Memoria y aprendizaje Flashcards

1
Q

Ejemplo de condicionamiento operante

A

Adopto a un perro al que le quiero enseñar a sentarse cuando diga la palabra sit, al inicio realizará acciones al azar pero cuando se siente le daré una galleta, repetiré varias veces el ensayo hasta que al decir sit, se siente conscientemente. Se trata de operante porque interacciona en el medio para obtener una recompensa,

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2
Q

NT de habituación

A

Glutamato

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2
Q

NT de la sensibilización

A

Serotonina

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2
Q

LTM requiere de

A

síntesis de proteínas

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3
Q

Qué tuvo H.M

A

Presentó amnesia anterógrada por lesión bilateral de lóbulo temporal medial

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3
Q

Reforzador positivo

A

Agrego algo del ambiente para incrementar la conducta

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3
Q

STM requiere de

A

modificaciones postraduccionales

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4
Q

Reforzador negativo

A

Quito algo del ambiente para aumentar la conducta

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5
Q

Castigo positivo

A

Agrego algo del ambiente para disminuir la conducta

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6
Q

Castigo negativo

A

Quito algo del ambiente para disminuir la conducta

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7
Q

Circuito trisináptico

A

Giro dentado
->fibras musgosas
CA3
->colaterales de Schaffer
-CA1

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8
Q

Qué dijo Ribot

A

Las memorias más recientes son más fáciles de modificarse

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9
Q

Qué dijo Ribot

A

“La destrucción progresiva de la memoria, sigue un orden lógico, una ley. Avanza progresivamente desde lo inestable hasta lo estable”

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10
Q

Herman Hebbingaus

A

Curvas de aprendizaje

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11
Q

Thorndike

A

Ley del efecto: si una conducta tiene una consecuencia positiva se tenderá a repetirla

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12
Q

Aprendizaje

A

Incorporación de la Info, a partir de la experiencia

13
Q

Memoria

A

Almacenamiento y evocación de la información

14
Q

Importancia del caso H.M.

A

Taxonomía de la memoria

15
Q

La memoria requiere de

A

-Mantener conexiones
-Quitar conexiones

16
Q

Cascada de sensibilización

A

1 serotonina
2 Gs (AMP cíclico)
3PKA
4 motoneurona
5Gq
6 Entrada de calcio
7 Afecta R NMDA
8 Inserta R AMPA

17
Q

Proteínas de la sensibilización

A

CAMK y PKA

18
Q

Contigüidad y contingencia son de

A

Condicionamiento clásico

19
Q

Contigüidad

A

cercano en el espacio-tiempo

20
Q

Contingencia

A

Buen predictor

21
Q

Extinción es de condicionamiento

A

Clásico

22
Q

Extinción

A

La repetición del estímulo neutro ya no predice la llegada del estímulo incondicionado. (La campana ya no produce la llega de la comida)

23
Q

Inhibición latente

A

La pre-exposición al estímulo neutro disminuye la respuesta condicionada (Bruto)

24
Q

Condicionamiento de 2do orden

A

sonio + choque
luz + sonido
luz -> genera miedo

25
Q

Cómo se clasifican los programas de reforzamiento

A

Por tiempo: intervalo fijo o variable
Por repeticiones: Razón fija o variable

26
Q

Razón fija

A

Cierto num de repeticiones para obetener el reforzador (recompensa)

27
Q

Razón variable

A

No se sabe cuántas repeticiones son necesarias para tener la recompensa. (siempre la busca)

28
Q

Intervalo fijo

A

esperar cierto teimpo para que haya recompensa