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PSY 1501 > Midterm 2 > Flashcards

Midterm 2 Flashcards

1
Q

États de conscience

A

Différents niveaux d’éveil et d’attention

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Q

La conscience

A

perception que nous avons de nous-même et notre environnement

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3
Q

Les types d’attention

A

passive
active
sélective
partagée

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4
Q

Passive

A

traitement ascendant, en recherche de, demande une réponse, stimulas de l’environnement
ex. nature

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Q

Active

A

traitement descendant, demande un effort, recherche des signaux
ex. en classe, recherche à comprendre

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6
Q

Selective

A

Effet cocktail : ignorer tout et porter attention sur une seule chose
Tâche d’écoute dichotomique

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7
Q

Partagée

A

Le multitâche, peut s’améliorer, habitude motrice

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8
Q

Les types d’inattention

A

Cité d’inattention
Cité du changement (détection du changement)
Inhibition
Traitement Subconscient
Traitement Subliminal

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9
Q

Cité d’inattention

A

porter attention à un détail, manquer tout les autres
ex. vidéo gorille

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10
Q

Cité du changement

A

ex. comparer deux images

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11
Q

Inhibition

A

choirs d’ignorer, redirecter l’atttention

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12
Q

Traitement Subconscient

A

information que nous percevons (non-conscient) mais change notre comportement
ex. musique française, augmentation de la vente de vin

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13
Q

Traitement Subliminal

A

information traité mais non conscient (peu efficace)
infra visuels ou infra vocaux
ex. photo des fleur avec mot cachée

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14
Q

EEG - électroencéphalogramme

A

mesure l’activité. surface du cerveau, mesure pendant le sommeil

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15
Q

stade 1

A

transition des ondes alpha vers activité thêta

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16
Q

stade 2

A

apparition des fuseaux du sommeil et de complexes K

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17
Q

stade 3

A

inclues les ondes delta (15-20 mins)

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18
Q

sommeil lent profond

A

ondes Thêta désynchronisé, rêves lucides, narratifs

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19
Q

phase MOR - sommeil paradoxale

A

activités du cerveau est aussi actif que lors réveiller

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20
Q

Fonction sommeil lent profond

A

restauration
stade le plus profond
privation = déficits cognitifs

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21
Q

Fonction du sommeil paradoxale

A

phénomène de rebond
protège consolidation de l’information
meilleur apprentissages

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22
Q

reves - Freud

A

interprété comme expression de pulsions inconscients

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23
Q

perspectives actuelles de recherche de rêves

A

conséquence d’autres processus corticaux (les déchets)
hypothèse évolutionniste du rêve (espace d’expiration libre)

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24
Q

6 Troubles de sommeil : dyssomnies

A

insomnie
insomnie conditionné
insomnie idiopathique
narcolepsie
Hypersomnie
Apnée du sommeil

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25
Q

insomnie

A

incapacité à s’endormir ou à rester endormie (hygiène du sommeil - recommender de crée une routine)

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26
Q

insomnie conditionné

A

l’anxiété qui est en lien avec l’insomnie
résultats d’association et le conditionnement

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27
Q

insomnie idiopathique

A

causé par anomalie neurophysiologique

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28
Q

nacolepsie

A

maladie neurodégénérative

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29
Q

hypersomnie

A

une somnolence excessive, sommeil de pauvre qualité

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30
Q

apnée du sommeil

A

arrêt de la respiration lors du sommeil

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31
Q

Horloges biologique

A
  • influence considérable sur nos états de conscience
  • rythme circadien, nos horloges quotidiens (remis à 0 quand on réveille)
  • Principe de luminosité
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32
Q

états de conscience altérés

A

Les dépresseurs (ralentissent le SNC), alcool
Les stimulants (accélère le SNC), nicotine, cocaïne, caféine
Les hallucinogènes (distorsion des notions du temps et de l’espace), LSD, cannabis

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33
Q

altération de la conscience

A
  • abus
  • dépendance
  • tolérence
  • sevrage
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34
Q

abus

A

pas signe de dépendance, consommation excessive
ex. boire a noel

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35
Q

dépendance

A

utilisation excessives de substances malgré les conséquences

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36
Q

tolerance

A

diminution graduelle de la réponse à une substance

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37
Q

sevrage

A

(withdraw)
porte a des symptômes quand il y a un manque de substance

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38
Q

apprentissage déf.

A

changement de comportement conséquent a l’expérience (social, physique…)
n’inclue pas réflexe innées

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39
Q

types d’apprentissages

A

conditionnement pavlovien (classique)
conditionnement opérant (instrumental)
conditionnement social (observationnelle)

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40
Q

conditionnement pavlovien

A

un stimulus neutre provoque une réponse conditionné

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41
Q

conditionnement opérant

A

une réponse devient plus au moins probable en fonction de ses conséquences

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42
Q

conditionnement social

A

observateur imite comportement vue

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43
Q

récupération spontané

A

reprendre habitude
période de latence

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44
Q

généralisation

A

stimulis similaire provoque la même réponse conditionnelle
ex. n’importe quelle son, je vérifie mon téléphone

45
Q

discrimination

A

des stimulis semblable ne provoque pas même réponse
ex. les apple user réagie au son d’appel, et non les Android users

46
Q

conditionnent d’ordre supérieur (explique)

A

étape 1 - associer un stimulus conditionnel à un stimulis inconditionnelle
étape 2 - associer un stimulus neutre à se stimulus conditionnel
Resultat - le stimulus neutre devient un stimulus conditionnel et suite une réponse conditionnelle

47
Q

J.B Watson et le petit Albert

A

générer une réaction de peur a stimuli neutre
peur généralise a autre stimuli

48
Q

la loi d’effet de Thorndyke (opérant)

A

conséquences de comportement qui nous mène au d’action suivant
satisfaction vs confort
apparition vs diminution du comportement

49
Q

antécédents

A

stimuli environnementaux qui provoque un réaction

50
Q

comportement

A

activité des être vivants qui peut être répétée, observé, mesurer

51
Q

conséquence

A

renforçateur et punitions déclenchés augmentent ou diminuent la probabilité future du comportement

52
Q

Renforcement +

A

donne un stimuli agréable

53
Q

Renforcement -

A

donner un stimuli désagréable

54
Q

punition +

A

enlever stimuli désagréable

55
Q

punition -

A

enlever stimuli agréable

56
Q

échappement

A

le stimuli nocif est présent
procrastine, ignorer, pousser

57
Q

évitement

A

le stimuli nocif n’est pas encore présent

58
Q

renforcement primaire vs secondaire

A

primaire - essentielle a l’humain (nourriture, eau, chaleur )
secondaire- non essentielle

59
Q

extinction

A

sans réaction le comportement disparait (ex. bébé pleur)

60
Q

façonnement

A

récompense pour les approximations successives (ex. quand bébé apprend a parler our bicycler)

61
Q

renforcement intervalle - proportion

A

intervalle : temps
proportion : nombre de réponse (ration)
peut être fixe ou variable

62
Q

renforcement fixe - variable

A

fixe - même exigence
variable - exigence différence (tournant de la moyenne)

63
Q

ordre de force

A

proportion plustot que intervalle
variable plustot que fixe

64
Q

phases de l’apprentissage social

A

attention
rétention
production
motivation

65
Q

attention

A

observation d’un comportement

66
Q

rétention

A

être capable d’imiter se comportement plus tard

67
Q

production

A

fait l’action observer

68
Q

motivation

A

recevoir même réaction ou résultat dont il a observer

69
Q

preparation biologique

A

inné, réflexe
certaines réponses accompagne de renforçateurs et punitions spécifiques
ex. allergie, phobies

70
Q

impuissance acquise

A

la réaction de l’opérant ne change pas la conséquences, on reste misérable
ex. relation toxique

71
Q

phases des mémoire

A

mémoire
encodage
stockage
récupération

72
Q

mémoire

A

les structures et les processus qui interviennent à la fois dans le stockage et la recherche d’info

73
Q

encodage

A

cerveau résous et transforme expérience en souvenir

74
Q

stockage

A

processus de conservation de l’info pendant une période de temp

75
Q

récupération

A

récupération de l’info dans la mémoire pour produire une réponse ou réaction

76
Q

types de mémoires

A

sensorielle, iconique, echoïque

77
Q

mémoire sensorielle

A

conscience d’un sens et conserve l’info pendant quelques secondes, info qui vient des 5 sens

78
Q

mémoire iconique

A

composante visuelle , sous forme d’icônes

79
Q

mémoire échoïque

A

composante auditif, sous forme d’échos

80
Q

mémoire court terme

A

quantité limité
contenu de la conscience

81
Q

representation

A

information décrite comment elle est représenter

82
Q

durée

A

le temps avant quelle soit oublier

83
Q

capacité

A

la quantité d’info conservé

84
Q

types de mémoire à long terme

A

épisodique
sémantique
procéduarale

85
Q

mémoire épisodique

A

expérience du passé, événements spécifique de la vie

86
Q

mémoire sémantique

A

les faits ou des concepts spécifiques, sans liens personnel, connaissances

87
Q

mémoire procédurale

A

comprendre les aptitudes motrice, la manière de faire quelque chose

88
Q

Répétitions élaborée

A

manipuler info, associer une significance a l’info déja stocker, faire des liens

89
Q

encode élaboré (niveau de traitements)

A

traitement en profondeur
traitement superficiel
types d’élaboration utiles

90
Q

traitement en profondeur

A

encodage d’une nouvelle information par des association significatives à des connaissances existantes

91
Q

traitement superficiel

A

encodage d’une nouvelle information en fonction des ses caratéristiques de surface uniquement

92
Q

types d’élaboration utiles

A

imagerie, organisation, rapport à soi….

93
Q

améliorer notre encodage (stratégies)

A
  • effet d’espacement (distribuer les taches et connaissances a apprendre)
  • mémoire adaptative (prend ton attention ou intérêt, plus marquant, association émotionnelle)
  • utilisation de mnémotechniques (table de rappel, acronymes, rhumes, initalisations)
94
Q

mémoire implicite

A

se souvenir sans intention consciente (mémoire volontaire)

95
Q

améliorer notre récupération

A

entraîner, effet ou test - tester et pratique
spécificité de l’encodage - même état mental, humeur …
traitement approprié au transfère - utilisé fimiliar knowlege

96
Q

les souvenir flash

A

on se souvient plus clairement des phénomènes marquantes, traumatisantes, surprenant….

97
Q

incohérence des souvenir flash

A

erreur
modifie avec temps

98
Q

amnésie rétrograde

A

oublier événements avant l’événement traumatique

99
Q

amnesia antérograde

A

oublier événement après l’événement traumatique

100
Q

les 7 péchés de la mémoire

A

caractère éphémère
distraction
blocage
erreur d’attribution
suggestibilité
biais
persistence

101
Q

caractère éphémère

A

souvenir qui dégrade avec temps

102
Q

distraction

A

inaccessibilité car pas bien encoder originalement

103
Q

blocage

A

pas assez d’indice pour récupérer souvenir

104
Q

erreur d’attribution

A

déjà vue (ex. souvenir flash)

105
Q

suggestibilité

A

souvenir ultérieur (témoignage, information trompeuse)

106
Q

biais

A

stereotypes, influence les information popoertinante

107
Q

persistance

A

souvenir non-désiré ou traumatisantes

108
Q

hyperthymésie

A

problème médicale rare où le rappel autobiographique est parfaite

PSY 1501 (2 decks)

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