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Profession > LOccupation > Flashcards

LOccupation Flashcards

1
Q

À quel moment est utilisée la spiritualité de manière importante ?

A

Lorsqu’une personne droit traverser l’imprévisible et modifier son parcours de vie suite à un traumatisme, une épreuve et de l’adversité.

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2
Q

Il n’y existe aucune définition claire et incontestable de la spiritualité

A

Vrai

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3
Q

Nous ne pouvons pas clairement définir ce qu’est la spiritualité

A

Vrai

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4
Q

QSJ ? L’essence même de ce que nous sommes en tant qu’êtres humains.

A

Spiritualité

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5
Q

La spiritualité et l’occupation nous amène à respecter le client dans son unicité.

A

Vrai

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6
Q

À travers les années, les études nous permettent de bien comprendre l’occupation découlant de la santé et du mieux-être.

A

Faux

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7
Q

Notre compréhension de l’occupation découlant de la santé et du mieux-être est pauvrement développée

A

Vrai

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8
Q

Connaître le mieux-être occupationnel améliore la santé et le bien-être.

A

Vrai

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9
Q

Définissez Sciences occupationnelles

A

Étude de la nature occupationnelle des individus et de la façon dont ils s’adaptent aux défis et aux expériences de leur environnement par leurs occupations.

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10
Q

QSJ ? L’étude analytique des occupations.

A

Sciences occupationnelles

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11
Q

Quel sentiment le mieux-être occupationnel amène-t-il ?

A

Sentiment de satisfaction

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12
Q

Définissez le mieux-être occupationnel.

A

Expérience apportant un sentiment de satisfaction et qui donne un sens à l’existence selon l’organisation personnelle de la vie occupationnelle

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13
Q

L’engagement dans des occupations signifiantes permet le bien-être, mais pas nécessairement la santé.

A

Faux

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14
Q

La constellation originale d’occupation est une toile des activités de l’individu.

A

Vrai

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15
Q

Nommez les quatre principales caractéristiques des constellations originales d’occupations

A

S’harmoniser aux valeurs
Soutient les habiletés
Correspond à l’identité
S’arrime à leurs plans et leurs buts

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16
Q

Les constellations originales d’occupations peuvent combler certains besoins (5). Quels sont-ils ?

A

Sentiments de maîtrise et d’accomplissement
Mieux-être des autres ou de la communauté
Sentiment d’appartenance et de lien avec les autres
Plaisir et amusement
Relaxation et rétablissement de l’énergie

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17
Q

Joindre une équipe de basketball peut combler un besoin de sentiment d’appartenance.

A

Vrai

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18
Q

De quel besoin s’agit-il ? Après une longue semaine de randonnée pédestre, Hugo arrête tous ses plans pour se reposer.

A

Relaxation et rétablissement de l’énergie

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19
Q

De quel besoin s’agit-il ? Paul souhaite mette à profit ses études informatique en trouvant un emploi dans ce domaine.

A

Sentiments de maîtrise et d’accomplissement

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20
Q

De quel besoin s’agit-il ? Julie fait du bénévolat de manière hebdomadaire auprès des populations syriennes de sa municipalité.

A

Mieux-être des autres ou de la communauté

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21
Q

Si un groupe de personne se prête à une même activité, alors les mêmes besoins seront comblés par chacun.

A

Faux

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22
Q

Une occupation peut combler plus d’un seul besoin.

A

Vrai

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23
Q

De quels domaines provient l’intérêt pour l’étude du contrôle et des choix ?

A

La psychologie communautaire, le développement communautaire, l’éducation des adultes.

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24
Q

L’engagement occupationnel est sélectif et [?] pour l’ensemble des individus.

A

et [variable]

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25
Q

Pourquoi le contrôle et les c. sont-ils impératifs à la pratique de l’ergothérapie ?

A

Parce qu’ils ouvrent la porte à des résultats satisfaisants

Parce qu’ils ouvrent la porte à la PCC

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26
Q

Plus le contrôle perçu est haut, plus la personne sera satisfaite face à sa vie de manière générale.

A

Vrai

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27
Q

Suite à quoi a-t-on pu établir le constat que la satisfaction d’une personne face à sa vie est directement proportionnel à son contrôle perçu ?

A

Recherche menée auprès des consommateurs de services en santé mentale

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28
Q

Quel type de programme occasionne des changements importants dans la vie du client ?

A

Programme flexible

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29
Q

Qu’est-ce que l’habilitation de la personne au choix et au contrôle permet de concrétiser ?

A

La PCC

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30
Q

Le paternalisme et la mise en oeuvre de programmes sont des retombées négatives d’un manque de choix et de c.

A

Faux.

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31
Q

Quel sera l’impact dialogual d’un manque de choix au niveau de la relation thérapeutique ?

A

Dialogue limité

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32
Q

De quelles manières un manque de choix et de c. peut influencer négativement la santé ?

A

Dépression, diminution du dynamisme, stress psychologique

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33
Q

Nommez deux conséquences d’un manque de choix et de c.

A

Conflits

Paternalisme

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34
Q

Nommez trois facteurs limitants le choix et le contrôle qui sont aussi des étiquettes stigmatisantes

A
  • Ethnie
  • Orientation sexuelle
  • Âge
  • Classe socioéconomique
  • Invalidités
  • Politiques renforçant les inégalités
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35
Q

Le gouvernement en place dans une société peut avoir un impact sur le choix et le contrôle.

A

Vrai

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36
Q

Le soutien des pairs est une des manières d’éliminer progressivement les facteurs limitants le choix et le c.

A

vrai

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37
Q

Nommez les quatre principales manières d’éliminer progressivement les facteurs limitants le choix et le c.

A

Soutien des pairs, mobilisation du pouvoir (défense des droits), pratique et recherche en ergothérapie, développement communautaire

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38
Q

La perception de choix et de c. est construite socialement et culturellement

A

vrai

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39
Q

Comment était définit la culture auparavant ?

A

Préférences et styles de vie cultivés par l’élite sociale

Lien entre la culture et les beaux-arts

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40
Q

Qui définit la culture comme les ‘‘Signifiances partagées et consensuelles’’ ?

A

Hays (1994)

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41
Q

Nommez trois exemples de signifiances partagées et consensuelles dans un groupe social.

A

Langage, Valeurs, croyances, traditions, rituels, bien matériels…

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42
Q

Quelle est la définition post-moderne de la culture ?

A

Processus par lequel les groupes d’êtres humains partagent, créent et attribuent des signifiances aux occupations.

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43
Q

Qui a établit le cadre analytique avec les perspectives micro, méso, macro ? En quelle année ?

A

Connor-Schisler (1996)

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44
Q

Quel est le but du cadre analytique de Connor-Schisler ?

A

Comprendre comment les points de vue culturels influencent la signifiance, le choix et l’acte de l’occupation chez un individu.

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45
Q

Les choix d’occupations sont toujours individuels et ne sont pas influencés par notre environnement socioculturel.

A

Faux

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46
Q

Les choix d’occupations sont toujours individuels, mais sont influencés par notre environnement socioculturel.

A

Vrai

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47
Q

Les choix d’occupations sont principalement sociaux, bien que nos valeurs intrinsèques les influencent.

A

Faux

48
Q

D’un point de vue sociologique, comment un individu apprend-il ce qui est bienséant ?

A

Le groupe social auquel il appartient ordonne des règles sous-jacentes nous indiquant ce qui est bienséant

49
Q

Quelles sont les trois perspectives constituant le cadre analytique de Connor-Schisler ?

A

Micro, méso, macro

50
Q

Quel est le plan de la perspective micro ?

A

Plan personnel individuel

51
Q

Quel est le plan de la perspective méso ?

A

Plan collectif

52
Q

Dans la perspective micro, l’incitation à l’occupation provient de l’intériorité personnelle, appuyée sur un système intrinsèque de valeurs et de croyances (selon le client)

A

Vrai

53
Q

D’où provient l’incitation à l’occupation dans la perspective méso ?

A

Ensemble concordant de valeurs, de croyances et de conditions partagées par une collectivité

54
Q

Où se situe l’importance que nous donnons à nos occupations, dans la perspective méso ?

A

Dans l’interface entre l’être et le contexte

55
Q

Lorsqu’on parle de règles familiales, il est question de perspective macro.

A

Faux

56
Q

Lorsqu’on parle de normales sociétales, il est question de perspective macro.

A

Vrai

57
Q

Quel est le but de l’étude de la Géographie humaine et l’occupation ?

A

Comprendre les aspects matériels et les aspects immatériels de l’environnement (espace) par rapport à l’être humain dans son être et dans son agir

58
Q

Les interactions entre l’espace et l’occupation sont plutôt simples.

A

Faux

59
Q

Quelle notion est en opposition à la « poursuite obsessive d’indépendance » ?

A

Chez soi

60
Q

QSJ ? Sentiment inférieure autobiographique qui assure un sentiment cohérent de «soi », malgré les changements apportés par les fluctuations de la vie.

A

Notion de chez soi

61
Q

Quel est l’effet d’un changement dans l’espace sur les occupations ?

A

Changement des possibilités occupationnelles

62
Q

L’accès à divers types d’espaces soutien à un développement indépendant sur les plans affectif, cognitif et physique.

A

Faux

63
Q

L’accès à divers types d’espace soutien à un développement sain sur les plans affectif, cognitif et physique.

A

Vrai

64
Q

Nommez les 6 grandes caractéristiques de l’occupation.

A

Qui, Quoi, Quand, Où, Comment, Pourquoi

65
Q

Un individu est influencé par son environnement, mais ne façonne pas son environnement.

A

Faux

66
Q

Quelle est la classification des occupations se la MCREO ?

A

Productivité
Loisir
Soins personnels

67
Q

Quelles sont les 4 classes d’occupations selon l’obligation ou la contrainte ?

A

Nécessaire
Contractuelle
Confiée
Temps-libre restant

68
Q

La MCREO classe les occupations selon l’obligation ou la contrainte.

A

Faux

69
Q

La MCREO classe les occupations selon les buts qu’elles ont.

A

Vrai

70
Q

Donnez un exemple d’occupation antisociale.

A

Toxicomanie

71
Q

Les occupations antisociales sont des occupations légales, mais désapprouvées socialement.

A

Vrai

72
Q

Les projets personnels sont une classification des occupations.

A

Vrai

73
Q

Les AVQ AVD constituent une classification des occupations.

A

Vrai

74
Q

À quoi renvoit la question Quand ? des six grandes caractéristiques de l’occupation ?

A

L’environnement temporel

75
Q

QSJ ? Ensemble des façons dont une personne organise et intègre différentes occupations dans l’ensemble de son emploi du temps.

A

Patron occupationnel

76
Q

Définissez le patron occupationnel.

A

Tissu d’habitudes qui ont un effet sur le rendement et l’emploi du temps d’une personne.

77
Q

Donnez un exemple de patron occupationnel.

A

Marjolaine, 40 ans, a l’habitude de faire une heure de jogging à 6h30 chaque matin.

78
Q

Qu’est-ce que permet les patrons occupationnels ?

A

Évaluer les changements dans les comportements culturels et individuels d’un individu au fil du temps.

79
Q

Qu’est-ce que l’équilibre occupationnel ?

A

Agencement idéal des occupations

80
Q

L’équilibre occupationnel est déterminé de manière indivuelle seulement.

A

Faux

81
Q

L’équilibre occupationnel est déterminé de manière collective seulement.

A

Faux

82
Q

L’équilibre occupationnel est déterminé de manière indivuelle et collective.

A

Vrai

83
Q

Donnez un exemple d’équilibre occupationnel

A

Équilibre Travail-Amis-Études

84
Q

L’environnement et l’occupation ont une relation interdépendante.

A

Vrai

85
Q

Pourquoi dit-on que l’environnement et l’occupation ont une relation interdépendante ?

A

L’environnement influence l’occupation et l’occupation influence l’environnement.

86
Q

Définissez l’environnement physique.

A

Toute chose vivante ou non se trouvant naturellement dans le monde.

87
Q

Définissez l’environnement social.

A

Aspects interpersonnels des interactions sociales

88
Q

Définissez l’environnement culturel.

A

Entité complexe qui inclut la connaissance, les croyances, l’art, la moralité, les lois et les coutumes AINSI QUE toutes autres capacités et habitudes acquises par l’individu en tant que membre d’une société.

89
Q

Définissez l’environnement institutionnel.

A

Structures formelles et informelles promouvant un ordre social et une société adéquatement gouvernée et organisée

90
Q

À quoi contribue l’histoire occupationnelle d’un individu ?

A

À la construction de son identité

91
Q

QSJ ? Processus systématique de changements dans les comportements occupationnels au fil du temps, résultant de l’interaction de la personne avec l’environnement et les possibilités occupationnelles aux plans de l’occupation, de l’individu et de l’espèce.

A

Développement occupationnel

92
Q

Comment peut-on définir le développement occupationnel ?

A

Processus humain de l’acquisition d’un répertoire occupationnel et l’établissement de patrons occupationnels.

93
Q

Selon les études sur le développement, le développement occupationnel s’arrête durant l’âge adulte moyen.

A

Faux

94
Q

Les pertes occupationnelles sont toujours imposées et imprévues.

A

Vrai

95
Q

Les transitions occupationnelles sont toujours imposées et imprévues.

A

Faux

96
Q

Définissez les transitions occupationnelles

A

Moment au cours duquel se produit le déplacement d’une occupation spécifique vers une autre occupation (ou groupe d’occupations)

97
Q

Qu’entend-on par transitions occupationnelles autodéterminées ?

A

Transition assumée et souhaitée

98
Q

Définissez perte occupationnelle

A

Transition occupationnelle imposée et imprévue selon laquelle l’individu n’Est plus en mesure de pratiquer les activités et les routines normalement effectuées dans son contexte de vie

99
Q

Une perte occupationnelle constitue toujours une transition occupationnelle.

A

Vrai

100
Q

Une transition occupationnelle constitue toujours une perte occupationnelle.

A

Faux

101
Q

Quels sont les deux types de facteurs pouvant occasionner une perte occupationnelle ?

A

Facteurs environnementaux

facteurs personnels

102
Q

Quels sont les deux types de facteurs pouvant occasionner une perte occupationnelle ?

A

Facteurs environnementaux

facteurs personnels

103
Q

À quel âge débute la phase de stabilité ?

A

25 ans

104
Q

Combien d’années dure la phase de stabilité ?

A

20 ans

105
Q

À quelle période d’âge les occupations sont surtout productives au niveau social ?

A

60 à 75 ans

106
Q

Quelle phase est caractérisée, entre autres, de changements au niveau linguistiques ?

A

Croissance

107
Q

Simon, 27 ans, obtient un nouveau rôle social, celui d’étudiant. Suit-il le développement normal ?

A

Non

108
Q

Nommez toutes les périodes d’âge.

A 
6 à 12 ans
12 à 18 ans
18 à 25 ans
25 à 30 ans
30 à 45 ans
45 à 60 ans
60 à 75 ans
109
Q

À quoi réfère l’« occupation » ?

A

Toute activité, rémunérée ou non, et aux actions humaines.

110
Q

Qu’est-ce qu’une occupation ?

A

Ensemble des activités et des tâches de la vie quotidienne auxquels les individus et les différentes cultures donnent un nom, une valeur et une signifiance.

111
Q

Pourquoi dit-on que les occupations sont observables seulement lorsqu’une personne s’exécute ?

A

Car l’occupation est un art d’exécution

112
Q

Théoriquement, qu’est-ce que comprend la définition de l’occupation ?

A

Tout ce qu’une personne fait pour s’occuper : prendre soin d’elle, se divertir et participer à l’édification sociale et économique de la communauté.

113
Q

Qu’Est-ce qu’une taxinomie ?

A

Méthode de classification différenciant les niveaux occupationnels et des relations entre eux.

114
Q

Énumérez les différents niveaux occupationnels.

A

Occupation
Activité
Tâche

115
Q

Nommez trois assertions de l’occupation.

A

Les occupations ont un potentiel thérapeutique.
L’humain est un être occupationnel.
L’occupation donne un sens à la vie
L’occupation permet la gestion du temps et structure la vie
Les occupations sont idiosyncrasiques….

116
Q

Définissez l’habilitation

A

Processus visant à faciliter, guider, éduquer, coacher, réfléchir, collaborer, mobiliser, encourager et écouter les individus afin de mettre à leur disposition des outils permettant de diriger leur vie.

117
Q

Définissez la santé.

A

État complet de bien-être mental, physique et social, et non pas simplement l’absence de maladie ou de handicap.

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