Mini-test 1

Question 1

quelles sont les étapes de l’intervention éducative?

Answer 1

observer
analyser
planifier/organiser
action éducative
réflexion rétroactive

Question 2

que comprend l’étape observer

Answer 2

age
intérets

Question 3

que comprend l’étape analyse

Answer 3

les hypothèses
les 3e (enfant, environnement, éducatrice)

Question 4

quel est le but des interventions éducatives

Answer 4

rendre l’enfant autonome

Question 5

quelles sont les 3 styles d’actions éducatives

Answer 5

permissif
démocratique
directif

Question 6

quels sont les sous-styles du style permissif

Answer 6

démagogique
bonasse
désemparé
indifférent

Question 7

qu’est-ce que le style démagogique

Answer 7

veut se faire aimer

Question 8

qu’est-ce que le style bonasse

Answer 8

ne vois pas de problème

Question 9

qu’est-ce que le style désemparé

Answer 9

manque de compétences ou de confiance (pas savoir quoi faire)

Question 10

qu’est-ce que le style indifférent

Answer 10

sans intérêt, sans importance

Question 11

Quels sont les impacts des sous-styles permissif

Answer 11

peut être confus
insécurité physique et affective
perte de contrôle du groupe
frustration
manque d’implication pour certains enfants

Question 12

Quels sont les sous-styles du style directif

Answer 12

mère poule
autocratique
caporaliste
manipulateur
passif-agressif

Question 13

qu’est-ce que le sous-style mère poule

Answer 13

prends en charge
fait à la place de

Question 14

qu’est-ce que le sous-style autocratique

Answer 14

opère, très efficace
rendement

Question 15

qu’est-ce que le sous-style caporaliste

Answer 15

dirige, ordre, commande

Question 16

qu’est-ce que le sous-style manipulateur

Answer 16

utilise les sentiments

Question 17

qu’est-ce que le sous-style passif-agressif

Answer 17

double messsage

Question 18

quels sont les impacts sur le développement du style directif

Answer 18

soumission
crainte de l’autorité
méfiance
colère/frustration
hostilité/opposition

Question 19

quel est le premier principe du style démocratique

Answer 19

partager le pouvoir entre les éducatrices et les enfants

Question 20

quelles sont les stratégies pour atteindre le principe “partager le pouvoir”

Answer 20

1- saisir les indices que fournissent les enfants
2- participer aux jeux des enfants en suivant les règles qu’ils inventent
3- apprendre des enfants
4- renoncer au pouvoir en le cédant délibérément aux enfants

Question 21

quel est le deuxième principe du style démocratique

Answer 21

mettre en valeur les habiletés et les forces des enfants

Question 22

quelles sont les stratégies pour atteindre le principe “ mettre en valeur les forces et les habiletés”

Answer 22

1- déceler les champs d’intérêts des enfants
2- analyser les situations en adoptant le point de vue de l’enfant
3- informer les parents et les membres du personnel des intérêts des enfants
4- planifier les activités en s’inspirant des forces et des champs d’intérêts des enfants

Question 23

quel est le troisième principe du style démocratique

Answer 23

établir des relations authentiques avec les enfants

Question 24

quelles sont les stratégies pour atteindre le principe “établir des relations authentiques”

Answer 24

1- partager ses passions avec l’enfant
2- réagir aux champs d’intérêt des enfants en leur prêtant attention
3- donner un feedback précis aux enfants
4- poser des questions de bonne foie et répondre avec toute sincérité

Question 25

quel est le quatrième principe du style démocratique

Answer 25

s’engager à soutenir le jeu des enfants

Question 26

quelles sont les stratégies pour atteindre le principe “s’engager à soutenir le jeu des enfants”

Answer 26

1- observer et comprendre la complexité du jeu de l’enfant
2- s’amuser avec les enfants

Question 27

quel est le cinquième principe du style démocratique

Answer 27

adopter une approche de résolution de problèmes pour traiter les conflits interpersonnels

Question 28

quelles sont les stratégies pour atteindre le principe “ adopter une approche de résolution de conflit”

Answer 28

1- aborder les conflits interpersonnels calmement et reconnaitre les sentiments des enfants
2- recueillir de l’information et reformuler le problème
3- soutenir le processus de recherche, de choix et d’application d’une solution

Question 29

qu’est-ce que la méthode c’idéal

Answer 29

une technique de résolution de conflit
C - calmement s’approcher des enfants en faisant du reflet d’émotions
I - identifier le problème, obtenir de l’information en posant des questions
D - définir le problème en laissant les enfants s’exprimer chacun leur tour et en reformulant ce que l’on comprend
É - envisager des solutions. (doivent provenir des enfants)
A - appliquer la solution
L - look (rester disponible, soutenir les enfants dans la mise en application de la solution valoriser leur réussite.)

Question 30

qu’est-ce qu’un lien d’attachement

Answer 30

le lien qui se crée entre l’enfants et la personne qui prend le plus soin de l’enfant entre 0-2 ans

Question 31

qu’est-ce que le lien d’attachement entre l’enfant et l’éducatrice peut-il apporter

Answer 31

peut devenir un facteur de résilience (facteur de protection qui résiste aux facteurs de risques)

Question 32

qu’est-ce qu’un adulte signifiant

Answer 32

Un adulte qui répond aux besoins de base de l’enfant

Question 33

quel est le type d’attachement sécurisé

Answer 33

appris que maman est une source de réconfort et que lui-même est capable de se calmer

Question 34

quel est le type d’attachement insécurisé évitant

Answer 34

appris que le parents n’est pas une source de réconfort (se calme par lui-même) au retour de la mère il l’évite

Question 35

quel est le type d’attachement désorganisé

Answer 35

problématique quand l’enfant est en crise il va avoir des comportements dangereux ( ne peut pas se calmer, ne sait pas comment maman va le recevoir)

Question 36

quel est le type ambivalent/résistant

Answer 36

l’enfant cherche le confort auprès de maman mais ne fonctionne pas