Les Variables Individuelles Flashcards

1
Q

Théorie du réservoir

A

Freud 1930 lorenz 1966

Pulsions agressives il n’y qui se cumule et sont purgées dans une explosion de violence

Vide, mais du temps à se remplir c’est la période dite risque d’agression faible

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2
Q

Vision mécaniste

A

Théorie du réservoir, inévitable et inhérente

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3
Q

Lorenz pessimiste

A

Développement technologique diminue les inhibitions développer au cours de l’évolution animale.

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4
Q

Hypothèse de catharsis

A

Diminution du sentiment et comportement agressif après une expression même détourné de l’agressivité

Etude terrain contredise

Sipes : sport violent , athlete violent
Patterson : foot + ag apres saison
Etude labo : s. Irrité se defoule sur objet augmentation ag.

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5
Q

Étude de la revanche

A

Après une revanche, encore plus agressif envers la victime que quand il n’y a pas de revanche

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6
Q

catharsis verbal

A

Encourage agression physique

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7
Q

Pourquoi croyance répandue ?

A

Car efficace pour diminuer les tensions intérieures

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8
Q

Que fait l’expression de l’agressivité ?

A

Diminution de la sensation désagréable de la tension intérieure de l’individu en colère

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9
Q

Quelles sont les conditions réunies pour diminuer les tensions intérieur ?

A

1- l’agression doit être dirigé vers la personne qui l’a provoquée.

2- Elle doit paraître justifier pour le sujet

3- le provoquant ne doit pas l’intimider

Diminution excitation ne signifie pas diminution utl. l’agression

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10
Q

Catharsis conclusion

A
  • effet surestimes
  • certaines psychoT basee sur expression emotionnelle
  • danger absce cadre theo qd travaille sr expression emo ss travail sr signification sens de ces emo
  • modifier tendances plutot qu’encourager expression
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11
Q

Théorie instinctive

A

Critiquer pour leur circularité.

Willson : hyp : ag cpt inevitable non
Comme predispo oui comme stress.

Mais boucle survie agression encore

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12
Q

Facteur cérébral

A

Lobes frontaux, tempo, syst limb (amygdale)

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13
Q

Cas whitman 1960

A

Lesion lobes T : tue sa famille et se suicide

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14
Q

Lesions cere

A

Crises violences incontrolees

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15
Q

Facteur hormonale

A

Testo augmente activation indiv et intensité react face a provoc mais pas cause

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16
Q

Test drogue et alcool

A

Cooper : meta analyse et test jeu rapidité gingembre mj ou alcool + chocs = + ag avec alcool

Taylor : compare, meme jeu avec alcool faible fort mj faible fort :
Rslt : faible les 2 inhibe, fort : mj inhibe, alcool augmente

17
Q

Effet pharmacologique mj

A

Effet depresseur

18
Q

Effet pharmaco alcool

A

Excitateur deshinibe
Avec zone c ag (syst limbique)
Ne reprime plus ses tendaces

19
Q

Effets d’attentes de l’alcool

A

Croyance pop
Alcool excuse les cpt violents
Facilitent ag.

Hyp iconoclaste!!!

Begue et coll. :

Test conso sur diff prod alim. Donne dose sans dire la veritable dose. Compere ag. Vengeance possible sauce.
Rslt : pense avoir conse deter plus que reel

20
Q

Effets lies au ttt info

A
Hyp attentionnel :
Capacite dim. Avec alcool
Evaluent moins finement
Ne relativisent plus.
Tiennent plus compte des indices sugg. Controle de soi
Se laiss guider par indice declencheur

Conso reguliere moins ag qu’occaz.
Capacite attention’el buveurs reg dimin moins vite.

21
Q

Influence personnalite : croyance

A

Pers brute et pers douce: diff violence : on pense caract stable ds temps

22
Q

Etude lore et schutz 1993

A

Diff ag entre ind
Mm ind : stable ds tps
Impact personnalite : qu’une partie
Nbre facteur a prendre en cmpte

23
Q

Etude huesman esen lofkenta et walder (1984) enfants 8 a 22

A

Auto eval par autre
+ risque demelés avec justice

Evolution vers + ou - pr les moyens ag.
Absce intervention : condamnation

24
Q

Enclins a rumination

A

Ind irritable impulsifs sucesptibles

25
Q

Suscept devenir ag

A

Hte estime de soi instable, surestimation

26
Q

Hypothese Dogde 1980

A

Enfants plus agressifs commettent un biais d’attribution. Ils expliqueraient syst cmpt ambigus autres enfants comme hostilité a leur egard.

27
Q

Etude dogde

A

Enfant : faire un casse tete.

Accident clair : indulgent
Intentionnel clair : agressif
Pas clair : brute : ag, non ag : laisse passer

Ccl : situation ambigu interprétee comme hostilité. Trait d’attribution.

28
Q

Effet genetique ag.

A

Logerspetz 1964

Etude rat groupe ag et non ag jusque 6 gene.

29
Q

Effet gene hypothese jumeaux

A

Si jumeau se ressemblent plus au niveau de leur ag qd 100% patrimoine gene en commun que 50, alors ag humaine au moins partiellement gene.

30
Q

Etudes hypothese ag jumeaux

A

Plus forte corre mono que hetero = contesté: parents renforcent ressemblance mono. Effet confondu ac educ.

Mednick et coll : donnees parents bio et adoptifs : effet gene plus important que apprentissage.

Ccl : mm ds config indesirable o parents delinquants que 1/3 ne le deviennent
Determinisme limité autre variable.