tu nécessites bcp de persévérance
-tempérament des enfants va pouvoir déterminer quels expertises ils vont pouvoir dév

Question 6

Qu’est-ce que la psychophysiologie? À quoi ça sert?

Answer 6

1.Étude de l’interaction et interrelation entre les fonctions physiologiques et les processus psychologiques.

2.Permet de mesurer objectivement les émotions.

Question 7

Qu’est-ce que les mesures psychophysiologiques incluent?

Answer 7

oActivité musculaire
o Activité cérébrale
o Activité cardiovasculaire

Question 8

Pour la colère et la peur qu’est-ce quon peut obs au niveau psychophysiologique?

Answer 8

1.Activation Système sympathique

2.Accélération de la fréquence cardiaque

3.Augmentation de la pression artérielle

4.Respiration rapide

5.Augmentation de l’activité électrodermal

Question 9

Pour la tristesse qu’est-ce quon peut obs au niveau psychophysiologique?

Answer 9

1.Activation:
* Accélération de la fréquence cardiaque
* Respiration rapide
* Augmentation de l’activité électrodermale

2.Désactivation
* Réduction de l’activité électrodermale
* Décélération de la fréquence cardiaque

**il y a activation et désactivation dépendamment du contexte

Question 10

Est-il vrai que : chaque émotion a un patron d’activation
spécifique?

Answer 10

1.Pas unanime
2. De quelle émotion on parle?
3.Patrons liés aux émotions peuvent se chevaucher (ex: accélération cardiaque peut etre lié fébrilité et peur)
4.Composante idiosyncratique (on aurait chacun et chacune des facons de réagir diff (diff battements par min sous stress par ex entre 2 ind)

Question 11

Qu’est-ce que l’électrocardiographie?

Answer 11

1.Mesure la Fréquence cardiaque (FC):
*Mesurée à l’aide des signaux
électriques du coeur
* 60-100 battements par minute

2.Complexe QRS:
*P: Noeud sinusal transmet une excitation au coeur,
dépolarisation des oreillettes
* Complexe QRS: Excitation transmise aux ventricules
et dépolarisation.
* Le sang est pompé hors du cœur (battement)
* T: Repolarisation des ventricules (relaxation)

***on regarde c quoi intervalle entre chq battements
et cmb il y a de battements par min

Question 12

Qu’est-ce que l’activité électrodermale (AED)?

Answer 12

1.Mesure la Conductance de la peau

2.Stress ou excitation/attention

3.Conductance du courant électrique de la
main

4.Densité des glandes sudoripares

Question 13

Qu’est-ce que la bande respiratoire?

Answer 13

1.Mesure le rythme respiratoire

2.Ceinture munie d’un tensiomètre

3.Inspiration = augmentation de la tension
VS Expiration = diminution de la tension

Question 14

Le détecteur de mensonges est lié à quel réactions psychophysiologiques.

Answer 14

Activité électrodermale, pression artérielle,
rythme respiratoire & fréquence cardiaque

Question 15

Expliquez la théorie de William James sur les émotions.

Answer 15

1.“Si nous imaginons une émotion forte, et qu’ensuite, nous
essayons d’en soustraire tous les sentiments corporels qui
lui sont caractéristiques, nous découvrirons qu’il n’en
reste rien”. (James, 1884, p. 193)

2.POSTULATS
1) Les émotions sont des expériences conscientes
PROVOQUÉES PAR des changements d’ÉTATS PHYSIOLOGIQUES
2) Les réactions physiologiques différentes
permettent de détecter des émotions distinctes

3.Ex: tu rencontres un ours -»réactions physio -»peur

Question 16

Expliquez la théorie de Cannon (1927) sur les émotions.

Answer 16

Critiques de la théorie de James:

1. La séparation totale des viscères n’enraye pas les
   comportements émotionnels
2. Les mêmes changements viscéraux sont impliqués
   dans des états émotionnels très différents (cmt les gens pourraient donc se dire quils vivent tel ou tel émotion?)
3. Les viscères sont relativement insensibles et réagissent
   trop lentement (peut prendre qq sec avant davoir réactions physio et que l’info soit envoyé cerveau)
4. Induire des changements corporels ne produit pas
   l’émotion correspondante.

Question 17

Expliquez l’étude de AX (1953) sur la différenciation physio des émotions.

Answer 17

1.Objectif: Vérifier si les émotions de peur et de colère sont
associées avec des patrons de réponses physiologiques spécifiques

2.Procédure: Inductions de peur et de colère

3.Mesures: Indices physiologiques

4.Résultats: il y a des diff pour réactions physio pour quils puissent différencier la peur et la colere slmt par des bases physio (ex: pour colere et peur diff de tension musculaire, colere (élevée) vs peur (intense et rapide)

Question 18

Expliquez la méthodologie derriere l’étude de SCHACHTER & SINGER (1962).

Answer 18

1.Objectifs: Vérifier si les deux composantes (activation
physiologique et cognition) sont nécessaires pour produire
une émotion.

2.Étude présentée comme portant sur l’effet d’une vitamine
sur la vision.

3.Manipulations expérimentales:
1)Activation physiologique (épinéphrine vs. solution saline)
2)Nature de l’explication (informé vs. non-informé)
3) Contexte émotionnel (joie vs. colère)
**il y a donc 3 conditions diff

Question 19

Quels sont les résultats de l’étude de SCHACHTER & SINGER (1962)? Complétez les phrases ci-dessous:

1.En présence d’une activation physiologique pour laquelle
il n’y a pas d’explication évidente, un sujet identifiera cet
état en utilisant…

2.Si un sujet a une explication évidente pour son activation
physiologique,…

3.En présence des mêmes conditions cognitives, un
individu n’aura un comportement émotif ou ne
rapportera un état subjectif émotionnel que dans la
mesure où…

4.Il y a peu de différenciation physiologique entre …

5.L’identification d’une émotion est due à …

6.Cela pourrait être généralisé à n’importe quel état
interne …

7.L’étude ne supporte pas entièrement…

Answer 19

1.En présence d’une activation physiologique pour laquelle
il n’y a pas d’explication évidente, un sujet identifiera cet
état en utilisant les cognitions qui lui sont disponibles,
quelles qu’elles soient.

2.Si un sujet a une explication évidente pour son activation
physiologique, il ne fera pas appel à d’autres sources
explicatives en vue de l’identifier.

3.En présence des mêmes conditions cognitives, un
individu n’aura un comportement émotif ou ne
rapportera un état subjectif émotionnel que dans la
mesure où il ressent une activation physiologique, qui est
d’ailleurs une condition nécessaire au déclenchement
d’une émotion

4.Il y a peu de différenciation physiologique entre des
émotions différentes.

5.L’identification d’une émotion est due à des facteurs
cognitifs.

6.Cela pourrait être généralisé à n’importe quel état
interne pour lequel il n’y aurait pas de bonne
explication.

7.L’étude ne supporte pas entièrement la théorie
d’activation de James car les sujets activés ne vivent
pas nécessairement une émotion.

Question 20

Expliquez l’étude de DUTTON & ARON (1974) quant à la mésattribution.

Answer 20

1.Objectif: Vérifier si l’activation physiologique créée par
une situation apeurante engendrera des émotions amoureuses

2.Méthodologie:
-Pont stable vs. instable.
-Expérimentatrice attirante aborde les participants.

3.Résultats: Participants abordés sur le pont instable ont plus tendance à téléphoner à l’expérimentatrice après.

Question 21

Associez les explications de l’émotion avec le bon auteur:

1.L’émotion est vécue en MÊME TEMPS qu’il y a
des réactions physiologiques.

2.L’émotion PROVIENT des réactions physiologiques du corps

3.L’émotion résulte de l’INTERACTION entre
une activation physiologique et l’analyse cognitive de la
situation où elle se produit, cette dernière composante
déterminant la spécificité de l’émotion.

4.Possible de vivre une émotion SANS COGNITION:
activation de régions du cerveau (Analyse et déclenchement d’une émotion par des RÉGIONS DU CERVEAU avant l’analyse faite par le cortex cérébral)

Answer 21

1.Cannon-Bard

2.James-Lange

3.Schachter-Singer

4.Damasio

Question 22

Expliquez pk l’émotion est construite.

Answer 22

C’est une construction à partir de ces éléments (qui s’interinfluencent):

1.Motor (expressions faciales)

2.Réactions physio

3.Hormones

4.Contexte

5.Régulation émotions

Question 23

Quelle est la fonction des émotions selon Ekman?

Answer 23

La fonction première des émotions est de MOBILISER
l’organisme pour qu’il gère rapidement des rencontres
INTERPERSONNELLES importantes, en accord avec des moyens qui se sont montrés efficaces pour son ESPÈCE à travers les âges.

Question 24

Qu’est-ce que les émotions primaires?

Answer 24

1.Sont des composantes élémentaires (émotions discrètes),
qualitativement différentes, de l’expérience émotionnelle.

2.Sont innées et servent des fonctions adaptatives essentielles.

3.Peuvent être combinées pour former des émotions plus
complexes

Question 25

Quelles sont les caracs des émotions primaires?
1.provoquent
2.précédées de
3.présentes
4.déclenchées
5.sont

Answer 25

1. Elles provoquent l’émission de signaux universels
   distinctifs (expressions faciales)
2. Elles sont précédées de conditions antécédentes
   universelles (Ex. mort annonce tristesse)
3. Elles sont présentes chez les autres primates
4. Elles sont déclenchées rapidement
5. Elles sont de courte durée

Question 26

Qu’est-ce que le FACIAL ACTION CODING
SYSTEM (FACS)?

Answer 26

1.Méthode d’analyse de l’expression faciale par le biais
d’enregistrements vidéo ralentis

2.Distingue 44 unités d’action, 8 positions tête et 6 positions des yeux

3.Identifie les muscles et mouvements du visage et
la durée de chaque mouvement

4.Est parti de 6 émotions primaires: colère, dégoût,
peur, joie, surprise, tristesse

Question 27

Est-il vrai que les émotions primaires sont universelles?

Answer 27

Oui, elles sont même présentes dans un peuple de Nouvelle-guinée qui n’était pas exposé à la civilisation.

Question 28

Expliquez l’étude de Ekman, 1972 et Friesen, 1972 concernant les différences culturelles quant aux émotions.

Answer 28

1.Réactions d’étudiants américains et japonais
regardant des films de paysage ou de chirurgie
filmés à leur insu

2.Juges américains ou japonais pouvaient facilement distinguer qui regardait quoi

3.Pas de différence culturelle n’influençait la
qualité du jugement

4.Devant une figure d’autorité, les japonais exprimaient moins d’émotions négatives

5.Display rules: Habitudes émotionnelles apprises (stéréotypées)
-Exemple: les hommes ne pleurent pas; c’est pas beau une
femme agressive

Question 29

Quelles sont les influences culturelles sur les émotions?

Answer 29

1.Quels mots sont utilisés pour nommer les émotions :
combien et lesquels
-ds certaines cultures il y a bcp plus de mots pour pouvoir parler émotions
-donc vient changer la qualité de cmt on peut exprimer nos émotions

2.Cause différente: Ce qui fâche ou dégoûte ou fait rire est
différent selon les personnes et les cultures.
-ex: ds certaines cultures asiatiques bcp de dégout si enleve pas chaussure ds maison vs autre culture

3.Les normes à propos du contrôle de l’expression des
émotions et des réactions à l’expression d’une émotion

4.Les attitudes vis-à-vis des émotions : elles sont bonnes ou
non, signes de faiblesse, et on priorise certaines émotions ds certaines cultures et dévaloriser certaines émotions ds certaines cultures

Question 30

Expliquez l’étude de SORCE, EMDE, CAMPOS, & KLINNERT (1985) sur l’expression des émotions.

Answer 30

1.Bébés de 1 an doivent traverser un ravin visuel vers leur mère.

2.Groupes expérimentaux:
-Mère exprime la joie
-Mère exprime la peur

3.Résultats:
-74% des bébés ont traversé le ravin si la mère sourit;
-0% l’ont traversé lorsque la mère montre de la peur.

4.donc juste l’expression faciale de la mere a exprimé qqch par rapport enviro (soit danger ou soit lenvironnement nest pas dangereux)

Question 31

Expliquez l’étude de Matsumoto & Willingham, 2009 sur l’expression des émotions chez les pers aveugles.

Answer 31

1.athlètes olympiques aveugles de naissance ont les memes expressions faciales ds la victoire que ds la défaite en comparaison avec athlete qui voient

2.donc qqn avec déficit visuel va etre triste (visuellement) qd elle perd et va etre heureuse (visuellement) qd elle gagne
il y a les memes expressions faciales pour tout pour joie et tristesse

3.on utilise presque les memes muscles faciaux pour toutes les émotions primaires

Question 32

Expliquez l’étude de STRACK, MARTIN, & STEPPER (1988) sur l’induction des émotions/embodiment.

Answer 32

1.on utilise l’expression faciale pour induire une émotion
-expression faciale du sourire lorsque crayon entre les dents
-inhibe expression faciale du sourire, lorsque crayon entre levres

2.Ensuite demande d’évaluer à quel point bande-dessinée était drôle:
-ceux qui avaient expression faciale de joie trouvaient bande dessinés plus drole que ceux qui avaient pas cette expression faciale

3.on a une rétroaction des expressions faciales, permet de déterminer plus spécifiquement l’émotion quon est en train de vivre

4.donc on peut induire émotion de joie avec expression faciale de joie

Question 33

Expliquez l’étude de Niedenthal et al., 2012 sur le lien entre intelligence émotionnelle et expression faciale.

Answer 33

1.on obs la capacité de mimiquer expression faciale:
-plus ils ont longtemps utilisé pacifier, moins ils peuvent mimiquer expression faciale

2.Intelligence émotionnelle et utilisation de la suce:
-chez garcons, plus utilisé suces longtemps, mois intelligence émotionnelle (pas lien avec filles)

3.Pk diff gars vs filles:
-les filles sont plus éduqués par rapport intelligence émotionnelle contrairement aux garcons

Question 34

Expliquez l’étude de Rychlowska et al., 2014 sur l’inhibition des expressions faciales perçues.

Answer 34

1.à quel point les adultes sont capable de reproduire expression faciale

2.plus facilité lorsque expression faciale est normal vs caché
pour comm avec l’enfant ce quil est en train de vivre, c à laide de ce que les parents ns retournent comme expression faciale

3.Montre que avec suce il y a moins comm parent-bébé

Question 35

Expliquez les caracs de la théorie différentielle des émotions de Izard.

Answer 35

1. 10 émotions primaires forment le système de motivation
   principal des êtres humains
2. Chaque émotion primaire présente des fonctions d’organisation et de motivation et des propriétés expérientielles particulières.
   -chq émotion a propriétés motivationnelles spécifiques
3. Chaque émotion mène à une expérience subjective particulière et provoque des effets différents sur les cognitions et les actions

4.. Combinaisons de certaines émotions primaires qui créent d’autres émotions.

5. Interaction émotion-émotion: Amplification, atténuation ou inhibition d’une émotion par l’autre

Question 36

Quelles sont les 10 émotions primaires formant le système de motivation principal des êtres humains selon Izard

Answer 36

1. Intérêt-excitation
2. Surprise-étonnement
3. Dégoût
4. Colère
5. Mépris
6. Joie
7. Tristesse
8. Culpabilité
9. Peur
10. Honte-timidité

Question 37

Qu’est-ce que la peur et ses caracs?

Answer 37

1.Perception d’une MENACE à notre sécurité.

2.L’attention est étroitement focalisée sur l’objet de peur,
causant une sorte de «VISION EN TUNNEL», limitant l’étendue
des perceptions, pensées et choix qui peuvent être faits.

3.Formes moins extrêmes: sentiments d’appréhension et
d’anxiété.

4.Les réactions de paralysie ou de fuite associées à la peur
semblent avoir pour fonction de faciliter l’évitement des
prédateurs.

5.La peur permet de motiver l’individu à ÉVITER les DANGERS
autant au niveau physique que psychologique

Question 38

Qu’est-ce que la colère et ses caracs?

Answer 38

1.Déclenchée par la DOULEUR ou des situations de contrainte, de blocage ou d’interruption d’un comportement orienté vers un but, de stimulation AVERSIVE, d’INJUSTICE.

2.Différente de l’agression : la colère mobilise de l’énergie pour
autre chose que des gestes hostiles. Ex. affirmation de soi.

3.IMPULSION à attaquer la source de colère. Besoin d’une action physique si colère est grande.

4.Fonction: Préparer la personne à se BATTRE ou se DÉFENDRE
lorsqu’une situation menace son intégrité; augmente le niveau
d’ÉNERGIE en activant le corps et en le préparant à l’action

Question 39

Qu’est-ce que le mépris et ses caracs?

Answer 39

1.Sentiment d’être SUPÉRIEUR à une autre personne.

2.Déformation et AGRANDISSEMENT de son IMAGE et de sa VALEUR et dévalorisation de l’objet du mépris.

3.Peut mener aux PRÉJUGÉS sociaux et à la violence intergroupe meurtrière en déshumanisant et en minimisant l’importance d’autres individus ou groupes (ethniques par ex).
-rejet ind déviant de la norme

4.Fonction: Affronter un adversaire dangereux; peut renforcer
la NORMALISATION et l’ORDRE SOCIAL en favorisant le rejet des individus déviants qui voient une pression mise sur eux pour changer de comportement

Question 40

Qu’est-ce que la culpabilité et ses caracs?

Answer 40

1.D’une CONFORMITÉ basée sur la peur à un sentiment
de responsabilité reposant sur la culpabilité.

2.Anticipation d’une SANCTION venant de l’extérieur, et plus tard de l’intérieur (intériorisation)

3.Impression de perdre l’autre qui a été lésé; racheter ses
méfaits.

4.La culpabilité stimule la production de pensées PRÉOCCUPÉES à propos de ce qui a été fait de mal, en plus de plans pour corriger la situation.

5.Fonction: Sert à maintenir l’ORDRE SOCIAL en stimulant un sens de RESPONSABILITÉ personnelle et sociale.

Question 41

Qu’est-ce que la timidité et ses caracs?

Answer 41

1.Sentiment de VULNÉRABILITÉ dans les situations SOCIALES.

2.Évitement de certaines situations sociales (sans être asocial).

3.Sentiment de maladresse, inadéquation, craintif de parler,
peu assuré.

4.Éviter le REJET et la CRITIQUE en évitant de s’exprimer ou de
s’exposer.

5.Désir d’être en relation mais préoccupé par l’impression
qu’on va laisser (i.e. être à la hauteur ou pas).

Question 42

Qu’est-ce que la honte et ses caracs?

Answer 42

1.Baisser les yeux et tourner la tête de façon à éviter l’objet de honte, la tendance à se faire petit (par ex. par la posture).

2.Degré élevé de conscience de soi, surtout tourné vers les FAIBLESSES DU SOI. Comme si des parties de soi étaient
soudainement exposées au grand jour.

3.Sentiment d’INCOMPÉTENCE et perte de présence d’esprit (dire ou faire n’importe quoi).

4.Renforcer la cohésion sociale et la conformité en augmentant la sensibilité à l’opinion des autres; la honte peut motiver l’individu à CHANGER, à S’AMÉLIORER.

Question 43

Qu’est-ce que l’intérêt et ses caracs?

Answer 43

1.Rôle prépondérant dans la MOTIVATION pour les tâches de tous les jours.

2.Sentiment d’être engagé, fasciné ou curieux. Vouloir
investiguer, s’impliquer.

3.Fonctions:
-Biologique: susciter une réduction du rythme cardiaque
qui crée les conditions optimales pour la réception
d’information.
-Motivationnelle: faciliter le maintien de comportements
d’exploration et d’apprentissage.
-Sociale: favoriser le jeu et la communication sociale

Question 44

Qu’est-ce que la surprise et ses caracs?

Answer 44

1.À la limite des émotions positives et négatives, bien qu’elle soit habituellement associée à des expériences agréables

2.De COURTE durée.

3.L’esprit devient “vide” à l’instant de surprise.

4.Les processus mentaux sont momentanément arrêtés.

5.Fonction: Aider à préparer la personne à bien GÉRER un événement NOUVEAU et SOUDAIN, et ses conséquences, en
libérant le système nerveux de toute activité ; permet de faire face a ce qui vient d’arriver

Question 45

Qu’est-ce que le dégoût et ses caracs?

Answer 45

1.Probablement parmi les PREMIÈRES émotions à émerger au cours de l’évolution car il est proche du biologique (approche-évitement).

2.Visées adaptatives claires: le VOMISSEMENT.

3.Fonction: Sert au REJET d’objets qui sont potentiellement
DANGEREUX physiquement ou psychologiquement
-Goût ou une odeur: vomir;
-Stimulus psychologique: forte aversion et désir d’éviter
l’objet de dégoût

Question 46

Qu’Est-ce que la joie et ses caracs?

Answer 46

1.Source dans les interactions sociales, le jeu et la satisfaction dans la réalisation d’objectifs. Sentiment POSITIF et GRATIFIANT

2.Impression de CONFORT psychologique et de BIEN-ÊTRE. L’esprit et le corps sont dans un état favorisant la RELAXATION ou le JEU. Absence de stress mental ou physique.

3.Fonctions:
-Sociale: l’expression répétée de la joie dans les interactions
parents-bébé favorise les liens d’ATTACHEMENT. Établissement des liens d’affection et de la confiance de base;
-Biologique: Expérience de RENFORCEMENT. Elle favorise
également la récupération après des états de stress

Question 47

Qu’est-ce que la tristesse et ses caracs?

Answer 47

1.Souvent causée par l’expérience d’une PERTE.

2.Renforce les LIENS entre les personnes qui partagent la
souffrance liée à la perte d’un être cher (deuil).

3.Le RALENTISSEMENT associé à la tristesse peut être l’occasion de refaire le plein et de prendre le temps de voir les choses différemment.

4.Un signal pour les autres que la personne ne va pas bien,
servant alors d’appel à l’aide, suscitant l’EMPATHIE des autres.

5.Favorise des comportements de « PRENDRE SOIN » (de soi, des autres).

Question 48

Le deuil serait l’expérience de quelle émotion?

Answer 48

Tristesse, ca permet aussi de repenser notre vie sans cette pers la, réorganiser notre esprit/cognitions

Question 49

Expliquez les diff combinaisons de certaines émotions primaires qui créent d’autres émotions selon Izard.

Answer 49

1.L’hostilité: colère, mépris, dégoût

2.L’anxiété: peur, tristesse, culpabilité, honte

3.La dépression: tristesse, colère, dégoût, mépris, peur,
culpabilité, honte (colère, dégoût et mépris sont
dirigés vers soi, surtout, ou vers les autres = hostilité)

Question 50

Expliquez l’interaction émotion-émotion (cmt elles peuvent se moduler).

Answer 50

1.Colère dirigée vers les autres atténue tristesse et
honte

2.Joie atténue tristesse

3.Tristesse, culpabilité et honte -> dépression

Question 51

Donnez les caracs des émotions négatives.

Answer 51

1.Les émotions négatives sont liées à des tendances à
l’action.
-Fight or flight

2.Les émotions négatives donnent lieu à un
rétrécissement de la pensée et de l’action.
-Combattre
-S’enfuir
-Vomir

Question 52

Donnez les caracs des émotions positives.

Answer 52

1.Les émotions positives sont encore diffuses et peu
différenciées dans la littérature scientifique.

2.Dans la taxonomie des émotions:
Environ 1 émotion positive pour 3 ou 4 négatives

3.Les émotions positives favoriseraient un élargissement
du répertoire de pensées et d’actions.

Question 53

Expliquez la méthode de la théorie de l’élargissement-construction de Fredrickson & Branigan, 2005; Tugade & Fredrickson, 2004.

Answer 53

1.Induction d’émotions positives par film
-Un film amusant vs. un film neutre

2.Mesure Perception globale ou locale
-si pensée plus globale: tu vas te dire que globalement la figure ressemble à triangle
-si pensée plus locale: se dire image en bas à droite ressemble plus au 2 autres car il y a plus de carré

3.émotions positives favorisent perception globale

Question 54

Expliquez la théorie de l’élargissement-construction de Fredrickson & Branigan, 2005; Tugade & Fredrickson, 2004.

Answer 54

1.L’expérience d’émotions positives, si répétée, favorise la
construction de ressources internes durables à long
terme.

2.Ressources physiques (habileté en sport)

3.Intellectuelles (curiosité, facilité d’apprentissage)

4.Sociales (sourire, expérience partagée)

5.Psychologiques (Bien-être)

Question 55

Expliquez le lien entre résilience et émotions positives à l’aide de l’étude de Fredrickson, Tugade, Waugh, & Larkin, 2003

Answer 55

1.mesurer résilience avant 11 sept, puis apres 11 sept

2. On mesure émotions + et on voit plus présent chez ind résilient et ceux avec augmentation ressources

3.Donc émotions +, résilience, augmentation ressources psycho liés positivement

Question 56

Expliquez la théorie du désamorçage (Fredrickson, Mancuso, Branigan, & Tugade, 2000).

Answer 56

1.L’expérience d’émotions positives favorise la
récupération physiologique des émotions négatives
lors d’épisode de stress ou d’anxiété.

2.Méthode:
1)induction anxiété : sujet doit prép présentation et juge méchant
2)montre film (soit amusant, contemplation, pas émotion, triste)
3)qui récupère le plus rapidement au niveau cardiovasculaire ? ceux qui ont vu film amusant/ contemplation