Modèle d'évaluation Flashcards
Comment gérer un patient qui refuse de répondre à certaines questions…
- Je vois que c’est difficile de parler de ça pour vous (laisser un silence)
- On peut y revenir plus tard
- Je comprends que cette question soit délicate, mon rôle est d’avoir un portrait clair pour vous aider
Quelle stratégie utiliser si le patient semble manipuler l’information ?
- Distinguer résistance vs difficultés cognitives
- Ce que vous dites ici est différent de ce que vous avez mentionné précédemment, pouvez-vous m’aider à comprendre pourquoi (contradiction)
Nommez et décrivez 4 contextes d’évaluation:
Traitement/intervention : admission, début de suivi, bilan d’évolution
Légal :
Rapport présentenciel (adultes) portrait de l’accusé, potentiel de réinsertion sociale et risque de récidive.
Rapport prédécisionnel (ados) comprendre le sens du délit, circonstances, histoire de vie.
Évaluation spécialisée en délinquance sexuelle : évaluer risque de récidive + recommandations sur la prise en charge légale et clinique
À quoi ça sert une évaluation?
Profil du client
Comprendre sa problématique sexuelle et sa dynamique de violence
Déterminer son niveau de risque
Cibles d’intervention
Mesures à mettre en place (prévention récidive)
Quelles sont les 2 questions à se poser avant une évaluation
Mandat : on ne pourrait pas prendre quelqu’un qui veut montrer qu’il n’est pas coupable
Compétence : suis-je la bonne personne (expertise), conflit d’intérêt ? Ça ne peut pas être quelqu’un avec qui j’ai un suivi
Quoi faire AVANT de rencontrer le client pour une évaluation?
Consulter tous les documents officiels
Obtenir consentement éclairé du patient (clarifier qu’on est la comme évaluateur pas intervenant même si l’évaluation constitue en soi une intervention, pas assez de temps pour interventions, clarifier but évaluation, expliquer limites confidentialité)
Une bonne évaluation s’appuie sur…
Des sources diversifiées (cibler les éléments à clarifier pendant l’éval)
Capacité de l’évaluateur à intégrer les données
La crédibilité de l’expert
L’évaluation sert à…
…déterminer les mesures à mettre en place (le risque, niveau de risque basé sur des délinquants similaires à monsieur mais on ne peut prédire une récidive)
V ou F : une évaluation permet de déterminer si le client a commis ou non le délit sexuel
FAUX
L’évaluation NE PEUT indiquer si l’individu a commis un délit (elle n’est pas destinée à obtenir un dévoilement/des aveux)
L’évaluation NE PEUT indiquer s’il récidivera
L’évaluateur doit…
Être à l’aise d’aborder des contenus sexuels
Capacité à mener une entrevue semi-dirigée souple (+direct)
Attitude de neutralité, ouverture à l’échange, questions ouvertes non-menaçantes
Patience et persistance
V ou F : une évaluation est une entrevue semi-dirigée
Vrai
Entrevue semi-dirigée
Instruments d’évaluation du risque de récidive
Idéalement 2 évaluateurs (distanciation)
Quelles sont les 6 sections du modèle d’évaluation clinique structuré?
Section 1 : Identification des motifs de la référence
Section 2 : Anamnèse
Section 3 : Problématique d’agression sexuelle
Section 4 : Impressions cliniques
Section 5 : Évaluation du risque
Section 6 : Recommandations
Décrivez en quoi consiste la Section 1 : Identification des motifs de la référence
Identification ;
Motifs de la référence et situation légale
Procédure (rôle de l’évaluateur, documents consultés, confidentialité, dates et heures des rencontres)
Attitude en entrevue
