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COM-1001 > M1 > Flashcards

M1 Flashcards

1
Q

Qu’est ce que montre la résolution de problème chez une personne (2)

A

montre la capacité d’une personne à réagir devant une impasse ou une situation inconnue,
et s’assurer d’en comprendre les enjeux avant d’établir un plan d’action

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2
Q

La résolution de problème se divise en 2

A
  1. analyse de données

2. Gestion de projet

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3
Q

Nommes les 4 premières étapes de la résolutions de problème associer à l’analyse de données

A

a. Identifier le problème
b. Faire l’état de la situation
c. Collecter les informations
d. Poser un diagnostic

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4
Q

Nommes les 4 dernières étapes de la résolutions de problèmes associer à la gestion de projet

A

a. Proposer un solution
b. Établir un plan d’action
c. Mettre un plan à exécution
d. Évaluer le résultat

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5
Q

Analyse de données définition (3)

A
  1. Démarche de réflexion organisée qui
  2. Répond à une question ou résout un problème
  3. à partir d’un ensemble de données
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6
Q

L’analyse de données constitue un mode d’apprentissage fondé sur l’observation _ et _ d’un phénomène

A

Systématique

Informée

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7
Q

Caractéristiques de l’analyse de donnée (5)

A
  1. Comporte un objectif défini
  2. Structure rigoureuse
  3. Mobilise des connaissances crédibles
  4. S’appuie sur la recherche et l’observation de données
  5. Accroît la compréhension d’un objet
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8
Q

Que vise l’analyse ?

A

poser un regard objectif sur une situation

qui pose un problème de connaissance

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9
Q

V/F L’analyse s’oppose à la connaissance intuitive ou au sens commun, par le fait qu’elle demande
à l’analyste d’adopter une démarche et une approche spécifiques

A

Vrai

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10
Q

Nomme les 4 étapes de la démarche général d’analyse

A
  1. Analyse des besoins
  2. Observation de données
  3. Présentation des résultats
  4. Interprétation
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11
Q

Nomme les 2 compétences/techniques

A
  1. Recherche documentaire

2. Rédaction du texte

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12
Q

Décrit moi l’étape de l’analyse des besoins (3)

A
  1. Cartographier le thème de l’analyse
  2. Faire l’inventaire des connaissances disponibles
  3. Poser une question spécifique
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13
Q

Décrit moi l’étape de observation de données (3)

A
  1. Élaborer une stratégie pour répondre à la question
  2. Collecter les données nécessaires
  3. Effectuer les mesures ou les observations
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14
Q

Décrit moi l’étape de la présentation des résultats (étape descriptive) (3)

A
  1. Synthétiser les données
  2. Présenter les résultats
  3. Identifier les éléments saillants
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15
Q

Décrit moi l’étape de l’Interprétation (4)

A
  1. Établir des liens et poser des conclusions
  2. Répondre à la question
  3. Identifier l’apport de la démarche
  4. Identifier les limites
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16
Q

Décrit moi l’étape de la recherche documentaire (3)

A
  1. Trouver des sources
  2. Compléter ses connaissances
  3. Sélectionner l’information nécessaire
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17
Q

Décrit moi l’étape de la rédaction du texte (3)

A
  1. Organiser ses idées
  2. Présenter l’information
  3. Partager ses résultats
18
Q

Il existe 3 champs d’application, nomme-les

A
  1. La recherche(ou méthode) scientifique
  2. Le monde professionnel
  3. La pédagogie
19
Q

À quoi vise la recherche scientifique?

A

À contribuer l’avancement du savoir et à la construction de systèmes explicatif (théories et modèles)

20
Q

À quoi répond le monde professionnel ?

A

Répond à un besoin d’information pour prendre des décisions éclairées. Elle sert aux dirigeants à justifier leurs décisions auprès d’intérêts supérieurs

21
Q

À quoi la pédagogie est utilisée?

A

Utilisée comme structure de base pour amener les étudiants à aiguiser leur raisonnement et à s’appuyer sur des données ou des faits

22
Q

Nomme les 4 étapes à la recherche scientifique

A
  1. Problématisation
  2. Observation
  3. Analyse
    4, Théorisation
23
Q

Nomme les 4 étapes au monde professionnel

A
  1. Besoin
  2. Observation
  3. Analyse
  4. Recommandation
24
Q

Nomme les 4 étapes à la pédagogie

A
  1. Consigne
  2. Observation
  3. Analyse
  4. Critique
25
Q

Quelle sont les 2 étapes qui sont pareil dans les 3 champs d’application

A
  1. Observation

2. Analyse

26
Q

Nomme le problème en recherche universitaire et professionnelle

A

Universitaire : Théorique ou de connaissance

Professionnelle : Organisationnel ou de gestion

27
Q

Nomme la pertinence en recherche universitaire et professionnelle

A

Universitaire : Contribution à l’avancement du savoir

Professionnelle : Capacité à régler le problème de gestion

28
Q

Nomme les sources en recherche universitaire et professionnelle

A

Universitaire : Crédibilité, pertinence et rigueur de la démarche
Professionnelle : Crédibilité, pertinence et nature du problème

29
Q

Nomme la démarche en recherche universitaire et professionnelle

A

Universitaire : Démarche d’analyse

Professionnelle : Démarche d’analyse

30
Q

Nomme la contribution en recherche universitaire et professionnelle

A

Universitaire : Long terme

Professionnelle : Court terme

31
Q

Nomme l’évaluation en recherche universitaire et professionnelle

A

Universitaire : Transférabilité, validité et pertinence sociale
Professionnelle : Coût, efficacité et efficience

32
Q

Qualités de l’analyse (4)

A
  1. Informé
  2. Objective
  3. Systématique
  4. Ouverte
33
Q

Explique la qualité : informé

A

L’analyste s’appuie

d’abord sur les informations disponibles pour construire son raisonnement

34
Q

Explique la qualité : Objective

A

valorise les faits observables et utilise une méthode qui permet de dresser un portrait juste et complet de l’objet.

35
Q

Explique la qualité : Systématique

A

Traite également tous les éléments qui sont à sa portée

36
Q

Explique la qualité : Ouverte

A

Demeure ouverte aux remises en questions, contradictions, exceptions et améliorations possibles

37
Q

Nomme les 4 limites de l’analyse

A
  1. Partielle
  2. Subjective
  3. Circonstancielle
  4. Réfutable
38
Q

Explique la limites : Partielle

A

Traite toujours qu’une partie de la réalité et une partie des données possiblement
observable : Jamais complète

39
Q

Explique la limites : Subjective

A

l’analyse demeure le fruit d’une personne ou d’un ensemble de
personnes : elles y laissent inévitablement des traces (l’objectivité absolue n’existe pas).

40
Q

Explique la limites :

Circonstancielle

A

les objets ne sont quant

à eux jamais figés : la réalité évolue constamment

41
Q

Explique la limites : Réfutable

A

Il est possible de tirer des conclusions différentes

COM-1001 (5 decks)

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