Motivacion Flashcards

1
Q

Personas con alras necesidades de logro se ponen metas relativamente dificiles pero alcanzables. Inetrvienen variables biologicas, psicologicas, cognitivas y afectivas. Implica accion. esfuerzo y direccion hacia una meta.

A

Motivacion

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2
Q

Realiza conducta a causa de reforzador externo, interfiere con el aprendizaje, obtener para evitar castigo.

A

Motivacion extrinseca

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3
Q

Impulsa ciertas actividades por ser gratificantes para las personas, permite realizar trabajos de mejor calidad.

A

Motivacion intrinseca.

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4
Q

Estas comiendo y antes de terminar te paras y vas corriendo a comerte el postre:

A

Reduccion de impulsos

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5
Q

Una persona contesta un cuestionario que en si mismo motiva a hacerlo, esto es motivacion

A

intrinseca

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6
Q

A un profesor de la universidad le ofrecieron un trabajo donde le pagaban mas, pero el no lo quiso, porque tenia que trabajar para ayudar a sus estudiantes y no por el dinero.

A

Auto-realizacion

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7
Q

Las metas sirven como motivador y permiten superar conducta actual y aumentan las probabilidades de mejorar. Compromiso de meta-retroalimentacion- autoeficiencia. Las personas ejecutan mejor cuando se pide que desempeñen un reto de alto rendimiento, alcanzable y se provea retro-alimentacion.

A

Teoria metas de Locke

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8
Q

Segun Locke “mientras mas ceracno a la meta”

A

mas reduce el impulso

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9
Q

Cuando un hijo escoge una carrera por complacer a sus padres, ¿que tipo de motivacion es?

A

Extrinseca

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10
Q

Cuando la realización de una tarea en si misma forma parte del proceso de aprendizaje de la misma

A

Teoria de motivacion instrinseca

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11
Q

Enfoque biologico, tendencia l equilibrio, motivacion busca satisfacer unas necesidades basicas. Las pulsiones para satisfacer necesidades basicas. Primero biologicas y secundarias las sociales.

A

Teoria de reduccion de pulsiones: homeostais de Hull

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12
Q

Un muchacho en un maraton se para a tonar agua, el esta motivado por una conducta:

A

homeostatica- busca el balance biologico y psiquico.

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13
Q

La persona compara sus insumos o capacidades con los otros y responde para eliminar la falla, igualdad. *Según esta teoría las personas están motivadas cuando experimentan satisfacción con lo que reciben de acuerdo con el esfuerzo realizado. Las personas juzgan la equidad de sus recompensas comparándolas con las recompensas que otros reciben.

**En otras palabras es el justo equilibrio entre un empleado con respecto a sus insumos (trabajo duro, nivel de habilidad, la tolerancia, el entusiasmo, etc.) y los resultados (salario, beneficio, activos intangibles, como el reconocimiento, etc.) según la teoría, la búsqueda de este equilibrio, sirve para garantizar una sólida y productiva relación que se logra con el empleado

A

Teoria de la Equidad de Stacey Adams

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14
Q

Un jefe le dio un aumento de 15% a su empleado, éste piensa que debería darle mas, ¿que hará?

A

Trabajar menos, no se esforzaera los suficiente en busca de balance.

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15
Q

Segun esta teoria existen tres caracteristicas en las personas:
Prefieren ambientes en donde puedan asumir responsabilidad y scoluciones de problemas.
Toman riesgos calculados y se fijan metas alcanzable.
Necesitan reconocimiento continuo y retro-alimentacion.

A

Teoria de necesidad de logros de David McCleland

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16
Q

Tres tipos de necesidades segun la teoria de logros de David McCleland:

A

Logro, poder y afiliacion

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17
Q

Intervienen variable biologicas, psicologicas, cognitivas y afectivas.

A

Bases de la motivacion

18
Q

Estimulos motivan la conducta, motivacion instrinseca y extrinseca

A

Teoria de incentivos

19
Q

Cuando una persona no hace las cosas por aprender de ella misma sin ganancias secundarias, solo su satisfacción. SATISFACCION

A

Necesidad de logro vs. motivación extrínseca

20
Q

Reorganizó la piramide de jerarquia de necesidades de Maslow. Utiizo tres necesidades: existencia, relaciones y crecimiento (ERG).

A

Alderfer

21
Q

Resultados de un patron innato que nace con un comportamiento determinado biologicamente.

A

Instinto

22
Q

Rol o papel importante que juega un control de la ejecucion de una conducta.

A

Incentivo

23
Q

Busqueda de congruencia entre cogniciones y actitudes. Papel importante que juega un control de la ejecucion de una conducta. Nos motivamos a base de estimulos externos.

A

Disonancia cognosctiva Festiger

24
Q

Expresion de algo no expresado, energia psiquica unida a una representacion de una parte de la persona que aman.

A

Catarsis de Tolman

25
Q

En lo que se conoce como su teoría topológica -de 1936-, empleó un modelo matemático para analizar la personalidad y acudió al concepto físico de “campo de fuerzas” con el fin de explicar los factores ambientales que influyen en la conducta. El comportamiento humano, en su opinión, no depende ni del pasado ni del futuro sino de los hechos y acontecimientos contemporáneos y de cómo los percibe el sujeto. Esos hechos circundantes son interdependientes y constituyen un campo de fuerzas dinámico que podemos denominar espacio vital. Por tanto, el espacio vital o campo psicológico de fuerzas vendría a ser el entorno que engloba a la persona y su percepción de la realidad próxima. Se trata, en definitiva, de un espacio subjetivo, propio, que recoge la forma en que el individuo particular percibe el mundo y -dentro de él- sus aspiraciones, posibilidades, miedos, experiencias y expectativas. Pero no debe pensarse que ese espacio vital se agota en la percepción subjetiva, sino que aparece delimitado también por condiciones claramente objetivas como las características físicas o sociales del entorno.

A

Espacio vital de Lewin

26
Q

Yo real vs yo ideal- campo fenomenologico, es la suma total de las experiencias

A

Teoria organismica de Rogers

27
Q

Motivacion y satisfaccion con el trabajo. Necesidades motivantes, responsabilidad, logro, reconocimiento, contenido de trabajo, promocion, crecimiento en el trabajo, necesidades higieniccas, politica de compania, naturaleza de la admisnitracion, relaciones interpersonales, condiciones de trabajo, salarios y beneficios.

A

Teoria de dos Factores de Herberger

28
Q

Estudiante que se esfuerza para pasar un examen es ejemplo de motivacion:

A

extrinseca

29
Q

Entre un obrero no diestro y un profesor cual esta mas motivado hacia la nececidad de autorrealizacion

A

El profesor

30
Q

Una persona que lucha por llegar a su meta, esta dando:

A

Su maximo potencial.

31
Q

Personas con altas necesidaces de logro se ponen metas relativamente dificiles pero alcanzables.

A

Motivacion

32
Q

Como Freud explica la motivacion

A

Instinto, fuerza interna o deseo, motivacion inconsciente

33
Q

La motivacion se basa en deseos y conflictos inconscientes. Los instintos de vida (eros) y el de muerte o agresion (tanatos) motivan la conducta.

A

Enfoque psicodinamico

34
Q

Segun Allport, si una prominente abogada, cuya vida entera parece girar alrededor de la busqueda de excelencia, vemos la influencia de:

A

Un rasgo central

35
Q

La motivacion esta en las necesidades fisiologicas y biologicas creado por un estado de activacion o tension.

A

Teoria de reduccion de impulsos de Hull

36
Q

Todos los seres humanos son cientificos, capaz de observar, predecir y actura.

A

Kelly

37
Q

Busqueda del placer y afecto, se hace enfasis en la dimension hedonista, lo placentero y lo desagradable. Señala que la conducta es mas eficiente con ciertos niveles generales de activacion que otros y que los aumentos de tension pueden recompensar si el alertamiento (arousal) general es elevado hasta un punto adecuado.

A

Teoria hedonista de Helen Peck

38
Q

Instinto de seguridad en la madre, instinto de sobrevivencia, se sigue a la primera persona que se ve al abrir los ojos.

A

Imprinting o impronta de Lorenz

39
Q

Conocimiento, comprension, aplicacion, analisis, sintesis y evaluacion.

A

Taxonomia de Bloom

40
Q

Los estimulos ambietales nos guian a las metas.

A

Mapas cognoscitivos de Tolman

41
Q

Hay conflictos entre las opiniones entre acciojes y expectativas.

A

Teoria de conflictos o disonancia cognoscitiva Festinger