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Troubles Cognitivo Ling > Memoire Episodique > Flashcards

Memoire Episodique Flashcards

1
Q

Donner les 5 dissociation de la mémoire

A
  1. Memoire ct/lt
  2. Mémoire visuelle/verbale
  3. Mémoire episodique/sémantique/procedurale
  4. Mémoire retrospective/prospective
  5. Mémoire rétrograde/ anterograde
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2
Q

Fonctionnement de la mémoire (3 etapes)

A
  1. Encodage
  2. Stockage
  3. Récupération
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3
Q

Bilan mémoire : qui, quoi, conséquence

A

Bilan neuropsy qui met en évidence les dissociations pour mettre en place une rééducation spécifique et personnalisée

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4
Q

Quelles stratégies existent, efficacité et reco

A
  1. Restauration = reentraonement spe de la fonction altérée -> discutée
  2. Facilitation/Réorganisation = utiliser de nouvelles stratégies grâce aux capacités résiduelles-> reco de l’ INGOC
  3. Compensation par des aides externes et aménagement de l’environnement
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5
Q

Reco de l’INGOC

A

Facilitation/réorganisation

  • léger/ modéré : facilitatiln = procédés mnémotechnique
  • sévères : reorganisatiob = appuie sur les capacités monétiques résiduelles
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6
Q

Objectif de la facilitation

A

Faciliter l’encodage et la récupération d’information en utilisant les capacités mnésiques résiduelles

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7
Q

Facilitation en cas de troubles de la récupération

A

L’entraîner à trouver des indices efficaces
Recréer un souvenir… acrostiche…

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8
Q

Facilitation de l’encodage

A
  1. Méthode PQRST -> traitement approfondie de linfo
  2. La macrostructure -> tri des infos principales et secondaires
  3. Moyens mnémotechnique verbaux et imagerie mentale -> donner du sens, des liens
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9
Q

D’écrire la méthode PQRST

A

P = parcourir (saisir le sens general)
Q = question (identifier les ifnos essentielles)
R = relecture (réponses aux questions)
S = sommaire
T = test

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10
Q

Moyens mnémotechnique possibles

A
  1. Visage - nom
  2. Mot-cle -> association imagée
  3. Table de rappel
  4. Méthode des loci-> association des infos à des localisations dans un endroit connu
  5. Méthodes d’imagerie (indices de récupération -> table de rappel, loci)
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11
Q

Facilitation : pour qui

A
  • trouble verbal ++
  • cas léger
  • pas de trouble de compréhension
  • attention et FE OK
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12
Q

Apprentissage des facilitation : limites

A
  • inefficace dans les décisions rapides, le sujet doit avoir le temps de préparer avant
  • apprentissage long, l’ours
  • entraînement préalable à l’imagerie mentale
  • travail de généralisation necessaire
    -> importance de la plainte et de l’évaluation des réels besoins
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13
Q

Objectif de la réorganisation

A

Exploiter les capacités préservées (mémoire procedurale ++) pour permettre au patient d’apprendre de nouvelles choses
-> besoin de cibles ++, on cherche à le rendre autonome

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14
Q

3 techniques de réorganisation.

A
  1. Récupération espacée
  2. Lestompage
  3. Apprentissage sans erreur
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15
Q

Aides mémoires : quand et quoi

A

Des le début, en parallèle du reste

  • aides environnementales (planning, fléchage, étiquettes sur les tiroirs…)
  • aides personnelles (carnet mémoire, agenda, alarme…)
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16
Q

Mise en place des compensation : questions

A

Pour qu’elle situation de la VQ est ce nécessaire ?
Comment apprendre à la personne à s’en servir ?
Comment faire pour qu’elle ne l oublié pas ?
Comment trouver une aide facile à l’usage ?

17
Q

Mise en place du carnet

A

Nécessité motivation et participation équipe et famille
1. Phase d’anticipation : prise de conscience du déficit et mobilisation de l’entourage
2. Constitution du carnet : sur mesure, adapté au besoin, choix des rubriques avec le patient
3. Phase d’apprentissage : repose sur les capacités presevees, l’apprentissage sans erreur, la récupération espacee…, en 3 phases

18
Q

3 Phases d’apprentissage du carnet.memoirz

A
  1. Acquisition, familiarisation : via des questions
  2. Application : saiso de nouvelles informations, estampage progressif si erreur ++
  3. Adaptation : utilisation concrète en VQ et ajout de nouvelles rubriques
19
Q

Limites de la rééducation mnesiques

A
  • anosognosie
  • sévérité du trouble et troubles comportementaux associés
  • le NSC
  • la dépression
  • Le manque de motivation
  • la peur que certaines techniques ralentissent la récupération spontanée
  • refus d’une aide externe qui marquerait le handicap
20
Q

Autres aides externes

A

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