Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Psychologie vieillissement > Mémoire > Flashcards

Mémoire Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la mémoire?

A

Une activité biologique et psychique qui permet de retenir les expériences vécues antérieurement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quel est le consensus général sur le fonctionnement de la mémoire avec l’âge?

A

Le fonctionnement de la mémoire décline avec le viellissement dès lâge de 25-30 ans

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Quand sont perçus les effets négatifs du déclin de la mémoire?

A

Dans la deuxième moitié de la vie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

La diminution de la performance varie bcp selon la nature des tâches que doit effectuer la mémoire. Vrai ou Faux?

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Les différences interindividuelles de la perforamnce de la mémoire peuvent être majeures. Vrai ou Faux?

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Selon les modèles contemporains, qu’est-ce que la mémoire humaine?

A

1) Système de TRAITEMENT de l’INFO composé de MODULES ÉLÉMENTAIRES organisés de FAÇON SÉQUENTIELLE.
2) Séquence d’étapes: info introduite et traitée, conservée temporairement, ensuite éliminée ou sauvegardée de manière plus ou moins permanente

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Quel est le modèle à 3 paliers de la mémoire?

A

1) Stimuli - Mémoire sensorielle - Mémoire à court terme (MdT) - MLT
2) chaque pailer a une système de méorisation distinct ayant
- fonction
- durée
- capacité propres
3) Si info ne quitte pas la mémoire sensorielle ou MdT, elle est considérée comme perdue

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Dans le modèle à 3 paliers de la mémoire, quel est la fonction de la mémoire sensorielle?

A

Retention de la mémoire sensorielle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Dans le modèle à 3 paliers de la mémoire, quel est la fonction de la MdT?

A

Encodage
Rétention temporaire de l’information (opération smentales)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Dans le modèle à 3 paliers de la mémoire, quel est la fonction de la MLT?

A

Stockage relativement permanent

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Expliquez la mémoire sensorielle

A

1) Réception initiale de l’information des sens et passage au SNC
2) Mécanisme sensitif qui permet de conserver une copie du stimulus (enregistrement de nature perceptuelle)
3) Info des différents sens enregistrée en parallèle dans registres sensoriels
4) Registre spécifique à une modalité sensorielle
4) Durée (300-500 ms vision; 2 sec audition)
3) Capacité =

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Expliquez la mémoire à court terme (5)

A

1) Système temporaire pour le MAINTIEN et ORGANISATION de l’information (stockage et le traitement d’une quantité réduite d’info)
2) Capacité très limitée : 7 éléments
3) Durée: 5 secondes
4) Mémoire à cours terme inclut MdT (limitée)
5) MdT utile pour opérations mentales complexes (calcul, raisonnement, compréhension du langage)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Quel est un synonyme de mémoire à court terme?

A

Mémoire primaire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Expliquez la mémoire à long terme (3)

A

1) Permet de conserver et d’emmagasiner les infos sur une période très longue, parfois toute la vie.
2) capacité potentiellement illimitée
3) durée: virtuellement permanent

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Quel est un synonyme de mémoire à long terme

A

Mémoire secondaire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Quels sont les types de MLT ? (6)

A

1) mémoire épisodique
2) mémoire sémantique
3) mémoire procédurale
4) mémoire autobiographique
5) mémoire prospective
6) mémoire implicite

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Quels sont les sens les plus important spour l’apprentissage chez l’être humain?

A

vision et audition

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Qu’est-ce que la mémoire iconique?

A

Processus de la mémoire sensorielle visuelle (image brève)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Qu’est-ce que la mémoire échoique?

A

Processus de la mémoire sensorielle auditive (écho sonore)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Quelle est la fonction des registres sensoriels (iconique et échoique)?

A

Permettre au stimulus initial d’être conservé assez longtemps pour assurer un traitement subséquent de l’information

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Donnez un exemple de l’utilisation d’un registre sensoriel

A

Dans le langage, le son de chaque partie d’un mot est retenue pdt un temps suffisant pour permettre de le relier aux sons suivants et finalement déterminer la signification du mot

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Qu’est-ce que l’empan mnésique? (ou mémoire immédiate)

A

Nb maximum d’éléments qui peuvent être retenu dans la mémoire à cout terme

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Qu’est-ce que l’empan mnésique? (ou mémoire immédiate)

A

Nb maximum d’éléments qui peuvent être retenu dans la mémoire à cout terme

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Quelles sont les tâches effectuées par la MCT?

A

1) Tâches passives: RÉPÉTITION d’une liste de chiffres
2) Tâches actives: MANIPULATION, STOCKAGEet TRANSFORMATION de contenu

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Les tâches effectuées en MCT peuvent être envisagées sur un continuum de passivité-activité. Vrai ou Faux?

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Les tâches actives correspondent à quelle partie de la MCT

A

MdT. Ex Jean en Australie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

L’intégrité de la MCt à court terme est essentielle au bon mécanisme de la mémoire et de la pensée. Vrai ou Faux?

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Nommez un processus de contrôle de la MCT

A

l’autorépétition

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Qu’est-ce que l’autorépétition? (3)

A

1) Processus de contrôle de la MCT
2) permet de conserver la trace de l’information plus longtemps dans la MCT
3) Augmenter la probabilité de son transfert en MLT

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Donnez un exemple d’autorépétition

A

Répéter mentalement un numéro de téléphone pendant que l’on referme l’annuaire téléphonique et que l’on saisit le récepteur du téléphone

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Donnez un exemple d’autorépétition

A

Répéter mentalement un numéro de téléphone pendant que l’on referme l’annuaire téléphonique et que l’on saisit le récepteur du téléphone

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Nommez deux façons dont l’oubli se produit en MCT?

A

1) Disparition graduelle de la trace d’info due au passage du temps
2) Interférence avec d’autres traces d’info concomittantes ou subséquentes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Expliquez la MdT

A

1) Processus spécifique de la MCT
2) Système de MAINTIEN TEMPORAIRE et de MANIPULATION de l’info pdt l’accomplissement d’une série de TÂCHES COGNITIVES (compréhension, apprentissage, raisonnement)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Donnez un exemple d’une tâche qui fait appel à la MdT

A

1) Proposer à une personne une série d’addition de 2 chiffres
2) la personne doit se rappeler le 2ième chiffre de chaque paire tandis qu’elle résoud les additions

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

Quel est le modèle contemporain le plus influent pour la MdT?

A

Baddeley et Hitch (1974). Formulation récente 2000

33
Q

Quelles sont les composantes du modèle de la MdT de Badely et Hitch? (4)

A

1) Administrateur central: mécanisme central de contrôle et 3 systèmes esclaves (sous-systèmes)
2) boucle phonologique (langage)
3) calepin visuospatial (vision)
4) mémoire tampon épisodique

34
Q

Voir Graphique page 5-8

A

test

35
Q

À quoi sert la boucle phonologique? (2)

A

1) Système de stockage temporaire des informations verbales (ex langage)
2) Capable de combiner des info d’origine sensorielle et celles venant de l’AC

36
Q

À quoi sert le calepin visuospatial? (2)

A

1) Système de stockage temporaire des information visuelles et spatiales
2) capable de combiner des info d’origine sensorielle et celles venant de l’AC

37
Q

Qu’est- ce que la mémoire tampon épisodique?

A

1) Interface entre 2 systèmes esclaves (boucle phonologique et calepin visuospatial) et la MLT
2) Système de stokage de l’info à capacité limitée et temporaire

38
Q

Comment les informations sont-elles retenues dans la mémoire tampon épisodique?

A

Info retenues temporairement sous forme d’épisodes cohérents i.e. d’ensembles intégrant info visuelles et verbales et la notion de temps pour se souvenir d’une histoire par ex.

39
Q

Avec quel système l’AC peut-il intégrer les informations issues des 2 sous-systèmes (boucle et calepin) et les mettre en relation avec les connaissances conservées en MLT

A

Mémoire tampon épisodique

40
Q

Qu’est-ce que l’administrateur central?

A

1) Système à capacité limitée qui est responsable de la gestion des ressources d’ATTENTION qu’il coordonne pour PERMETTRE la réalisation de 2 OPÉRATIONS SIMULTANÉMENT (une stockage, autre traitement info)

41
Q

Donnez un exemple du rôle de l’AC pour l’attention

A

Vérifier la monnaie rendue nécessite:
1) retenir le montant à payer et rendu (stokage)
2) calcul de la différence (traitement)

42
Q

Donnez un exemple du rôle de l’AC pour l’attention

A

Étudiante suit un cours
1) Écoute le prof (traitement)
2) en même temps maintien l’essentiel de l’info en mémoire (stockage) le temps de prendre des notes

43
Q

Quels sont les 3 processus impliqués dan sle fonctionnment de la MLT

A

1) Encodage
2) stockage
3) Récupération

44
Q

Qu’est-ce que l’encodage?

A

Procesus d’acquisition de l’information (apprentissage)

45
Q

Qu’est- ce que le stockage?

A

Procesus de mise en réserve de l’information

46
Q

Qu’est- ce que la récupération?

A

Processus permettant d’accéder à l’information emmagasinée dans la MLT

47
Q

Quel est le postulat central de la théorie de Craik et Lockhart sur le rôle de l’encodage dans la MLT?

A

La MLT est responsable du TRAITEMENT APPROFONDI DE l’INFO, un processus garant d’un APPRENTISSAGE (et souvenir) DURABLE

48
Q

Selon Craik et Lockhart, plus l’info est traitée en profondeur (durant l’encodage), mieux elle sera mémorisée. Vrai ou Faux?

A

Vrai

49
Q

Qu’est-ce qu’implique le niveau le plus approfondi de traitement de l’information dans l’encodage?

A

Une analyse de la signification. Est associé à un meilleur souvenir

50
Q

Donnez un exemple de différents niveaux de traitement de l’information lors de l’encodage

A

apprendre une liste de mots
1) niveau superficiel de traitement = lettres du mots
2) niveau intermédiaire = analyse phonologique (sons du mot)
3) niveau approfondi = analyse sémantique (sens du mot)

51
Q

Quelle est la meilleure façon d’encoder de l’information pour faciliter son rappel?

A

1) ORGANISER l’information;
2) la mettre en RELATION avec des connaissances préexistantes
3) Créer des ASSOCIATIONS

52
Q

Donnez un exemple de l’utilisation de cette technique d’encodage?

A

apprendre un liste de mots
1) organiser par catégories basées sur signification ou sur la relation entre les mots

53
Q

Qu’est-ce que le stockage dans la MLT?

A

1) Phase intermédiaire ENTRE ENCODAGE ET RÉCUPÉRATION
2) Période de temps pdt laquelle l’INFO reste en mémoire à titre de TRACE MNÉSIQUE

54
Q

Qu’est-ce que l’oubli en MLT?

A

fonction de l’incapacité à retrouve rla trace mnésique dont DÉFICIT dans la RÉCUPÉRATION plutôt qu’un disparition de la TRACE MNÉSIQUE

55
Q

Est-ce que l’info en MLT peut être perdue?

A

La plupart des chercheurs pensent que L’info en MLT y est gardée toute la vie (statut permanent) sauf dans des cas graves d’atteintes physiques au cerveau

56
Q

Qu’est-ce que la récupération?

A

Processus par lequel l’info emmagasinée en MLT est reactivée dans la MCT

57
Q

Quels sont les deux modes de récupération?

A

1) Reconnaissance - choix multiples; vrai ou faux; soutien de l’environnement
2) Rappel

58
Q

Le rappel constitue une tâche congnitive plsu difficile que la reconnaissance . Vrai ou Faux?

A

Vrai

59
Q

Quelle est la différence entre le rappel libre et le rappel indicé?

A

1) Le rappel libre ne reçoit pas d’aide de l’environnement
2) Le rappel indicé: des indices de récupération facilitent le souvenir

60
Q

Qu’est-ce qu’un indice dans le rappel indicé?

A

Un élément de la situation d’encodage qui facilite la récupération

61
Q

Dans le rappel indicé, quand est-ce que la récupération est optimale?

A

Quand elle se produit dans le MÊME CONTEXTE que l’encodage (Apprentissage)
MÊMES INDICES pour encodage et récupération

62
Q

Où se situe le problème si une PA réussit une tâche de reconnaissance mais échoue à une tâche de rappel?

A

1) Processus encodage et de stockage sont fonctionnels car capable de reconnaissance
2) Problème est donc à la phase de récupération

63
Q

Quels sont les effets de l’âge sur la mémoire sensorielle?

A

Pas de modification majeure de la mémoire sensorielle avec l’âge

64
Q

Quels sont les effets de l’âge sur la MCT et MdT?

A

DIFFICULTÉS lorsque la tâche exige que l’INFO à garder en MCT soit RÉORGANISÉE OU qu’il y ait une ALTERNANCE RAPIDE entre le MAINTIEN de l’info et le TRAITEMENT de l’info subséquente.
Ex. Tâche empan mnésique à rebours
- liste de chiffres ds l’ordre inverse de présentation
- exige de conserver la liste tout en la réorganisant
- implique l’AC pour gérér les ressources attentionnelles
Ex 2: PA difficulté à répondre à un questionnaire car doit garder en mémoire options de réponses et formuler son choix

65
Q

Qu’est-ce qui explique les déficiences de la MdT? (3)

A

1) diminution de la vitesse de traitement de l’info
2) Déficit d’inhibition (Pas capable de mettre de côté une chose)
3) Réduction des ressources de traitement

66
Q

De nombreuses études montrent que les PA présentent des déficits de l’efficaité de la MLT p/r aux jeunes. Vrai ou Faux

A

Vrai

67
Q

Quels sont les effets du vieilissement sur la MLT?

A

1) Encodage: Les PA ont tendance à traite l’info à un niveau superficiel
2) Récupération:
- difficultés surtout dans des situations de rappel sans le soutien de contexte
- amnésie à la source

68
Q

Qu’est-ce que l’amnésie à la source?

A

Incapacité de se rappeler du contexte dans lequel l’info a été reçue

69
Q

En général, les déficits de mémoire associés à l’âge sont les plus marqués dans les tâches complexes qui exigent un effort cognitif et stratégique. Vrai ou Faux?

A

Vrai

70
Q

Quels sont les types de mémoire qui se maintiennent bien avec le vieillissement? (4)

A

1) Mémoire sémantique
2) Mémoire implicite
3) Mémoire procédurale
4) Mémoire autobiographique

71
Q

Quels sont les types de mémoire qui déclinent avec le vieillissement? (4)

A

1) MdT
2) Mémoire épisodique
3) Mémoire explicite
4) Mémoire prospective

72
Q

Qu’est-ce que la mémoire sémantique?

A

Ensembles des connaissances acquises sur le monde, faits et concepts

73
Q

Qu’est-ce que la mémoire implicite?

A

Rappel d’info acquise et retenue sans effort conscient ni intention

74
Q

Qu’est-ce que la mémoire procédurale?

A

Mémoire des savoir-faire et des habiletés motrices

75
Q

Qu’est-ce que la mémoire autobiographique?

A

Rappel d’événements du passé personnel

76
Q

Qu’est-ce que la mémoire de travail?

A

Système qui maintien temporairement l’info disponible et active pour son utilisation dans des tâches cognitives

77
Q

Qu’est-ce que la mémoire épisodique?

A

Mémoire des événements vécus

78
Q

Qu’est-ce que la mémoire explicite?

A

Tâche de mémorisation dans le cadre d’une étude en laboratoire qui demande un effort conscient et intentionnel

79
Q

Qu’est-ce que la mémoire prospective?

A

Rappel de choses à accomplir plus tard

80
Q

Qu’est-ce que l’approche contextuelle?

A

Met l’accent sur les facteurs tels ÉDUCATION, ÉTAT DE SANTÉ, STYLE DE VIE, PERSONNALITÉ ET CROYANCES SUR LE VIEILLISSEMENT de la mémoire pour expliquer les changements intra-individuels et les différences inter-individuelles dans le fonctionnement de la mémoire

81
Q

Quels sont les aures facteurs (que approche contextuelle) qui contribuent au déclin de la mémoire? (3)

A

1) Croyances négatives et manque de confiance à l’égard de leur mémoire
2) Anxiété
3) dépression

82
Q

Quels sont les éléments qui doivent être considérés pour optimiser le fonctionnement de la mémoire chez les PA? (3)

A

1) Un contextde SOUTIEN lors de l’APPRENTISSAGE et de la RÉCUPÉRATION
2) ÉLABORATION OPTIMALE du matériel à apprendre
3) Exploitation au maximum des capacités mnésiques préservées

83
Q

Est-ce que les programmes d’entraînement à la mémoire produisent des résultats positifs?

A

Oui mais 1) le maintien des gains dans la DURÉE, 2) l’application des acquis à d’autres tâchesTÂCHES et 3) le transfert des habiletés dans le fonctionnement QUOTIDIEN sont limités

Psychologie vieillissement (11 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions