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développement de l'enfant > module 1 > Flashcards

module 1 Flashcards

1
Q

que veut dire développement?

A

changements physiques et psycho qui surviennent chez un individu au cours de la vie

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Q

que veut dire psychologie du développement?

A

étude scientifique des changements sur les plans du comportement et des activités mentales au cours de la vie

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3
Q

quel est l’objectif de la psycho du dév?

A

l’Intervention

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4
Q

cest un phénomènes à 2 caractéristiques que sont-elles?

A
  • multidimensionnel: plusieurs facettes

- multidéterminé: plusieurs causes

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5
Q

que signifie ÉLDEQ?

A

étude longitudinale prospective depuis l’âge de 5 ans, d’un échantillon représentatif d’enfants nés en 1998 à Qc

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6
Q

à quoi sert l’étude des jumeaux dans l’interaction nature-culture?

A

information sur 2 enfants de la famille et rend compte des différences individuelles intrafamilial et de départager l’Influence génétique et enviro

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7
Q

quel est l’avantage du protocole des jumeaux?

A

évaluer l’agrégation familial selon l’appariement génétique

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8
Q

les croyances peuvent affecter l’enfant de manière indirecte. comment?

A

pratiques parentales même que l’Éducation et soins apportés

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9
Q

les croyances peuvent affecter l’enfant de manière directe. comment?

A

les services de la petite enfance

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10
Q

le contexte socioculturel peut influencer le dév de l’enfant. comment?

A

par les coutumes, valeurs quant à la bonne façon d’éduquer un enfant

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11
Q

comment l’enviro peut influencer l’école ? (2)

A
  • relations profs-enfants

- relations entre enfants

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12
Q

comment l’enviro peut influencer la famille ?(3)

A
  • emploi
  • taille de la famille
  • revenus familial
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13
Q

comment l’enviro peut influencer la relation parent-enfant?

A

par l’Interaction

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14
Q

comment l’enviro peut influencer les parents? (3)

A
  • histoire psychiatrique
  • anxiété, dépression
  • éducation
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15
Q

comment l’enviro peut influencer le social/ sociétal? (3)

A
  • politiques sociales
  • culture
  • évènements stressants
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16
Q

quels sont les 6 couches du modèle écologique avec deux exemples chaque?

A
  • ontosystème: caract inné de l’enfan
  • microsystème: famille, école
  • mésosystème: relation entre famille et école ou travail et école
  • exosystème: médias, enviro externe
  • macrosystème: attitudes et idéologie de la culture
  • chronosystème: transitions écolo et rôle individuel
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17
Q

qu’Est-ce qu’un processus continu? exemple

A

reflète les changements quantitatifs

ex: locomotion, certains aspects du dév moteur, mémoire

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18
Q

qu’Est-ce qu’un processus discontinu? exemple

A

reflète les changements qualitatifs

ex: théorie de piaget sur les stades sensorimoteur

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19
Q

comment un enfant jour un rôle actif dans son dév? (2)

A

-par ses caract perso ex: tempérament

par sa capacité d’intégration et d’organisation des infos

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20
Q

qu’Est-ce qu’une approche namothétique?

A

met l’accent sur des normes générales, les similarités, l’enfant typique et sur des aspects universels

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21
Q

qu’Est-ce qu’une approche idiosyncratique?

A

met l’accent sur les différences individuelles (distinction entre enfants)

22
Q

qu’Est-ce que le déterminisme?

A

la réalité est ordonnée et prévisible, le principe de causalité explique cette réalité

23
Q

qu’est- ce que l’approche empirique?

A

obligation de se soumettre à l’examen des faits observables (cueillette active)

24
Q

qu’Est-ce que la recherche d’objectivité?

A

une information sujette à un accent général

25
Q

qu’Est-ce qu’une intégration théorique?

A

formulation de théories explicites

26
Q

qu’Est-ce qu’un caractère dynamique?

A

théories soumises à l’épreuve des faits, démarche hypothético-déductive: aspect cyclique

27
Q

quels sont les rôles des théories? (3)

A
  • organiser les faits et les expliquer
  • orienter de nouvelles hypothèses de recherche
  • d’être éventuellement réfutées
28
Q

qu’Est-ce qu’un modèle?

A

formalisation d’hypothèses testables

29
Q

quels sont les objectif scientifiques de la mesure des dimensions?

A

informations mesurables, objectives et reproductibles

30
Q

qu’Est-ce que la sensibilité comme qualité métrologique recherchées?

A

capacité à dégager une variabilité inter-individuelle

31
Q

qu’Est-ce que la fiabilité/fidélité?

A

homogénéité des échelles

32
Q

qu’Est-ce que la validité?

A

convergence entre différentes sources (évaluations multiples par différentes personnes)

33
Q

qu’Est-ce que la validité interne? exemple

A

contrôle du plus grand nombre possible de facteurs externe pour que les résultats soient dus à l’expérimentation effectuée
ex: étude en laboratoire

34
Q

qu’Est-ce que a validité externe? exemple

A

représente la généralisation des résultats obtenus à d’autres situations, contextes et même à d’autres enfants
ex: étude en milieu naturel

35
Q

où peut-on faire nos observations en milieu naturel?

A

maison, cours d’école, parc

36
Q

quels sont les avantages de l’observation en milieu naturel? (2)

A
  • évaluer les séquences naturelles

- objectivité

37
Q

quels sont les problèmes de l’observation en milieu naturel? (3)

A
  • lardeur logistique
  • plusieurs variables peuvent jouer
  • la relation cause à effet ne peut pas être déduite
38
Q

quels sont les désavantages de l’observation en milieu naturel? (3)

A
  • fréquences faibles
  • biais de l’observateur
  • échantillon temporel limité
39
Q

qu’est-ce qu’une observation structurée?

A

situation où le comp pourra être observé (souvent en lab)

40
Q

quels sont les avantages d’une observation structurée? (2)

A
  • permet d’observer des comp rares

- permet d’autres mesures physio

41
Q

quel est la limite possible d’une observation structurée?

A

généralisation au milieu naturel

42
Q

quel est l’avantage d’une entrevue structurée, questionnaires, tests?

A

sources multiples (parents, pairs, enfants)

43
Q

quels sont les limites possibles d’une entrevue structurée, questionnaires, tests? (4)

A
  • compréhension
  • mesure la perception
  • désirabilité sociale
  • validité
44
Q

qu’Est-ce qu’un protocole de recherche?

A

approche qui définit les moyens et procédures par lesquels les variables d’intérêt seront étudiées

45
Q

quelles sont les 3 grandes approches/méthodes?

A
  • étude de cas
  • corrélationnelle
  • expérimentale
46
Q

qu’Est-ce que la méthode corrélationnelle?

A

vise à évaluer les relations entre les variables

47
Q

avantages de la méthode corrélationnelle?(2)

A
  • pas de manipulation

- pas d’inférence causale possible

48
Q

qu’Est-ce que la méthode expérimentale?

A

vise à démontrer une relation casale

49
Q

comment fait-on de l’inférence causale? 3 étapes

A

1) manipulation d’une ou plusieurs variables indépendantes
2) mesure d’une ou plusieurs variables dépendantes
3) contrôle des variables reliées

50
Q

comment contrôle-t-on les variables reliées?

A

en ayant un groupe témoin ou en maintenant constant certains aspect de la situation

51
Q

quels sont les deux grandes stratégies du protocoles centrés sur l’évaluation du changement lié au dév?

A
  • études longitudinales

- études transversales

développement de l'enfant (5 decks)

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