MALTRAITANCE ET BB SECOUÉ Flashcards

1
Q

Quels sont les 5 facteurs de risque de maltraitance?

A
  • Conditions socioéconomiques familiales
  • Stress associé au rôle parental et à la conciliation
    travail-famille
  • Attitudes des parents par rapport aux punitions
    corporelles
  • Dépression, anxiété et trouble de la personnalité
    chez les parents
  • Consommation abusive d’alcool et de drogues
    chez le parent
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Q

Maltraitance

A

Englobe la violence et la
négligence physiques, la
violence et la négligence
psychologiques, l’abus
sexuels et toutes les
violences généralement
perpétuées par des adultes
à l’encontre d’un enfant

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3
Q

Négligence

A

Incapacité d’un parent ou
d’une autre personne
légalement responsable du
bien-être de l’enfant de
combler les besoins
fondamentaux de celui-ci
et de lui prodiguer les soins
adéquats

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4
Q

Violence

A

Désigne toute forme de
mauvais traitements
physiques, psychologiques
ou sexuels ou d’absence
de soins qui cause une
blessure ou un dommage
psychologique à un enfant.

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Q

Quelles sont les manifestations cliniques de la négligence et de la violence psychologique?

A
  • Retard de croissance
  • Trouble de l’alimentation
  • Énurésie
  • Troubles du sommeil
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6
Q

Quelles sont les manifestations comportementales de la négligence et la violence psychologique?

A
  • Autostimumtilation
  • Absence de sourire social et anxiété avec étrangers
  • Antisocial
  • Tentative de suicide
  • Diminution de l’estime de soi
  • Comportements extrêmes
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7
Q

Quels sont les signaux d’alarme que peuvent confirmer un soupçon de maltraitance?

A
  • Histoires contradictoires entre le parent et l’E
  • Traumatisme incompatible avec explications données
  • Histoire qui ne fait pas référence à l’âge
  • Réction inappropriée du parent
  • Affirmation de l’E mentionnant qu’il est victime de violence physique
  • Visites répétées à l’urgence
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8
Q

Lésions sentinelles

A

Elles peuvent indiquer la présence d’abus physique chez l’E

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9
Q

Vrai ou faux. La présence d’ecchymose
chez un bébé qui n’est pas mobile
de façon indépendante est très
inhabituelle?

A

Vrai
Rare chez l’enfant < 9 mois
Exceptionnelle chez l’enfant < 6 mois

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10
Q

Quels sont les 3 concepts théoriques pour l’enseignement de la prévention du SBS?

A
  • Les pleurs du nourrisson (éléments déclencheurs)
  • L’émotion de la colère
  • Le SBS
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11
Q

Quelles sont les causes des pleurs?

A
  • Faim
  • Froid
  • Chaud
  • Ennui
  • Inconfort
  • Besoin de faire un rot
  • Blessure
  • Infection
  • Coliques
  • Allergie
  • Intolérance
  • RGO
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12
Q

Vers quel âge les pleurs sont plus importants?

A

Entre 4-8 semaines et ils diminuent après l’âge de 3-4 mois

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13
Q

Quoi faire lorsque les bébés pleurent?

A
  • Le prendre dans ses bras ou bercer si vous êtes calme
  • L’allaiter et lui faire un rot
  • Changer sa couche ou ses vêtements
  • Varier sa position
  • Lui chanter des chansons
  • Le promener dans la poussette
  • Le coucher doucement dans son lit, SUR LE DOS
  • Diminuer la lumière
  • Le laisser seul dans son lit
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14
Q

SBS

A
  • Forme d’abus physique grave au cours de laquelle un nourrisson peut avoir des séquelles graves après avoir été secoué violement avec ou sans impacts sur une surface.
  • Il peut en résulter des blessures au niveau du crâne et du contenu intracrânien (cerveau).
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15
Q

Manifestations cliniques du bébé secoué

A
  • Tête proportionnellement plus grosse que le
    reste de son corps et plus lourde
  • Muscles cervicaux plus faibles ne pouvant pas résister à des mouvements brusques
  • Cerveaux plus fragiles (cellules nerveuses plus fragiles)
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16
Q

Manifestations dans les SBS

A
  1. Perte de conscience +/- longue et sévère
  2. Irritabilité
  3. Somnolence
  4. Vomissement
  5. Difficulté à respirer
  6. Convulsion
  7. Éventuellement un coma
  8. Décès par arrêt cardio-respiratoire
17
Q

Quelles sont les séquelles du SBS?

A
  • 20% de mortalité (1/5)
  • 75% de morbidité:
  • Paralysie cérébrale
  • Quadriplégie
  • Hémiparésie
  • Épilepsie
  • Cécité
  • Retard moteur
  • Retard de langage
  • Troubles du comportement
  • Difficultés d’apprentissage