Methoden

Question 1

Was sind die Ziele wissenschaftlicher Forschung?

Answer 1

1. Beschreiben
2. Erklären
3. Vorhersagen
4. Verändern

Question 2

Was bedeutet Beschreiben?

Answer 2

Angaben über die Erscheinungsformen und Merkmale von mindestens einem Sachverhalt machen

Question 3

Wie wird beschrieben?

Answer 3

durch benennen
Ordnen und Klassifizieren
Definieren
Häufigkeit bzw. Ausprägungsgrad

Question 4

Welche Arten von Zusammenhängen gibt es (Beschreiben)?

Answer 4

Hohe positive / negative Korrelation, Nullkorrelation (keine Korrelation)
Eine empirisch beobachtete Zusammenhangsbeziehung darf beobachtet (Korrelation) aber nicht interpretiert werden (Kausalität)
Beispiel: Auswirkung der Übungsdauer auf Lernerfolg

Question 5

Was bedeutet Erklären?

Answer 5

Sachverhalt auf jene Bedingungen zurückzuführen, die ihn hervorgerufen oder ausgelöst haben

Question 6

Was bedeutet Konfundierung?

Answer 6

Der unbeabsichtigte Einfluss einer dritten Variable auf zwei andere (den gemessenen Variablen) = Störvariable

Question 7

Was sind AV und UV?

Answer 7

Es wird der Einfluss der Unabhängigen Variable z. B. Übung auf die Abhängige Variable z. B. Lernerfolg gemessen

Question 8

Welche Kausalmodelle gibt es?

Answer 8

• x beeinflusst y (Elaborationsstrategien fördern Wortschatz)
• y beeinflusst x (Wortschatz begünstigt Einsatz von Elaborationsstrategien)
• x und y beeinflussen sich wechselseitig
• x und y werden von einer weiteren Variable beeinflusst (Intelligente Eltern fördern sowohl die Lernstrategieentwicklung als auch den Wortschatz ihrer Eltern)

Question 9

Was ist vorhersagen / prognosen?

Answer 9

in die Zukunft gerichtete Erklärungen
Derselbe Bedingungszusammenhang, den man annimmt, um einen Sachverhalt zu erklären, dient dazu, das Eintreten eines zukünftigen Sachverhalts zu prognostizieren

Question 10

Was bedeutet Verändern?

Answer 10

Die Möglichkeiten, zu erleben, sich zu verhalten und zu handeln, einzugreifen. Im Kontext der pädagogischen Psychologie basiert Veränderung auf einem gerichteten Lernprozess: erwünschte Erlebens-, Verhaltens- und Handlungsweisen sind aufzubauen, unerwünschte abzubauen. Die Methoden dazu stellen Erziehung und Unterricht dar

Question 11

Was sind Formen der Veränderung?

Answer 11

Prävention, Förderung, Rehabilitation

Question 12

Was ist Prävantion

Answer 12

Vorbeugen bzw. Verhütung
z. B. medizinisch (Krankheitsvorbeugung), kriminologisch (gegen Straftaten), pädagogisch-psychologisch (Entwicklungsbeeinträchtigungen
Arten von Prävention: Primär, sekundär, tertiär

Question 13

Was ist Förderung?

Answer 13

alle erzieherischen, beratenden oder therapeutischen Maßnahmen, die aufgrund bestehender Lern-/Leistungsbesonderheiten notwendig werden
Arten: schulisch (Förderunterricht), außerschulisch (Logopädie, Lerntherapie)

Question 14

Was ist Rehabilitation?

Answer 14

notwendige Maßnahmen, die erforderlich sind, um Menschen mit einer Behinderung oder Menschen, die von einer Behinderung bedroht sind zu helfen und zu unterstützen

Question 15

Welche Arten von Forschungsdesigns gibt es?

Answer 15

Survey Studien (deskriptiv)
Experimentelle und quasi-experimentelle Designs (nicht randomisiert z. B. Schulklasse): Überprüfung von Kausalaussagen
Längsschnitt und Querschnittstudien
Zeitreihendesign

Question 16

Was sind Zeitreihendesigns?

Answer 16

Fragestellung nach Entwicklung oder Verlauf
Beispiel Lerntagebuch, Prozessdaten bei der Arbeit am PC (Logfiles)

Question 17

Was sind Beispiele für Survey-Studien?

Answer 17

Wie sind pädagogisch-psychologisch relevante Merkmale in großen repräsentativen Stichproben verteilt
z. B. Large Scale Studien (PISA, IGlU, NEPS)
Wie sind die Zusammenhänge zwischen Konstrukten in pädagogischen Kontexten

Question 18

Welche Forschungs- und Erhebungsmethoden hat die PP?

Answer 18

Psychologische Testverfahren
Fragebögen
Interviews (standardisiert, narrativ, offen)
Gruppendiskussionen
Beobachtungen (Grad Strukturierung, Teilnahme/Nicht Teilnahme, offen/verdeckt)
Experimente (Labor, Feld, Quasi)
Spezifische Methoden: Lautes Denken, Arbeitsproben, Eyetracking

Question 19

Was sind Standardverfahren der PP?

Answer 19

Deskriptive Statistik, Korrelationsanalyse, Regressionsanalyse, Varianzanalyse, Faktorenanalyse, Clusteranalyse

Question 20

Was beinhaltet die Deskriptive Statistik?

Answer 20

Wie sind Mittelwert, Varianz, Standardabweichung eines Merkmals ausgeprägt?

Question 21

Was ist die Korrelationsanalyse?

Answer 21

Wie eng ist der Zusammenhang zwischen zwei Merkmalen?

Question 22

Was ist die Regressionsanalyse?

Answer 22

Kann ein Merkmal durch ein anderes mittels einer Regressionsgleichung vorhergesagt werden?

Question 23

Was ist die Varianzanalyse?

Answer 23

Ist die Unterschiedlichkeit von Personen in Bezug auf eine AV auf eine oder mehrere UVs zurückzuführen

Question 24

Was ist die Faktorenanalyse?

Answer 24

Können Variablen gemäß ihrer korrelativen Beziehungen in unabhängige Gruppen (oder Dimensionen) geordnet werden, um die Daten zu reduzieren

Question 25

Was ist die Clusteranalyse?

Answer 25

Können untersuchte Objekte so gruppiert werden, dass ihre Unterschiede innerhalb einer Gruppe möglichst klein und zwischen den Gruppen möglichst groß sind?

Question 26

Welche Arten von Diagnostik gibt es (Grafik)?

Answer 26

ABO und PP: institutionell -> Selektionsdiagnostik -> 1. Personenselektion (=Konkurrenzauslese) 2. Bedingungsselektion (=Eignungsdiagnostik)
Klinische P: individuell -> Modifikationsdiagnostik -> 1. Verhaltensmodifikation 2. Bedingungsmodifikation

Question 27

Welche diagnostischen Strategien gibt es?

Answer 27

Statusdiagnostik und Prozessdiagnostik

Question 28

Was ist die Statusdiagnostik?

Answer 28

Einmalige Feststellung eines IST-Zustands
-> Selektionsdiagnostik
ist normorientierte Statusdiagnostik zur Schätzung des Ausprägungsgrades von zeitstabilen Eigenschaften (v. a. Eignungsdiagnostik)

Question 29

Was ist die Prozessdiagnostik?

Answer 29

Wiederholte Untersuchungen erfassen Verhaltensänderungen
-> Modifikationsdiagnostik
ist kriteriumsorientierte Prozessdiagnostik (KP)

Question 30

Was ist Beobachten?

Answer 30

beruht auf menschlichen Wahrnehmungsprozess
Wahrnehmungseindruck wird individuell konstruiert, d. h. Vorwissen, Erwartungen, Bedürfnisse usw. beeinflussen WP
Beobachtungen können zufallsbedingt sein, also nicht verallgemeinerbar
Ergebnis des beobachtbaren Sachverhalts ist nicht zulässig
Wissenschaft fordert deswegen systematische und regelgeleitete Vorgehensweise

Question 31

Was ist systematisches und regelgeleitetes Beobachten / wissenschaftl. Beobachten?

Answer 31

Beobachtung, die einem zuvor festgelegten Beobachtungsplan folgt, der festlegt:
WAS / WAS NICHT / INTERPRETATION / WANN / WIE LANGE / WO / WIE
was beobachtet wird (Kategorien für interessierendes Merkmal/Ereignis)
Welche Aspekte weniger oder nicht relevant
welchen Interpretationsspielraum der Beobachter bei Beobachtung hat
Wann, wie lange und wo die Beobachtung erfolgt (Zeitpunkte, Zeiträume, Situationen)
Auf welche Weise das Beobachtete registriert und protokolliert wird

Question 32

Erläutere ein Nicht-reaktives Verfahren

Answer 32

Eye-Tracking
Datenerhebungsmethode, die nicht auf subjektive Wahrnehmungen oder Einschätzungen beruhen
z. B. psychophysiologische Messwerte, Eye-T
Vorteil: subjektiv unverfälschte Daten
Nachteile: aufwendig, kostspielig, Handhabung und Aufbereitung der erhobenen Daten schwierig und komplex, Eignung der Daten zur Untersuchung psychologischer Phänomene und Konstrukte zum Teil fragwürdig