méthodologie de l'enquête Flashcards
1
Q
Selon Claude Bernard, comment doit être l’observateur scientifique ?
A
L’observateur doit être comme un photographe des phénomènes, observant sans idée préconçue et en restant passif pour représenter exactement la nature
2
Q
Comment Emile Durkheim suggère-t-il de traiter les faits sociaux ?
A
Les faits sociaux doivent être traités comme des choses matérielles, avec distance et objectivité.
3
Q
Que signifie “observer” selon Gaston Bachelard ?
A
Observer est une activité volontaire et orientée, impliquant une construction préalable de l’objet d’observation
4
Q
Qu’est-ce qu’une enquête scientifique selon Berthier (2004) ?
A
Une technique de collecte d’informations réalisée par interrogation systématique pour décrire, comparer ou expliquer des phénomènes
5
Q
Quelles sont les méthodes principales d’observation ?
A
Observation participante
Observation directe
Observation indirecte (enquête)
6
Q
Qu’est-ce qu’une observation participante ?
A
Une méthode où le chercheur s’intègre au groupe étudié, activement ou en retrait, sans standardisation stricte des outils
7
Q
En quoi consiste une observation directe ?
A
Le chercheur reste en dehors du phénomène observé
utilise des grilles standardisées pour garantir objectivité et neutralité
8
Q
Quelle est la première étape dans un plan d’enquête ?
A
La phase préparatoire,
comprenant l’analyse bibliographique, la définition d’une problématique et la formulation des hypothèses
9
Q
Quelle est la différence entre une enquête empirique et une enquête fondamentale ?
A
Enquête empirique : descriptive, appliquée, basée sur un cadre conceptuel.
Enquête fondamentale : explicative, fondée sur un cadre théorique.
10
Q
Pourquoi réaliser un pré-test dans une enquête ?
A
Pour tester l’outil ou le matériel utilisé, identifier des problèmes et ajuster avant l’enquête définitive.
11
Q
Quels sont les objectifs de l’analyse bibliographique ?
A
Fonder la recherche sur une tradition
s’inscrire dans un cadre théorique ou conceptuel
utiliser des bases de données fiables
12
Q
Pourquoi faut-il identifier des critères précis pour choisir les personnes interrogées dans une enquête ?
A
Pour réduire la part de subjectivité du chercheur et assurer la validité des résultats.
13
Q
Quels sont les principaux éléments d’une phase préparatoire d’enquête ?
A
Analyse bibliographique
définition de la problématique
formulation des hypothèses.
14
Q
Pourquoi est-il important d’utiliser une grille d’observation en méthode directe ?
A
Pour standardiser l’observation, réduire les biais et garantir l’objectivité.
15
Q
Quels sont les principaux objectifs d’une enquête empirique ?
A
Décrire et analyser un phénomène en se basant sur des données concrètes et appliquées.
16
Q
Quelle est la différence entre une variable indépendante et une variable dépendante ?
A
La variable indépendante (VI) est celle que le chercheur manipule, tandis que la variable dépendante (VD) est celle qui est mesurée
17
Q
Quel est le rôle d’un entretien exploratoire ?
A
Il permet d’explorer un phénomène mal connu et d’affiner la problématique et les hypothèses de recherche.
18
Q
Quelle est la particularité d’un entretien semi-directif ?
A
Il suit une grille structurée de thèmes et de questions, mais permet une certaine flexibilité dans l’échange.
19
Q
Quels types de sources peuvent être utilisées pour une étude documentaire ?
A
Études statistiques
rapports officiels
informations juridiques
témoignages
dossiers de presse
rapports INSEE ou INED.
20
Q
Pourquoi faut-il éviter une approche ethnocentrique dans les entretiens de recherche ?
A
Pour ne pas biaiser les réponses et garantir une analyse objective et adaptée au contexte étudié.
21
Q
Qu’est-ce que la méthode de l’entonnoir en formulation d’une problématique ?
A
Une approche qui va du général au spécifique pour affiner progressivement la question de recherche.
22
Q
Quel est le lien entre la problématique et le cadre théorique ou conceptuel ?
A
La problématique articule un objet de recherche avec une approche théorique ou conceptuelle pour donner une direction à l’enquête.
23
Q
Quels sont les avantages de l’observation participante ?
A
Une meilleure compréhension des dynamiques internes du groupe étudié et un accès direct aux comportements en contexte.
24
Q
Qu’est-ce qu’un guide d’entretien ?
A
Un document structurant les thèmes et questions à aborder lors d’un entretien de recherche.
25
Pourquoi un entretien doit-il inclure une consigne introductive ?
Pour mettre en contexte l'interviewé et lui expliquer les objectifs de l’entretien.
26
Quels sont les niveaux de maniement de la langue à prendre en compte dans une enquête ?
Le vocabulaire d’usage courant
les particularismes linguistiques
et le sens accordé aux mots selon les groupes sociaux.
27
Quel est l'objectif principal d'un entretien de recherche exploratoire ?
Défricher un phénomène mal connu et aider à la construction d’une grille d’entretien ou d’un questionnaire
28
Quels sont les deux types principaux d’entretiens de recherche ?
L’entretien exploratoire (pré-enquête)
l’entretien d’enquête définitive.
29
Quels sont les trois types d’entretiens en méthodologie d’enquête ?
Entretien libre (peu structuré)
semi-directif
directif
30
Comment structurer un entretien semi-directif ?
En définissant des thèmes et sous-thèmes avec des questions et des relances adaptées.
31
Quelles précautions prendre lors de l'introduction d’un entretien de recherche ?
Présenter le contexte, expliquer le déroulement et obtenir le consentement de l’interviewé
32
Pourquoi utiliser des questions ouvertes en entretien ?
Pour permettre un discours libre et éviter d’orienter les réponses
33
Comment un intervieweur doit-il réagir face à un silence lors d’un entretien ?
Laisser le temps à l’interviewé de réfléchir et reformuler si nécessaire
34
Quelle est l’approche de Carl Rogers (1951) dans l’entretien non directif ?
Une neutralité bienveillante où l’intervieweur écoute sans évaluer ou juger les propos de l’interviewé.
35
Quels sont les risques dans un entretien abordant des thèmes tabous ?
Risque de refus de réponse et nécessité d’un cadre bienveillant et rassurant.
36
Pourquoi faut-il passer un “contrat” avec l’interviewé avant de commencer l’entretien ?
Pour établir une relation de confiance et garantir la liberté d’arrêt à tout moment.
37
Quelles sont les six attitudes de Porter (1950) en entretien ?
Interprétation, évaluation, questionnement, investigation, aide/conseil, et support affectif
38
Pourquoi un guide d’entretien n’est-il pas un questionnaire ?
il sert de support à la conversation et ne doit pas enfermer l’interviewé dans des réponses figées.
39
Comment minimiser l’influence de l’intervieweur dans un entretien ?
En limitant les relances orientées et en laissant l’interviewé développer librement son discours.
40
Quelle est l’importance de la clôture d’un entretien ?
Permettre à l’interviewé de conclure et éventuellement poser des questions finales.
41
Quelle formulation privilégier pour une question d’entretien ?
Une formulation ouverte encourageant un développement libre des réponses.
42
Comment aborder une question sensible en entretien ?
En créant un climat de confiance, en utilisant des formulations douces et en respectant la confidentialité.
43
Quel est l’impact des présupposés dans un guide d’entretien ?
Ils risquent d’orienter involontairement la réponse de l’interviewé.
44
Pourquoi faut-il éviter les recherches ethnocentriques ou normatives dans une enquête ?
Pour ne pas imposer des biais culturels ou des jugements de valeur, ce qui pourrait fausser les résultats et influencer les réponses des participants.
45
Qu'est ce que l'ethnocentrisme et la normativité ?
Ethnocentrisme : C’est une tendance à analyser et juger les comportements, croyances ou cultures des autres à travers le prisme de sa propre culture, en la considérant comme supérieure ou comme référence universelle.
Normativité : C’est le fait d’imposer ou de supposer qu’il existe une norme ou une manière correcte de penser, d’agir ou d’être, ce qui peut influencer la perception et l’interprétation des faits sociaux.
46
Qu’est-ce que l’attitude d’interprétation en entretien selon Porter (1950) ?
C’est le fait de déformer la pensée de l’interviewé en cherchant à donner une explication à ses propos, ce qui peut influencer ses réponses.
47
Pourquoi faut-il éviter l’interprétation dans un entretien ?
Car elle risque de modifier le sens des propos de l’interviewé et d’introduire un biais dans l’analyse.
48
Qu’est-ce que l’attitude d’évaluation selon Porter (1950) ?
C’est le fait de porter un jugement en fonction de son propre système moral, influençant ainsi la réponse de l’interviewé.
49
Donne un exemple d’attitude d’évaluation en entretien.
"Il vaut mieux éviter d’avoir recours à des mères porteuses !" → L’intervieweur exprime ici son jugement personnel au lieu de rester neutre.
50
Qu’est-ce que l’attitude de questionnement ou d’investigation en entretien ?
C’est le fait de poser des questions trop précises en interrompant l’interviewé, ce qui peut nuire au déroulement naturel de l’entretien.
51
Quel est le risque d’un questionnement trop intrusif en entretien ?
Il peut influencer la réponse de l’interviewé ou le mettre mal à l’aise, réduisant ainsi la spontanéité de son discours.
52
En quoi consiste l’attitude d’aide et de conseil en entretien ?
C’est la tendance à vouloir résoudre les problèmes de l’interviewé en lui proposant des conseils ou des solutions.
53
Pourquoi faut-il éviter de donner des conseils en entretien ?
Car l’objectif est de recueillir un discours authentique et non d’orienter la réflexion de l’interviewé.
54
Qu’est-ce que l’attitude de support affectif en entretien ?
C’est l’expression de soutien ou de sympathie envers l’interviewé pour le rassurer ou le réconforter.
55
Pourquoi l’attitude de support affectif peut-elle poser problème en entretien ?
Elle peut influencer la réponse de l’interviewé en le poussant à répondre de manière émotionnelle plutôt que factuelle.
56
Qu’est-ce que l’attitude de compréhension en entretien ?
C’est l’utilisation du reflet, de l’écho ou de la reformulation pour montrer que l’on a bien compris l’interviewé.
57
Pourquoi la reformulation est-elle une technique efficace en entretien ?
Elle permet de clarifier les propos de l’interviewé sans les interpréter, tout en lui donnant l’opportunité d’affiner sa pensée.
58
Quelle est l’importance de l’enregistrement en entretien ?
Il permet de retranscrire fidèlement les propos de l’interviewé et d’éviter toute déformation involontaire.
59
En quoi consiste l’écoute active en entretien ?
C’est le fait d’utiliser des relances pour favoriser la qualité et la diversité du discours de l’interviewé.
60
Pourquoi l’entretien est-il une situation d’interaction complexe ?
Car les attitudes de l’intervieweur et de l’interviewé s’influencent mutuellement, ce qui peut modifier la dynamique de l’échange.
61
Quel est l’impact de l’analyse d’un sujet qui nous touche personnellement en entretien ?
Elle peut introduire un biais émotionnel et affecter l’objectivité de l’enquêteur dans l’interprétation des réponses.
62
Quels sont les deux principaux objectifs d’un questionnaire d’enquête ?
Déterminer les facteurs expliquant un phénomène psychosocial
décrire une population
63
Quels sont les différents modes de passation d’un questionnaire ?
En face à face, en collectif, par téléphone, auto-administré (postal, internet, déposé).
64
Quels sont les avantages d’un questionnaire en face à face ?
Il permet d’aider le répondant et d’inciter à répondre.
65
Quel est le principal inconvénient du questionnaire en face à face ?
Il peut entraîner des réponses désirables où la personne répond en fonction de ce qu’elle pense être attendu plutôt que ce qu’elle pense vraiment.
66
Quel est l’avantage principal du questionnaire en collectif ?
Il permet d’interroger un grand nombre de personnes rapidement.
67
Pourquoi le questionnaire en collectif peut-il poser problème ?
La présence d’autres personnes peut influencer les réponses, entraînant des réponses de façade.
68
Quel est l’intérêt de la passation d’un questionnaire par téléphone ?
Elle permet d’accéder à une population dispersée géographiquement à moindre coût.
69
Pourquoi la passation d’un questionnaire par téléphone est-elle délicate ?
il est plus difficile d’aider le répondant et de vérifier les conditions de passation.
70
Quels sont les avantages d’un questionnaire auto-administré par internet ou courrier ?
Il permet d’interroger un plus grand nombre de personnes avec un risque réduit de réponses désirables.
71
Quel est le principal inconvénient du questionnaire auto-administré ?
Le faible taux de retour et le risque de réponses partielles.
72
Qu’est-ce que l’opérationnalisation en construction de questionnaire ?
C’est le passage des variables abstraites à des manifestations observables à l’aide d’indicateurs.
73
Quelle est la différence entre un concept et un indicateur ?
Un concept est une notion abstraite (ex : prudence), tandis qu’un indicateur est une manifestation concrète de ce concept (ex : épargner ou non).
74
Donne un exemple d’un concept et de ses indicateurs.
Concept: Prudence
Indicateurs: Port du casque en moto, respect des limitations de vitesse, épargne financière.
75
Pourquoi est-il important de bien choisir les indicateurs d’un questionnaire ?
Pour s’assurer que les variables abstraites sont bien mesurées de manière pertinente et observable.
76
Quels sont les risques liés à la formulation des questions d’un questionnaire ?
Des questions trop vagues, suggestives ou complexes peuvent biaiser les réponses.
77
Pourquoi un questionnaire sur internet a-t-il un faible taux de retour ?
Parce que les répondants ne sont pas contraints de répondre et peuvent abandonner facilement sans relance.
78
Quels types de variables peuvent influencer un phénomène psychosocial dans un questionnaire ?
Le niveau d’études, la situation économique, l’orientation politique, les croyances, etc.
79
Pourquoi la passation d’un questionnaire par téléphone est-elle intéressante pour des thèmes sensibles ?
Parce qu’elle garantit un certain anonymat, réduisant ainsi l’autocensure des répondants
80
Quel est l'un des objectifs d'un questionnaire d'enquête ?
Déterminer les facteurs expliquant un phénomène psychosocial.
81
Quel autre objectif majeur peut être poursuivi avec un questionnaire ?
Décrire une population, par exemple les jeunes femmes diplômées au chômage.
82
Quel est un avantage du mode de passation en face à face ?
Il permet d’aider le répondant et d’inciter à répondre.
83
Quel est le risque principal du face-à-face dans les réponses ?
Le risque de réponses désirables, où le répondant répond ce qu'il pense être attendu.
84
Quel est le risque du mode collectif ?
Risque de réponses de façade à cause de la présence des autres.
85
Pourquoi le téléphone est-il intéressant pour certaines enquêtes ?
Il permet de toucher des populations géographiquement dispersées à moindre coût.
86
Donne un exemple d'indicateur pour la variable "sexe".
État civil : féminin/masculin.
87
Qu’est-ce qu’un indicateur dans un questionnaire ?
Une manifestation observable d'une variable abstraite.
88
Donne un exemple de question de fait.
"Quelle est votre situation professionnelle ?"
89
Donne un exemple de question d'opinion.
"Que pensez-vous de la gestation pour autrui ?"
90
Quel est l'inconvénient des questions ouvertes ?
Leur analyse est plus complexe et certaines personnes peuvent ne pas répondre.
91
Qu'est-ce qu'une question fermée dichotomique ?
Une question qui offre deux réponses possibles, comme "Oui" ou "Non".
92
Qu'est-ce qu'une question fermée en éventail ?
Une question qui propose plusieurs modalités de réponses.
93
Qu'est-ce qu'une question semi-fermée ?
Une question qui propose des réponses prédéfinies mais permet aussi une réponse libre.
94
Pourquoi les consignes sont-elles importantes dans un questionnaire ?
Elles guident le répondant et précisent le mode de réponse attendu.
95
Donne un exemple de consigne pour une question à réponse unique.
"Votre diplôme le plus élevé est (une seule réponse possible)."
96
Pourquoi peut-on demander aux répondants de hiérarchiser leurs réponses ?
Pour mieux comprendre les priorités et les critères de choix des participants.
97
Que faut-il éviter dans les modalités de réponse ?
Les réponses qui se recoupent, car elles rendent l’analyse difficile.
98
Donne un exemple de phénomène psychosocial pouvant être étudié avec un questionnaire.
Le comportement électoral des jeunes entre 20 et 30 ans.
99
Quel est un autre objectif courant d’un questionnaire ?
Décrire une population spécifique, par exemple les jeunes femmes diplômées au chômage.
100
Quel est un inconvénient du questionnaire en face à face ?
Risque de réponses désirables, où le répondant donne une réponse socialement acceptable plutôt que son avis réel.
101
Quels sont les inconvénients d’un questionnaire par téléphone ?
Il est plus court, manque de support visuel et rend plus difficile l’aide au répondant.
102
Pourquoi est-il important d’avoir des indicateurs précis dans un questionnaire ?
Pour rendre les variables mesurables et garantir la validité des réponses.
103
Qu’est-ce qu’une question de fait ?
Une question qui vise à obtenir une information objective sur une situation ou un comportement.
104
Qu’est-ce qu’une question d’opinion ?
Une question qui recueille l’avis, les croyances ou les préférences d’un répondant.
105
Qu’est-ce qu’une question ouverte ?
Une question où aucune réponse prédéfinie n’est proposée, laissant la personne répondre librement.
106
Quel est l’inconvénient d’une question ouverte ?
Son analyse est plus complexe et certains répondants peuvent ne pas répondre.
107
Qu’est-ce qu’une question semi-fermée ?
Une question offrant une liste de réponses tout en laissant la possibilité d’ajouter une réponse libre.
108
Pourquoi est-il essentiel d’indiquer une consigne claire pour chaque question ?
Pour éviter les ambiguïtés et orienter correctement la réponse du participant.
109
Donne un exemple de consigne précisant une réponse unique.
"Votre diplôme le plus élevé est (une seule réponse possible) : CAP, Bac, Licence, Master."
110
Qu’est-ce qu’une question unidimensionnelle ?
Une question qui ne traite qu’un seul sujet à la fois pour éviter la confusion.
111
Pourquoi faut-il éviter les questions à double aspect ?
Elles mélangent deux idées et rendent la réponse difficile à interpréter.
112
Pourquoi les modalités de réponse ne doivent-elles pas se recouper ?
Pour éviter toute confusion et garantir une classification précise des réponses.
113
Quel type de question utilise une échelle d’attitude ?
Les questions d’opinion.
114
Qu’est-ce qu’une échelle de Likert ?
Une échelle permettant d’exprimer un degré d’accord ou de désaccord avec une affirmation.
115
Donne un exemple de question utilisant une échelle de Likert.
"Je trouve légitime d’avoir peur du Covid-19" avec des choix allant de "Tout à fait d’accord" à "Pas du tout d’accord".
116
Pourquoi est-il important d’avoir des modalités équilibrées dans une échelle d’attitude ?
Pour éviter de biaiser la réponse en proposant plus d’options positives ou négatives.
117
Quel est le problème d’une échelle avec trop peu de modalités ?
Elle manque de finesse et ne permet pas une distinction précise des opinions.
118
Pourquoi certaines échelles ont-elles un nombre impair de modalités ?
Pour offrir une option neutre et éviter de forcer un choix.
119
Quel est l’avantage de numéroter les modalités d’une échelle ?
Permet une meilleure clarté et facilite le traitement statistique des données.
120
Pourquoi est-il recommandé d’ajouter une page de garde à un questionnaire ?
Pour présenter les objectifs du questionnaire et rassurer les participants sur la confidentialité des réponses.
121
Qu'est-ce qu'une méthode empirique en enquête ?
Une méthode où la base de sondage n'est pas nécessaire et où l'échantillon n'est pas représentatif statistiquement.
122
Qu'est-ce qu'un sondage par quotas ?
Une méthode où l'échantillon est structuré pour être similaire à la population parente en fonction de certaines variables pertinentes.
123
Exemple de répartition dans un sondage par quotas ?
Si 60% des résidents d’une maison de retraite sont des femmes, alors 60% de l’échantillon interrogé doit être féminin.
124
Quel est le principal biais du sondage par quotas ?
La sélection opérée par les enquêteurs, qui peuvent choisir des personnes partageant des opinions similaires aux leurs.
125
Qu’est-ce qu’un panel en méthodologie d’enquête ?
Un échantillon de personnes interrogées (ou observées) de manière répétée pour suivre l'évolution d'un phénomène.
126
Quelle est la différence entre une enquête transversale et une enquête longitudinale ?
Une enquête transversale est réalisée à un moment donné, tandis qu’une longitudinale suit un même échantillon sur une période.
127
Quelles sont les étapes de l'enquête définitive ?
Collecte systématique des données → Traitement des données → Analyse et discussion des résultats.
128
Comment transformer les réponses en données numériques ?
En attribuant des chiffres aux réponses :
Sexe : Femme = 1, Homme = 2
Oui/Non : Oui = 1, Non = 0
Échelle d’attitude : "Tout à fait d’accord" = 4, "Pas du tout d’accord" = 1
129
Comment analyser une échelle d’attitude ?
En calculant la moyenne des réponses sur une échelle donnée (exemple : accord avec une proposition entre 1 et 6).
130
Pourquoi croiser les variables en analyse de résultats ?
Pour observer si certaines réponses varient en fonction d’une caractéristique (ex : l’opinion sur un sujet varie selon le sexe des répondants).
131
Que signifie une moyenne élevée sur une échelle d’attitude ?
Un chiffre plus faible signifie un accord plus fort avec une proposition, un chiffre plus élevé signifie un désaccord plus fort.
132
Quels sont les objectifs de la discussion des résultats ?
Valider ou invalider les hypothèses, interpréter les résultats selon le cadre théorique, proposer des perspectives et formuler des critiques.
133
Que doit contenir la conclusion d'une enquête ?
Une synthèse des points clés, une ouverture vers de nouvelles pistes et des propositions d’amélioration.
