Méthodologie audio-visuelle Flashcards
Contexte géographique
France
Période
Années 1960 et 1970
Autres appelations
Méthodologie structuro-globale audio visuelle = SGAV
Son influence
La méthodologie audio-orale des Etats-Unis
Contexte historique
Après la 2nd guerre mondiale, nouveux besoins qui émergent :
- restaurer le prestige de la France
- vague d’immigration en France
- Lutte contre l’anglais qui devient une langue de communication internationale
⇒ Le gouvernement lance une politique de diffusion du français à l’étranger ( aussi dans les colonies françaises) et auprès des étrangers (en France)
Travaux fondateurs
Le français élémentaire par Gougenheim
Guberina & Paul Rivenc et le CREDIF
CREDIF
Centre de recherche et d’étude pour la diffusion du français
Le premier centre de recherche consacré au FLE
Ils vont concevoir le 1er cours SGAV
le français fondamental
1954, publication de deux listes de mots (les plus courants):
- français fondamental premier degré (ff1) avec environ ~ 1400 mots
- le français fondamental second degré (ff2) ~ 1600 mots
Impact des listes ff1 & ff2 sur la méthodologie audio-visuelle?
Elles vont servir à mettre en place la méthodologie, utilisation du principe de la gradation lexical.
Le premier manuel SGAV?
1963 : Voix et images de France
Théories linguistique
- Structuralisme de Ferdinand de Saussure & son disciple Charles Bally. (celui qui a publié son cours de linguistique)
- théories phonétiques de Guberina et la méthode verbo-tonale
Théorie psychologique
La Gestalt développé par Ehrenfels : l’idée que les phénomènes sont perçus comme des ensembles structurés plutôt que des juxtapositions. Une perception globale par le cerveau.
Conception de la langue
La langue est vue comme un moyen d’expression et de communication orale (importance de la phonétique). C’est vraiment l’oral qui prime.
Conception de la culture
On considère que la culture fait partie intégrante de la langue.
= la culture est présente dans la langue, dans le parlé.
Le principe d’un cours. (L’idée & le but)
Un dialogue qu’on va écouter, dans la langue quotidienne, et inclus dans une situation de communication (e.g. une conversation entre un client et un vendeur) on utilise le magnétophone pour faire écouter. + Images projetée “film fixe”. On projette des diapositives, des images.
L’idée = On plonge l’apprenant dans une situation de communication, perçu de manière audio & visuelle.
Le but = mettre du sens sur des sons.
Quel est le challenge de ce type de cours?
Un besoin de synchronisation pour que les images et le sons correspondent.
Sachant qu’au départ le l’écrit est absent
Méthodes utilisés
- Méthode directe
- Méthode orale
- Méthode active
Méthode directe
on ne passe pas par la langue maternelle, mais il y a maintenant l’image pour aider à la compréhension du dialogue (pas besoin d’emmener des objets)
Méthode orale (support)
le support audio-visuelle remplace le support écrit, des manuels d’images
Méthode active
l’image stimule la motivation
- interrogative = dialogue entre prof & élève, mais moins dans un face à face avev le support audio-visuelle sert d’intermédiaire
- imatative
- répétitive
Type de grammaire
implicite et inductive.
Progression qui suit les listes de français fondamental.
Type d’apprentissage
Naturel, proche de la méthodologie directe
Exercices
structuraux, bcp d’exercices de grammaire tel que reprise de construction de phrases des dialogues dans des situations différentes…
lexique
vient des listes du français fondamental, les mots les plus utilisés sont enseignés en premier. Pas les mots les plus faciles mais les plus utiles.