Métodos y enfoques Flashcards
Enfoque
- Concepcion sobre la naturaleza de la lengua y su proceso de aprendizaje que subyace a toda práctica didáctica.
- Un mismo enfoque puede desarrollarse en más que 1 programa.
- Permite establecer la base teórica en que se fundamenta el método.
Método
Conjunto de procedimientos establecidos a partir de un enfoque, para determinar:
- El programa de enseñanza
- los objetivos
- los contenidos
- las técnicas de trabajo
- tipos de actividades
- papeles y funciones del profesor y alumnos
Conductismo
- Teoría psicológica que postula que el proceso de aprendizaje de una lengua es resultado de una suma de hábitos.
- el aprendizaje es consecuencia de la imitación y repetición de una serie de respuestas a unos estímulos concretos
- todo se aprende mediante el proceso de tentativa y error
Constructivismo
Teoría psicológica que postula que el proceso de aprendizaje de una lengua es resultado de una constante construcción de nuevos conocimientos y reestructuración de los previos.
Tras la asimilación, tiene lugar la acomodación de las estructuras cognitivas.
No tiene sentido dar al alumno los contenidos acabados, sino que el debe llegar a ellos por sí mismo mediante el proceso de experimentación.
Aprendizaje por acción
Método directo o natural
- convicción de que el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera es similar al proceso de adquisición de la lengua materna
- uso exclusivo de la lengua meta en el aula
- enseñanza de vocabulario y estructuras cotidianas en contexto
- gramática inductiva
- busca favorecer la asociación de significados mediante el uso de imágenes
- alumnos practican principalmente oralidad imitando situaciones o diálogos
Método tradicional
- se foca mayoritariamente en la gramática y la traducción
- tiene como objetivo la lectura y análisis de textos literarios, forma y estructuras gramaticales
- papel predominante del profesor
- gramática deductiva
Método situacional
- evolución del enfoque oral
- procedimientos orales y emplea contextos situacionales para presentar nuevas palabras y estructuras
- práctica oral controlada
- oralidad > escrita
- gramática inductiva
- corrección es fundamental
- creación de situaciones de uso de la lengua en la clase con la ayuda de objectos, dibujos y materiales auténticos
Aprendizaje comunitario o tutelado
- se asocia a los enfoques humanistas
- eua
- el profesor actúa como consejero y se considera que forma, con los alumnos, una sociedad
- el alumno aprende en grupo
- no existe programa ni objectivo predeterminado, sino que se va fijando sobre la marcha
- grabaciones de las conversaciones espontáneas de los alumnos
- el profesor traduce simultáneamente las frases de los alumnos
Aprendizaje silencioso
- principios del cognitivismo
- el profesor guarda silencio y el alumno emite los enunciados que necesite
- no hay programación previa ni exámenes al final del curso
- el error es algo necesario
- método centrado en la resolución de problemas
Sugestopedia
- aplica técnicas de respiración y relajación para mantener la atención y crear un ambiente más propicio a la concentración
- padre y hijo
- el componente musical de fondo es esencial para favorecer un ambiente relajado
- la disposición de las sillas
- la entonación y ritmo del docente en la presentación de los contenidos contribuyen a facilitar el aprendizaje
Enfoque comunicativo
- pretende capacitar el aprendiente a la comunicación real, por ello utiliza materiales auténticos
- centrado en la autenticidad y interacción
- el aprendiente como centro del proceso de aprendizaje
- la comunicación no es un producto, sino un proceso que se lleva a cabo con un propósito concreto
- vacío de información, retroalimentación, libertad de expresión, juegos de teatro o rol y proyectos
- gramática inductiva
- la función del profesor es facilitar el aprendizaje, fomentado la cooperación entre los alumnos
- la evaluación se atiende a la corrección y fluidez
Enfoque por tareas
- programa de aprendizaje de la lengua cuyas actividades consisten en el uso real de la lengua
- orientado a la acción
- los procesos de aprendizaje incluirán procesos de comunicación
- tarea final: actividades de uso de la lengua en qué consiste la globalidad de la tarea
- tareas posibilitadoras: pasos previos necesarios para desarrollar las capacidades necesarias para la realización de la tarea final
Enfoque léxico
Postula que una parte muy grande de la adquisición de la lengua consiste en producir unidades léxicas como trozos a partir de los cuales el aprendiente comienza a perceber patrones.
Las frases que se adquieren como un todo son la fuente principal para el dominio del sistema sintáctico
Enfoque orientado a la acción
- Considera los usuarios de la lengua y los alumnos como agentes sociales (miembros de una sociedad que tienen tareas que llevar a cabo en una determinada circunstancia)
- Los actos de habla se dan en actividades de lengua que forman parte de un contexto social más amplio que por sí solo puede otorgarles pleno sentido
