Facteurs étiologiques et modèles théoriques Flashcards
Qu’est-ce que la psychologie développementale ?
Évaluer les gens selon la phase où ils.elles sont rendu.es, Contextualiser le comportement de la personne en fonction de son stade de développement, modifier/influencer les parcours de vie (ex. interventions dès l’enfance peuvent changer la trajectoire)
Quelles sont les 2 dimensions de la psychologie développementale?
Dimension descriptive (description des changements développementaux)
Dimension explicative (explication des changements, mettre en relation les événements, facteurs de risque, protection, vulnérabilité)
V ou F : il y a un consensus sur ce qu’est la sexualité normative
FAUX: il n’y a pas de consensus sur ce qu’est la sexualité dite normative ni sur celle non-normative
Pourquoi s’intéresser au développement sexuel (phases de développement)?
Connaître les différentes phases de développement pour pouvoir mieux distinguer ce qui cloche, les perturbations précoces (où est l’émergence de ce comportement)
Pourquoi l’adolescence est une période à risque?
période de transition, exploration, découverte de soi = période à risque (tester les limites)
V ou F : il n’y a PAS de consensus sur le développement de la délinquance sexuelle
Vrai
c’est une combinaison de facteurs
Difficile de répliquer les théories sur tous les clients (hétérogénéité des ATS)
Quelles sont les 3 perspectives de la psychologie développementale?
-Hypothèse de la spécificité
-Hypothèse des généralistes
-perspective hybride
Parmi les 3 perspectives de la psychologie développementale, décrivez l’hypothèse de la spécificité:
gens sont prédisposés, délinquants sexuels sont DIFFÉRENTS des autres délinquants (profil à part)
DONC on doit s’intéresser à leur développement/fonctionnement sexuel (donc ça mérite une INTERVENTION SPÉCIFIQUE)
Parmi les 3 perspectives de la psychologie développementale, décrivez l’hypothèse des généralistes:
délinquant à la base (comme n’importe quel délinquant) qui a saisi une OPPORTUNITÉ d’agresser (opportuniste), à approcher comme quelqu’un antisocial (personne qui se fout des lois qui agit en fonction de ses propres intérêts, pas peur des conséquences de ses actions, centré sur son besoin immédiat)
DONC. Pas nécessaire de travailler l’aspect sexuel, MÊME PRISE EN CHARGE qu’auprès des autres délinquants (ex. gestion de l’impulsivité, prise de risques)
Parmi les 3 perspectives de la psychologie développementale, décrivez la perspective hybride:
les deux perspectives se combinent, délinquants ont des caractéristiques communes aux autres délinquants mais ils ont aussi des caractéristiques spécifiques
Quels sont les 2 types de motivation à l’AS?
Motivation sexuelle (pulsion + manque d’inhibition)
Motivation non sexuelle (vengeance, pouvoir, hostilité)
Comment découvrir la motivation à l’AS d’une personne?
-niveau de génitalité (quand on dépasse l’incitation à des contacts sexuels)
-niveau d’agressivité (explication en détail du passage à l’acte: comment vous avez réagi quand la V a refusé vos avances, comment il se sentait avant pendant après)
-mise en scène (niveau de planification)
-interactions avec la victime (qu’est ce qu’il lui a dit, comment il percevait ses réponses)
-discours interne (qu’est-ce que tu t’es dit pour te convaincre de faire un geste de plus)
-réaction et son effet sur lui
Nommez des exemples de motivations à l’AS :
-Sadisme sexuel (tueurs en série, séquestration, blessures)
-Gratifications sexuelles (désir sexuel et rien va m’empêcher de l’assouvir, grand besoin de sexualité, pas se sentir à la hauteur avec un.e partenaire adulte)
-Désir de dominer autrui
-Opportunisme
Nommez des facteurs qui peuvent expliquer l’AS :
-Déficit d’intimité (pas d’expériences relationnelles passées, conflits répétés avec personnes de son âge)
-Problèmes de régulation sexuelle (réguler son désir pour ne pas automatiquement l’agir, confondre affection pour consentement)
-Distordions cognitives (percevoir la victime comme consentante)
-Expériences développementales adverses (trauma)
-Traits psychologiques (manque empathie, narcissisme, antisocial)
-Processus culturels et sociaux (rapport H-F, socialisation)
-Facteurs contextuels (perte emploi, deuil, consommation)
Chez les H vs chez les F, les comportements de coercition sexuelle sont prédit par…
H domination(maintenir sentiment de pouvoir/contrôle)
F compulsivité sexuelle (fonction de rassurance par la sexualité, quand sentiment d’impuissance/perte de contrôle)
Nommez les principales
caractéristiques des délinquantes sexuelles :
-Moins qualifiée, scolarisée que les H (problèmes financiers, relations où elles se sentent coincées)
-Carences affectives/éducatives
-Historique de victimisation/trauma (dans certaines études 100% victimisation sexuelle)
-Difficultés psychologiques (santé mentale, consommation)
-Difficultés relationnelles (dépendance affective, faible estime, peur des H)
-Caractéristiques antisociales chez certaines (impulsivité, AS est un motif pour assujettir l’autre)
V ou F: il n’y a PAS de continuité entre la délinquance sexuelle à l’adolescence et à l’âge adulte
Vrai
mais l’AS est un facteur qui va marginaliser la personne = trajectoire marginalisée
V ou F : Les causes de la délinquance sexuelle à l’adolescence sont multifactorielles
Vrai
grande variation entre les individus, difficile de tracer un profil type de leurs motivations à abuser
Nommez des caractéristiques communes à la majorité des ados
1.Caractéristiques personnelles : délinquance, victimisation sexuelle, troubles psychiatriques durant l’enfance
2.Caractéristiques familiales : milieux familiaux dysfonctionnels, exposés à diverses formes de violence
3.Caractéristiques psycho-sociales : isolement social, difficultés à entrer en relation avec les autres
4.Caractéristiques liées à la sexualité : fantaisies et intérêts sexuels déviants, exposition précoce à du matériel pornographique, décalage du timing-puberté
Quels sont les facteurs de risque des ados ATS?
- Victimisation sexuelle durant l’enfance
- Exposition à de la pornographie
- Intérêts/fantaisies sexuelles déviantes
- Précocité des rapports sexuels avec pairs
- Faible estime de soi
- Délinquance non sexuelle fréquente et précoce
Que ciblent les théories multifactorielles de niveau 1
les principales caractéristiques (difficultés) des auteurs d’infractions sexuelles sont prises en compte afin de proposer une explication de ce qui les provoque
Que ciblent les théories de facteur simple (niveau II)
comment un facteur spécifique (p. ex., préférences sexuelles déviantes) peut mener à commettre une AS
Que ciblent les théories de niveau III microthéories
construction de modèles descriptifs du processus délictuel, outils à utiliser avec des clients
Associez les auteurs aux théories:
- théories multifactorielles de niveau 1
- théories de facteur simple niveau 2
- théories de niveau 3 multithéories
- théories féministes, théories explicatives neuropsychologiques, hypothèse de préférences sexuelles déviantes, hypothèse du manque d’intimité
- Modèle multifactoriel de Marshall et Barbaree, modèle des préconditions de Finkelhor, théorie quadripartite de Hall et Hirschman, Ward, modèle de confluence de Malamuth
-prévention de la récidive de Pithers, cycle de l’abus de Wolf, Cycle d’abus sexuel de Lane, Chaîne de comportements de Bays, Cycle de comportements de Rich
théories de facteur simple (niveau II) : comment un facteur spécifique (p. ex., préférences sexuelles déviantes) peut mener à commettre une AS (théories féministes, théories explicatives neuropsychologiques, hypothèse de préférences sexuelles déviantes, hypothèse du manque d’intimité)
théories de niveau III microthéories : construction de modèles descriptifs du processus délictuel, outils à utiliser avec des clients (prévention de la récidive de Pithers, cycle de l’abus de Wolf, Cycle d’abus sexuel de Lane, Chaîne de comportements de Bays, Cycle de comportements de Rich)
