Memoire Flashcards
C’est quoi la memoire?
What is memory?
Les structures et processus impliqué dans le stockage et la recuperation d’information
The structures and processes involved in the storage and retrieval of information
C’est quoi un Metaphor de recherche?
What is a Search metaphor?
Façon de décrire les processus implique dans la mémoire à l’aide de termes et de phrases qui les associent à la recherche dans l’espace physique ou virtuel.
Basically how we describe and talk about memory
Qui a décrit la mémoire comme une tablette de cire
Who described memory like a wax tablet
Platon et Aristote
C’est quoi l’échec de la recherche mnésique?
What is a failure of search?
l’incapacité à se souvenir d’une chose
the inability to remember something
What experiment was done by Nickerson and Adams
The american penny where people try to draw what is on the heads side of the penny from their memory
What experiment was done by Blake, Nazarian et Castel
Apple logo experiment.
Comment est-ce qu’on doit penser de la memoire
fonctionellement
Comment est-que notre systeme de memoire fonctionne?
Comme le passé ne peut plus jamais se reproduire exactement de la même manière, la simple relecture d’un souvenir dans notre mémoire n’est pas forcément utile. Ce qui l’est, cependant, c’est d’utiliser une information sur le passé en combinaison avec une information sur le présent pour formuler une réponse utile. Par exemple, imaginons que vous rencontrez une amie dans une boutique. Vous apercevez votre amie devant un présentoir de cartes d’anniversaire, qui se demande laquelle choisir pour son petit ami. Vous voulez vous rendre utile et vous l’approchez pour l’aider à choisir une carte d’anniversaire. Comme vous connaissez vraiment bien son petit ami, vous regardez la sélection de cartes et vous vous souvenez que sa couleur préférée est le vert. En fonction de ce souvenir, vous lui recommandez de choisir la carte avec une grenouille verte.
Pourquoi est-ce que la meilleure métaphore de la mémoire n’est pas la recherche, mais la reconstitution?
Car la mémoire concerne davantage le présent que le passé. Plutôt que de rechercher spécifiquement de l’information, vous créez une réponse utile en tenant compte de la situation en cours et de ce que vous avez stocké dans votre mémoire
because memory is more about the present than the past. Reconstruction is a better metaphor because rather than specifically searching for information, you create a useful response given the situation at hand and what you’ve stored
C’est quoi la reconstitution?
creer un reponse qui constituent de l’information qu’on sait et de la situation nous sommes dans.
Example de la metaphore de reconstitution
Neisser (1967) nous met au défi de réfléchir au travail d’une ou d’un scientifique qui étudie les squelettes de dinosaures : quelques os sont découverts, mais il en manque souvent beaucoup, ou ceux dont on dispose se sont dégradés. Pour compléter le squelette destiné à être exposé dans un musée, les paléontologues doivent souvent faire des hypothèses éclairées sur ce à quoi ressemblaient les os manquants
Neisser (1967) challenges us to think about the job of a scientist who studies dinosaur skeletons: Some bones are found, but many are often missing or degraded. To complete the skeleton for display in a museum, paleontologists frequently have to make educated guesses about what the missing bones were like
Les métaphores de recherche comportent la recherche d’un objet dans un espace physique. oui ou non?
Search metaphors involve searching for an object in a physical space. yes or no?
oui
encodage
le processus initial de comment l’information est apris
the initial process of how information is learned
probleme d’encodage
probleme que le cerveau doit resoudre pour transformer un experience en souvenir
le stockage
processus de retenir l’information d’un evenement au fil du temp (soit court-terme ou long-terme) (les souvenirs doivent être stockés comme des parties de sa structure physique)
probleme de stockage
probleme que le cerveau doit resoudre pour retenir l’information dans le cerveau
La première étape du processus d’encodage
l’information qui se trouve dans le monde qui nous entoure doit être traduite. Cette traduction se fait par le processus de la sensation.
Memoire sensorielle
système qui maintient l’information traduite par des sens brièvement actifs sous une forme relativement inaltérée et non examinée. les chercheuses et les chercheurs croient que la mémoire sensorielle est ce qui nous permet de percevoir le monde comme un tout unifié, plutôt que comme une série d’images et de sons décalés. La mémoire sensorielle retient l’information dans notre système nerveux assez longtemps pour que nous puissions rattacher un moment de notre expérience au suivant.
Sensory memory is a system that keeps information translated by the senses briefly active in a relatively unaltered, unexamined form. Further, researchers believe that sensory memory is what allows us to perceive the world as a unified whole rather than a series of staggered images and sounds. Sensory memory holds on to information in our nervous systems long enough for us to stitch one moment of our experience to the next. sensory memory performs the job of bridging the gap from perception to memory
memoire iconique
dans le systeme visuel. cet experience dure quelque dixieme d’un seconde
memoire echoique
dans le systeme auditif. cet experience dur quelque dixieme d’un seconde mais dure plus longue que les icones
George Sperling experiment
il a présenté aux participantes et aux participants des blocs de lettres disposés en trois rangées de trois colonnes. La tâche des participantes et des participants consistait à se souvenir des lettres but the letters were only shown for a 20th of a second. With this experiment, Sperling wanted to answer this question: How do we know how long these sensory flashes linger if we can’t measure them directly?
memoire de travail
le système qui conserve activement l’information au premier plan de votre esprit. les chercheurs appellent aussi mémoire à court terme
the system that actively holds information at the front of your mind. aka short term memory
La mémoire de travail possède trois propriétés principales :
- la représentation
- la durée
- la capacité
- La representation: voix interieure
Expérience mentale qui consiste à s’entendre parler « dans sa tête ». La voix intérieure est considérée comme étant une preuve de la représentation verbale dans la mémoire de travail.
les erreurs de la mémoire de travail
Le plus souvent, les erreurs de la mémoire de travail sont des erreurs de similitude sonore : « T » au lieu de « P », « M » au lieu de « N », et ainsi de suite
Most often, errors in immediate memory are sound-alike errors: “T” instead of “P,” “B” for “G,” and so on
If immediate memory were primarily visual, we would see look-alike errors instead: “C” for “O” or “R” for “B,” for example
- La representation: oeil intérieure
Expérience mentale qui consiste à voir quelque chose en utilisant votre l’imagination. L’œil intérieur est considéré comme étant une preuve de la représentation visuelle dans la mémoire de travail.
example: Vous répondez plus vite à la question « Le chat a-t-il des moustaches? » lorsque vous imaginez un chat à côté d’une souris que lorsque vous imaginez un chat à côté d’un cheval, car le chat est plus grande quand elle est a cote d’un souris (compared to the cat being smaller when she is beside a horse) et Lorsqu’une image mentale est plus grande (comme lorsqu’on imagine un chat à côté d’une souris), il est plus facile de répondre aux questions sur l’image
Comment savons-nous que l’œil intérieur existe? (stephen kosslyn)
Stephen Kosslyn (1975) asked people to imagine two animals standing next to one another and to answer questions about one of the animals. For example, you might imagine a goose next to an elephant, or a goose next to a fly (see Figure 8.9). If I were to ask you, “Does the goose in your image have legs?” you would likely take longer to respond if you are imagining the goose next to the elephant than you would if you were imagining the goose next to a fly. Why is this? The logic is that when you imagine a goose next to an elephant, the image of the goose in your mind’s eye is smaller than when you imagine a goose next to a fly. Thus, answering questions about the goose when it is next to the elephant is more difficult, because you have to mentally “zoom in” to the image before making a response
- La durée
combien de temps une information peut-elle rester dans la mémoire de travail avant d’être oubliée
La répétition
un processus qui consiste à vous répéter une information, ce qui vous aide à « réentendre » l’information encore et encore
a process of repeating information to yourself, helping you “re-hear” the information over and over
Lloyd et Margaret Peterson
they investigated the limits of immediate memory by asking participants to remember groups of three consonant letters, such as CWN. On its own (with rehearsal), this is an easy task. But if rehearsal is interrupted, it becomes much more difficult. To prevent rehearsal, Peterson and Peterson had participants start counting backward from a large number by threes immediately after the consonants were presented (e.g., “CWN”—“Count backwards from 367 by threes”—“364, 361, 358, 355, 352, 349 . . .”). Participants were stopped after a few seconds elapsed and asked to recall the three consonants that they had seen. Recall dropped precipitously after roughly 3 seconds. These data helped define an upper limit on the duration of immediate memory without rehearsal. After 12 seconds or so, participants were essentially reduced to guessing
- La capacité
Quantité maximale d’informations pouvant être stockées dans un système de mémoire à un moment donné. La capacité est généralement considérée comme étant tout ce qui peut être répété rapidement en environ deux secondes, généralement « sept, plus ou moins deux » choses. (George Miller)
durée moyenne de la mémoire
memory span
combien d’éléments l’esprit peut-il activement conserver en même temps
how many items can be kept active in the mind at one time
mémorisation par bloc (aussi appeler regroupement)
Stratégie mnésique consistant à organiser l’information en « blocs » compacts et significatifs, afin de pouvoir les répéter plus facilement dans la mémoire de travail.
a process of rearranging information into groups to help you memorize more info (I HATE STUDYING example)
le modèle de memoire de travail (Baddeley)
Modèle qui met l’accent sur le fait que la memoire de travail aussi manipule l’information, et non pas le seulement stocker.
le modèle de memoire de travail : la boucle phonologique
l’endroit où l’information auditive et verbale est temporairement stockée et manipulée (voix interieure)
le modèle de memoire de travail : le calepin visuospatial
l’endroit où l’information visuelle et spatiale est stockée et manipulée. (l’oeil interieure)
administrateur central
La tâche de l’administrateur central consiste à diriger le flot d’information, non seulement vers et depuis la boucle phonologique et le calepin visuospatial, mais aussi vers et depuis la mémoire à long terme
It is the job of the central executive to direct the flow of information not only to and from the phonological loop and the visuospatial sketchpad, but also to and from long-term memory
Après combien de secondes environ la quantité des informations dans la mémoire de travail commence-t-elle à diminuer drastiquement?
3 secondes sans repetition
mémoire à long terme
système de stockage dans lequel l’information est stocké de façon durable.
Types de mémoires à long terme
- souvenirs épisodiques:
- connaissances sémantiques: souvenirs dont le contenu se rapporte à des faits
-Par exemple, un souvenir épisodique d’un chien serait le souvenir d’une fois où vous avez joué à « va chercher » avec votre chien, Bender. Par contre, le simple fait de reconnaître que Bender est un chien fait plutôt appel à la mémoire sémantique
- la mémoire procédurale: Mémoire des savoir-faire et des habiletés motrices. Elle permet d’accomplir des tâches telles que marcher et faire du vélo. (While episodic memory recalls what happened and semantic memory recalls what something is, procedural memory recalls the process of how a task is completed)
For example, imagine trying to explain to someone how to tie a shoe. Nearly everyone starts physically moving their hands in an effort to act out the process, but most people have trouble putting the explanation into words. It’s believed that this is why coaching is such a difficult task. The majority of athletic skills are procedural, such as how to make a free-throw, how to hit a golf ball, or how to catch a softball.
Trisha tente de se souvenir de la couleur du bracelet d’amitié que sa meilleure amie Alex lui a offert en deuxième année. Quel est le type de mémoire utilisé par Trisha?
La mémoire épisodique nous aide à récupérer de l’information sur des événements qui nous sont arrivés dans le passé, comme la couleur du bracelet que l’amie de Trisha lui a donné.
Vous devez répondre à la question suivante : « Quelle est la troisième planète à partir du soleil? » À quel type de mémoire à long terme ferez-vous le plus probablement appel?
C’est la mémoire sémantique qui entre en jeu dans le souvenir des faits et la signification des mots et des symboles. Pour beaucoup de gens, se rappeler que la Terre est la troisième planète à partir du soleil est simplement un fait qu’ils connaissent.
répétition élaborée
La répétition élaborée est un processus de manipulation active de l’information dans la mémoire de travail. Elle nous permet d’associer cette information de manière significative à d’autres informations déjà stockées dans la mémoire à long terme
traitement en profondeur
Encodage de nouvelle information en établissant des associations significatives avec des connaissances existantes.
more effective for remembering info
involves making meaningful connections to existing knowledge—such as making the decision about whether or not the word “CHIPMUNK” is a living thing
traitement superficiel
Encodage de l’information basé uniquement sur ses caractéristiques de surface.
less effective for remembering info
simply asking whether “CHIPMUNK” is written in capital letters
autres moyens d’élaborer l’information efficacement en vue d’améliorer la mémoire:
- Imagerie
- Organisation
- particularisme
- rapport a soi
Quelle est la combinaison de types d’élaborations recommandée par les psychologues?
Organisation et particularisme
L’organisation aide à structurer l’information à retenir, tandis que le particularisme aide à rendre plus mémorable chaque élément d’information à retenir. Ils travaillent ensemble pour améliorer la mémoire en général.
le bachotage (cramming)
Terme qui désigne l’exposition répétée à de l’information à mémoriser ou l’étude de cette information sur une très courte période, ou sans interruption entre les répétitions.
example: when students frantically study for exams by rereading their notes and the textbook the night before an exam
l’effet d’espacement
Observation selon laquelle l’apprentissage est mieux rappelé lorsque l’exposition répétée à l’information à mémoriser ou l’étude de cette information se fait sur une période plus longue.
L’effet d’espacement fonctionne non seulement pour améliorer les mémoires épisodique et sémantique, mais aussi pour améliorer la mémoire procédurale.
mnémotechnique
-une autre façon d’améliorer la mémoire
-les phrases, les acronymes et les initialisations
-exemple: “King Phillip Came Over For Good Soup”. helps us remember the taxonomic classification system in biology: kingdom, phylum, class, order, family, genus, and species
mémoire adaptative
-troisième stratégie d’encodage efficace
-consiste à engager des processus considérés comme étant naturellement adaptés à la façon dont notre cerveau est structuré
entraînement de récupération
Phénomène dans lequel la récupération répétée d’information est plus utile pour la mémoire à long terme que d’autres tâches, comme la lecture répétée de la même information.
Parmi les stratégies d’encodage efficaces suivantes, laquelle permet de mieux encoder l’information en faisant appel à la façon dont est conçu (designed) notre cerveau?
Les stratégies liées à la mémoire adaptative sont des moyens de se souvenir de l’information qui correspond à la façon dont notre cerveau est conçu pour mémoriser des renseignements. Par exemple, les gens se souviennent généralement mieux de l’information concernant les êtres vivants que celle portant sur les êtres non vivants (Nairne, VanArsdall et Cogdill, 2017).
Parmi les stratégies d’encodage efficaces, laquelle utilise la mémorisation par bloc?
Acronymes et initialisations
le problème de récupération
Problème que le cerveau doit résoudre pour récupérer l’information dans la mémoire à long terme.
Les indices
-sont des éléments d’information du présent qui nous aident à nous souvenir des événements du passé
-ils sont essentiel pour se souvenir
rappel libre
Se souvenir d’une information apprise précédemment, sans autre contexte pour aider à s’en souvenir.
rappel indicé
Fait de se souvenir d’une information apprise précédemment à l’aide d’un indice ou d’une information qui permet de la mettre en contexte.
Sheila étudie pour son examen d’histoire à l’aide de cartes éclair. Elle parcourt les cartes éclair une par une, en regardant les dates qu’elle doit connaître, puis en notant ce qui s’est passé à cette date. Une fois la pile de cartes éclair terminée, elle vérifie ses réponses. Quel est le type de test de rappel utilisé par Sheila?
La date sur chaque carte éclair est un indice qui l’aide à se souvenir de ce qui s’est passé à cette date – c’est pourquoi il s’agit d’un test de rappel indicé.
spécificité de l’encodage
Idée selon laquelle les indices de récupération ne sont utiles que s’ils correspondent au contexte original de l’apprentissage de l’information à mémoriser. Vous êtes plus susceptible de vous souvenir d’événements heureux lorsque vous êtes heureux, de vous souvenir de choses que vous avez faites lorsque vous étiez ivre lorsque vous êtes à nouveau ivre
how we encode information affects how we are able to retrieve it, a phenomenon known as the encoding specificity principle, or the encoding-retrieval match. Put another way, a retrieval cue is only useful as long as it matches how a piece of information was originally encoded. Context at encoding matters
Janice a perdu son téléphone lors d’une soirée bien arrosée. Selon le principe de la spécificité de l’encodage, dans quelles conditions se souviendra-t-elle le plus probablement de l’endroit où elle a laissé son téléphone?
Janice sera peut-être plus encline à se souvenir d’où elle a laissé son téléphone si elle peut retrouver l’état d’esprit dans lequel elle était lorsqu’elle l’a perdu; il s’agit là d’un exemple de spécificité de l’encodage.
le traitement approprié au transfert
-Observation du fait que s’engager dans des processus similaires, tant au niveau de l’encodage que de la récupération, tend à améliorer le rappel lors d’un examen final.
- par exemple: think about the kinds of exams you might be expected to take. What kinds of questions are likely to be on them? Many instructors like to use multiple-choice questions because they are easy to grade. So how should you study for a multiple-choice test? Think about the mental processes that are recruited when you answer a multiple-choice question. Fundamentally, your job is to discriminate a correct answer from among incorrect answers. So when studying, you should focus on highlighting differences among terms and perhaps come up with some multiple-choice questions yourself for practice. Similarly, football players don’t simply read the playbook over and over again during practice; they act out the plays so that they’ll know how to perform them during game time.
la mémoire explicite
Se souvenir de ce qui se passe, consciemment et intentionnellement.
mémoire implicite
Souvenir qui se produit sans réalisation consciente ni intention consciente.
Comment est-ce que les chercheurs mesurent la présence des souvenirs implicites?
-comportementalement
-On évalue le rendement de la mémoire implicite en déterminant si les actions ou les réponses d’une personne sont influencées par une expérience antérieure, sans demander spécifiquement à la personne de se rappeler cette expérience.
Erreurs de mémoires
(Daniel Schacter, les sept péchés de la mémoire)
- erreure d’ommission:des erreurs de mémoire où l’information ne peut pas être rappelée à la conscience
- erreure de commission: des erreurs de mémoire qui rappellent à l’esprit de l’information erronée ou non désirée (memory errors where wrong or unwanted information is brought to mind)
exemple: In our dinosaur skeleton metaphor, errors of omission are when bones that make up the skeleton are missing for one reason or another, while errors of commission are when we put a bone in the wrong place or use bones from an entirely different species of dinosaur!
Jordan essaie de se souvenir du nom de son enseignante de troisième année. Il se souvient de son visage, mais il semble incapable de se souvenir de son nom. Polly, quant à elle, inverse ses enseignants de troisième et de quatrième année. Qui commet une erreur d’omission?
Jordan: il est incapable de se souvenir du visage de son enseignante ou de son enseignant. Cette incapacité est une erreur d’omission. Polly se souvient du mauvais élément d’information (elle confond ses enseignantes et ses enseignants), ce qui est une erreur de commission.
3 types d’erreure d’omission
- le caractère éphémère: Description de l’incapacité de récupérer de l’information parce qu’elle a été oubliée en raison de l’interférence de l’information traitée depuis
- la distraction: Description de la façon dont les souvenirs sont parfois tout simplement inaccessibles en raison d’un défaut d’encodage.
- le blocage:
-Description de la façon dont, dans certains cas, il n’y a pas suffisamment d’indices distinctifs pour retrouver un souvenir spécifique.
-effet bout de la langue (tip-of-the-tongue state): Phénomène dans lequel une personne n’arrive pas à se rappeler une information, tout en ayant la vive conviction de savoir exactement ce dont elle essaie de se souvenir.
- le caractère éphémère:
le déclin
Théorie selon laquelle les souvenirs s’effacent par le seul passage du temps.
- le caractère éphémère:
L’interférence rétroactive
Incapacité de récupérer de l’information plus ancienne en raison de l’influence d’information similaire plus récente.
- le caractère éphémère:
L’ interférence proactive
Incapacité de récupérer de l’information plus récente en raison de l’influence d’information similaire plus ancienne.
erreurs de comission
- le péché d’erreur d’attribution
- le péché de suggestibilité
- le péché de biais
- le péché de persistance
- le péché d’erreur d’attribution:
nous rappelons incorrectement la source de l’information que nous essayons de rappeler
- Impression de deja vu: Description de l’impression que l’on a déjà vécu une séquence d’événements.
- souvenirs flash: Souvenir se rapportant aux détails entourant des événements, à la fois surprenant et particulièrement significatif.
- le péché de suggestibilité:
la suggestibilité exige que l’information dont on se souvient mal ait été suggérée par une source extérieure
- effet des informations trompeuses
- le péché de biais:
Description de la façon dont les souvenirs peuvent se modifier sous l’influence des connaissances et des croyances.
- les schemas: Structure de connaissances hautement organisée qui contient de nombreux éléments d’information spécifiques.
- le péché de persistance:
Description de la façon dont les souvenirs sont parfois récupérés même lorsqu’ils ne sont pas souhaités.
- moins commun que les autres
- PTSD
L’oubli et le cerveau: hyperthymésie
une maladie rarissime qui conduit à un rappel autobiographique presque parfait
L’oubli et le cerveau: amnésie
toute perte de mémoire causée par des dommages physiques ou des problèmes du cerveau
L’amnésie peut se présenter sous deux formes principales :
rétrograde - une personne de se cogner la tête et d’oublier tout ce qui la concerne
antérograde - Incapacité du cerveau à encoder de nouvelles informations dans la mémoire à long terme.
