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ORT-1001 (Neurosciences cognitives du langage) > Module 10 - Interrelation entre langage, mémoire, gnosies et praxies > Flashcards

Module 10 - Interrelation entre langage, mémoire, gnosies et praxies Flashcards

1
Q

Qu’est ce que la mémoire sensorielle?

A
  • L’information est encodée par nos systèmes sensoriels
  • Mémoire qui est de l’ordre de quelques secondes
  • Informations que l’on retient quand on ne porte pas attention. AUCUN processus attentionnel
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Q

Qu’est ce que la mémoire à court terme?

A
  • Mémoire nous permettant d’enregistrer des informations de l’ordre de quelques secondes à quelques minutes.
  • Nécessite notre attention
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3
Q

Décrire le modèle de Tulving

A

Mémoire à court terme –> mémoire à long terme –> mémoire déclarative (explicite) ou vers mémoire non déclarative (implicite)

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4
Q

Si on prend la voie de la mémoire non déclarative (implicite), quel est le chemin?

A
  1. mémoire procédurale (motrice)
  2. système de représentations perceptives
  3. Conditionnement classique
  4. Apprentissage non associatif
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5
Q

Si on prend la voie de la mémoire déclarative (explicite), quel est le chemin?

A

CHOIX 1: mémoire épisodique
CHOIX 2: mémoire sémantique

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6
Q

Qu’est ce que la mémoire déclarative (explicite)?

A

Information qui nous sont accessibles consciemment (souvenirs auxquels on a accès de façon consciente, délibérée et automatique)

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7
Q

Qu’est ce que la mémoire épisodique?

A

Souvenirs personnels d’évènements dans le temps et l’espace

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8
Q

Qu’est ce que la mémoire sémantique ?

A

Connaissance de mots, des objets, du langage, des concepts

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9
Q

Qu’est ce que la mémoire procédurale (motrice)?

A
  • Apprentissages de type moteur et automatiques (vélo, piano)
  • Souvenirs qui demeurent généralement toute la vie
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10
Q

Vrai ou faux. Le modèle de Baddeley est multidimensionnel

A

vrai

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11
Q

Décrire la fonction de la mémoire de travail selon Braddeley

A

permet le maintien et la manipulation temporaire de l’information

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12
Q

Décrire la composante du haut du modèle de Braddeley

A

Administrateur central: intervient quand l’information doit être transformée, manipulée ou coordonnée

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13
Q

Nommez les 3 systèmes fluides (information en mémoire à court terme)

A
  • calepin visuo-spatial
  • boucle phonologique
  • tampon épisodique
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14
Q

Décrire le calepin visuo-spatial

A

spécialisé dans le stockage de l’information visuelle à court terme

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15
Q

Décrire la boucle phonologique

A

Spécialisée dans le stockage de l’information auditive

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16
Q

Décrire le tampon épisodique

A

spécialisé dans le stockage de l’information visuelle et audititve

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17
Q

Nommez les 3 systèmes cristallisés (connaissances en mémoire à long terme)

A
  • Visuel/ sémantique
  • Mémoire épisodique
  • Langage / mémoire sémantique
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18
Q

Décrire le système cristallisé “visuel/sémantique”

A

connaissances de nature visuelle/sémantiques créées à partir du calepin visuo-spatial

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19
Q

Décrire le système cristallisé “mémoire épisodique”

A

connaissances de nature épisodiques créées à partir du tampon épisodique

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20
Q

Décrire le système cristallisé “langage/mémoire sémantique”

A

connaissances de nature auditive et langagières créées à partir de la boucle phonologique

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21
Q

De quoi est responsable l’administrateur central?

A
  • sélectionner les stratégies et d’intégrer les informations. Il assure les prises de décisions de la mémoire de travail
  • gestionnaire des sous-systèmes
  • responsable de la mise à jour de l’information maintenue en mémoire de travail
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22
Q

De quoi est tributaire l’administrateur central?

A
  • De processus attentionnels
  • de processus exécutifs
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23
Q

De quoi est responsable le calepin visuo-spatial?

A
  • du maintien et de la manipulation temporaire des informations visuelles et spatiales
  • rôle important dans l’orientation spatiale et la résolution de problèmes visuo-spatiaux
  • permet d’avoir des images mentales
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24
Q

De quoi est responsable la boucle phonologique?

A

du maintien des informations auditives, notamment basées sur le langage

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25
Décrire les 2 composantes de la boucle phonologique
1. Registre (stock) phonologique: capacité limitée, maintient et permet le stockage temporaire des informations auditives/verbales 2. Boucle de récapitulation articulatoire (subvocale): permet de réintroduire et de rafraîchir les informations auditives/verbales dans le registre phonologique, afin de contrecarrer la dégradation naturelle des infos
26
Nommez les 3 effets de la boucle phonologique
1. Effet de similarité phonologique 2. Effet de longueur du mot 3. Effet de suppression articulatoire
27
Décrire l'effet de primauté
capacité à se rappeler plus facilement des premiers éléments d'une liste de mots
28
Décrire l'effet de récence
capacité à se rappeler plus facilement les derniers éléments d'une liste de mots
29
Que permet le tampon épisodique?
- de faire des raisonnements élaborés - de maintenir des épisodes (souvenirs) dans le temps et dans l'espace - alimenter la mémoire épisodique
30
Régions neuroanatomiques du calepin visuo-spatial
aires visuelles dans les régions occipitales
31
Régions neuroanatomiques de la boucle phonologique
régions temporo-pariétales et frontales inférieures
32
Régions neuroanatomiques du registre phonologique
jonction temporo-pariétale (aire de wernicke)
33
Régions neuroanatomiques de la boucle de récapitulation articulatoire
gyrus frontal inférieur (aire de broca)
34
Régions neuroanatomiques de l'administrateur central
régions préfrontales
35
De quoi dépendent les gnosies?
- des perceptions sensorielles - d'un traitement cognitif complexe - des souvenirs acquis
36
1- Qu'est ce que la voie ventrale des gnosies visuelles? 2- Région
1. C'est la voie du QUOI: spécialisée dans l'identification visuelle des objets 2. Occipito-temporale
37
La voie ventrale des gnosies visuelles relie quoi?
Les aitres striées (V1), préstriées (V2 et V3) et les régions inféro-temporales (TEO et TE) à d'autres structures limbiques et frontales
38
À quoi servent les aires V2, V3 et TEO du complexe préstrié temporal inférieur?
assurent la perception/analyse des propriétés physiques d'un objet
39
À quoi sert l'aire TE
assure la synthèse de ces propriétés, ce qui permet la configuration unique d'un objet
40
1. Décrire la voie dorsale des gnosies visuelles 2. Région
1. La voie du OÙ: spécialisée dans la localisation visuelle d'un objet dans l'espace 2. occipito-pariétale
41
La voie dorsale des gnosies visuelles relie quoi?
Relie les aires striées (V1), préstriées (V2 et V3) et les régions inféro-pariétales (PO) à des structures dorso-limbiques et dorso-frontales
42
Décrire l'agnosie aperceptive
atteinte de la reconnaissance due à un déficit des étapes perceptuelles précoces
43
Décrire l'agnosie associative
atteinte de la reconnaissance due à un déficit de l'association aux représentations sémantiques, en l'absence d'atteintes perceptuelles
44
Vrai ou faux. L'agnosie visuelle ne peut pas stimuler un trouble du langage
FAUX, oui elle le peut puisqu'elle entravera l'utilisation et l'acquisition des connaissances sémantiques et la performance aux tâches utilisant des images
45
Vrai ou faux. L'agnosie n'est pas un trouble du langage
Vrai, car il ne s'agit pas d'une atteinte de la mémoire sémantique ou de la production ou de la compréhension du langage
46
Décrire l'agnosie visuelle aperceptive
trouble de la perception en l'absence d'un déficit de l'acuité visuelle. Difficulté à construire une représentation perceptive des objets
47
Par quoi se traduit l'agnosie visuelle aperceptive?
- incapacité à nommer ou décrire les caractéristiques visuelles des objets/images présentées visuellement - déficit dans la copie d'objet ou d'image - difficulté à apparier des objets identiques ou morphologiquement semblabes
48
Lésion neuroanatomique de l'agnosie visuelle aperceptive
dans les régions occipitales et pariétales
49
Décrire l'agnosie visuelle associative
trouble de l'identification/ signification d'un objet en l'absence d'un déficit de l'acuité visuelle ou d'agnosie aperceptive. L'objet est perçu, mais aucune signification ne peut lui être donnée
50
Par quoi se traduit l'agnosie visuelle associative?
- Par être en mesure de décrire verbalement l'image ou objet, mais pas capable de reconnaître - appariement entre stimuli identiques ou semblables possibles, sans capacité de reconnaissance des stimuli - les appariements sémantiques sont impossibles
51
Lésion neuroanatomique de l'agnosie visuelle associative
Lésions dans les régions occipito-temporales inférieures en bilatérales
52
Décrire la prosopagnosie
trouble de la perception qui altère la capacité à identifier les visages antérieurement familiers
53
De quoi découlerait la prosopagnosie?
d'une atteinte du traitement hollistique
54
Lésion neuroanatomique de la prosopagnosie
lésion du gyrus fusiforme dans le cortex temporal inférieur
55
Définir praxie
fonction cognitive permettant l'exécution des gestes par l'organisation, la coordination et l'adaptation des mouvements isolés ou en séquence de façon volontaire
56
Qu'est ce qu'un geste transitif?
geste qui mime l'usage ou la manipulation d'objets
57
Qu'est ce qu'un geste intransitif ?
geste symbolique sans manipulation d'objet
58
Qu'est ce qu'un geste réflexifs ?
geste dirigé vers le corps
59
L'apraxie n'est pas le résultat de ?
- trouble moteur périphérique - déficit sensoriel - incompréhension de la consigne - détérioration mentale
60
Décrire Apraxie idéatoire
- trouble de la conception d'un geste; une atteinte de la représentation d'une action lors de l'utilisation d'un objet - trouble sous-tendu par une atteinte de la représentation mentale des gestes et/ou de la séquence des mouvements à réaliser
61
neroanatomie de l'Apraxie idéatoire
lésion du cortex postérieur, notamment gauche. Fréquemment observée lors des lésions diffuses dégénératives
62
Décrire apraxie idéomotrice
- trouble de l'exécution de gestes simples isolés ou de certains fragments d'une séquence gestuelle sur demande ou par imitation - résulte d'une altération entre le projet idéatoire et la formule kinétique - le projet idéatoire ne peut guider la formule kinétique - le plan général de l'action est préservé, touche des gestes isolés
63
Neuroanatomie de l'apraxie idéomotrice
destruction des fibres (calleuses, frontales et pariétales) qui relient l'ensemble du cortex postérieur aux centres moteurs
64
Décrire apraxie idéomotrice bucco-faciale
- incapacité d'effectuer des mouvements volontaires de la bouche et du visage - affecte aussi gestes symboliques et expressifs - mouvements réflexes sont préservés - n'affecte pas production des mouvements de la parole - apparait souvent avec l'apraxie de la parole et l’aphasie
65
Neuroanatomie de l'apraxie idéomotrice bucco-faciale
lobule fronto-rolantolique (cortex frontal)
66
Décrire l'apraxie motrice/ mélokinétique
-trouble de l'exécution des mouvements précis, rapides, alternatifs ou en série. Correspond à une perte des souvenirs cinétiques propres à un membre - presque toujours unilatéral et permanent
67
De quoi est pathognomique l'apraxie motrice/ mélokinétique?
De la dégénérescence cortico-basale
68
L'apraxie motrice/ mélokinétique est plus prononcé pour ?
Les mouvements distaux que proximaux
69
Neuroanatomie de l'apraxie motrice/ mélokinétique
lésions sensorimotrices, lobe frontal, à proximité de l'aire de broca

ORT-1001 (Neurosciences cognitives du langage) (4 decks)

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