MdTest Partie 2 Evaluation du Fonctionnement Intellectuel Flashcards
Test de Binet et Simon
1905
Mesure les processus mentaux supérieurs chez les enfants de 3 ans jusqu’à 18 ans en calculant AM
Les epreuves reprennent des sit de la vie quotidienne, ou de la vie sociale et des pb de type scolaire.
Définition de l’intelligence selon Binet
Notion globale et multiforme
Pour Binet 4 processus sont à l’œuvre ds le fonctmnt intellectuel: la compréhension, l’invention, la direction et la censure.
Principe de l’Echelle Métrique de l’Intelligence
en comparant AM et AR du sujet, on peut estimer son avance ou son retard intellectuel
Elaboration de la notion de QI par Terman
1916
Modification de l’indice AM pour pouvoir comparer des S d’âges différents: QI = (AM/AR)x100
Test de QI ds l’armée pour affecter les soldats ou test de QI régulé par la loi “Immigration Restriction Act”
Qu’est ce que la NEMI
Zazzo 1949
Nouvelle Echelle Metrique d’Intelligence
Combine épreuve du test Binet Simon (AM), Terman (QI) et épreuve Wechsler (intelligence verbale)
EPL
Echelle de Dev de la Pensée Logique Longeot 1967 evaluation du raisonnement acquis pour enfant de 9 à 15 ans
Contenu de l’EPL
5 épreuves:
1) conservation du poids, du volume et de la dissociation poids volume
2) épreuve de permutation
3) épreuve des probabilités
4) epreuve du pendule
5) epreuve des courbes mecaniques
Interpretation des scores EPL
Gibello
1984
3 syndromes : Dysharmornie Cognitive Normales, Dysharmonie Cognitive Pathologique, Retards d’Organisation du Raisonnement
Définition de l’intelligence selon Wechsler
- entité globale multiforme (comme Binet)
- somme des compétences d’un S
à agir ds un but déterminé,
à penser rationnellement
à entrer efficacement en relation avec son envmt
Definition du QI selon Wechsler
QI=QI+QIVerbal+QIPratique
différent du QI de Terman Qi=AM/ARx100
le QI standard est calculé par comparaison avec la perf de S de mm age
Explication de la distribution du QI ds une population selon Wechsler
Les QI ont une moyenne de 100 et un écart type de 15
QI = 100 performance moyenne
84 et 115 st à 1 écart type + ou - de la moy
95% des S obtiennent des QI entre 70 et 130 (2 ecarts type de la moy)
99% des S obtiennent des QI entre 55 et 145 (3 ecarts)
Les avantages de la méthode d’évaluation de Wechsler
Permet de comparer :
les perf verbales et pratiques d’un S
les scores d’un S avec sa population de référence
les scores d’un S avec des enfants d’âges différts
Les catégories échelles de Wechsler sont
- intelligence de l'adulte: 1954 Wechsler Bellevue 1968 WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale) 1989 WAIS R - intelligence des enfts d'age scolaire: 1958 WISC 1982 WISC R 1991 WISC III 2006 WISC IV - intelligence des enfts en âge préscolaire 1972 WPPSI 1989 WPPSI
Définition de l’intelligence selon Kaufman
1995
“style propre à chacun de résoudre les pb et de traiter l’info”
I = P Séquentiels x P Simultanés
l’intelligence résulte de l’intégration de 2 types de traitement de l’info (les Processus Mtx Composites)
- les Processus Séquentiels: traitemt de l’info selon un ordre temporel, itératif ou sériel
- les Processus Simultanés: synthèse simultanée des données
Fondement du test K ABC
- Fondé sur la distinction théorique entre la résolution de pb et la connaissance des faits
- fondemts théoriques de la neuropsy et de la psy cognitive
