les troubles de l'humeur suite Flashcards

1
Q

Qui a inventé la médecine et quand

A

Hippocrate il y a 2500 ans

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2
Q

Comment est ce que les médecins expliquaient les humeurs il y a 2500 ans?

A

Avec les humeurs corporelles. Soit la surabondance de certains fluides dans le corps.

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3
Q

Quelles sont les 4 humeurs selon Hippocrate?

A

1) le sang
2) le phlegme
3) la bile
4) la bile noire

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4
Q

quelle est la prévalence des troubles dépressifs selon les âge de 1 à 9 ans?

A

avant 6 ans: moins de 1%
6-12 ans: 2-3%
ado: 6-9%

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5
Q

Quelles sont les 3 méthodes d’évaluation des troubles dépressifs chez les jeunes?

A

1) les questionnaires auto-administrés
2) questionnaires remplis par les parents, amis ou enseignants
3) les entrevus structurées

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6
Q

quels sont des comportements corolaires a un statut pubertaire?

A

-plus grand besoin d’autonomie
-relations plus conflictuelles avec les parents
- associations avec des pairs plus âgés et délinquants
-relations amoureuses
-plus haute vulnérabilité

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6
Q

Pourquoi est ce que les filles sont plus a risques de développer une dépression au cours de l’adolescence?

A

Les haut niveaux d’oestrogène, changements hormonaux, maturation pubertaire

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7
Q

qu’est ce que la rumination:

A

tendance a se préoccuper sur les problèmes et leurs conséquences de façon exagérée et passive (moins axé sur la résolution de problèmes)

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8
Q

quelles sont quelques explications psychosociales du fait que les filles souffrent plus souvent de troubles dépressifs?

A

-plus haute prévalence d’événements traumatiques (abus sexuel et physique)
-émergence des problèmes plus tôt
-renforcement des comportements dysphoriques
-facteurs d’adversité a l’âge adulte

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9
Q

quel est le pourcentage de gens qui ont des troubles dépressifs a l’enfant et adolescence puis ensuite a l’âge adulte également?

A

84%

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10
Q

vers quel âge débutent le plus souvent les troubles dépressifs majeurs?

A

entre 10 et 17 ans

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11
Q

quelle est la durée moyenne d’un trouble dépressif majeur ?

A

entre 5 et 8 mois

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12
Q

vers quel âge débute en général la dysthymie?

A

Plus tôt que le trouble dépressif majeur, en moyenne entre 6-13 ans

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13
Q

quels sont des facteurs génétiques des troubles de l’humeur?

A

-les enfants de parents dépressifs ont 3x plus de chances de développer un trouble dépressif
-les enfants de parents dépressif auront des épisodes qui vont apparaitre plus tôt au cours de leur vie (12-13 ans vs 16-17 ans)
-vulnérabilité affective + ou - prononcée (pourrait contribuer a l’émergence du trouble)

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14
Q

comment s’explique le sentiment d’abattement chez les personnes dépressives?

A
  • différentes anomalies cérébrales dans des régions variées du cerveau
    -moins d’activité cérébrales dans certaines régions
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15
Q

quelle zone du cerveau a une baisse d’activité et quelle autre une augmentation chez une personne souffrant de dépression?

A

Baisse globale de l’activité corticale, plus particulièrement du cortex préfrontal et une augmentation du l’activité des structures limbiques

16
Q

quelle est une conséquence de la baisse d’activité dans le cortex préfrontal chez une personne dépressive?

A

-détermine la gravité de la dépression
-devient très difficile pour la personne de se donner des objectifs en vue d’une récompense et croire qu’elle peut y arriver
-incapacité d’inhiber les émotions négatives générées par les structures limbiques (comme l’amygdale)

17
Q

quel est un facteur neurobiologique des troubles dépressifs?

A

-baisse de neurotransmetteurs intervenant dans la régulation des l’humeur et l’énergie: sérotonine, dopamine, noradrénaline

18
Q

quels sont des facteurs hormonaux des troubles dépressifs?

A

-l’axe limbique hypothalamo-hypophyso-surrénalien (HHS) régule les réactions physiologiques au stress.
-taux élevés de cortisol

19
Q

quel est le % de personnes qui ne répondent pas aux antidépresseurs ?

A

entre 33%-50% (entre le tiers et la moitié des gens)

20
Q

quel pourrait être un effet secondaire des antidépresseurs chez les jeunes?

A

les pensées et comportements suicidaires

21
Q

quels sont des facteurs psychologiques de la dépression?

A

-théorie de l’attachement, qualité des relations d’attachement du jeune

22
Q

qu’est ce qu’un attachement sécurisant (et le %)?

A

(60%): Parents sensibles au besoin de leur enfant et répondent de façon cohérente et appropriée (interactions soutenantes et structurantes). L’enfant apprend qu’il peut explorer son environnement en toute confiance.

23
Q

qu’est ce qu’un attachement évitant?

A

Parents envahissants, peu sensibles, peu chaleureux. Conduites parentales prévisibles mais peu réconfortantes. La manifestation d’émotions traduisant la vulnérabilité et la détresse suscite le rejet de la part du parent. L’enfant évite la figure d’attachement pour gérer sa détresse.

24
qu'est ce qu'un attachement insécurisant ambivalent?
Interaction P-E se distingue par le manque de prévisibilité et de cohérence. Parents contrôlants et intrusifs. Parents peuvent être sensibles aux besoins de leur enfant, mais leurs réponses reflètent une mauvaise perception des signaux (surprotectrices).
25
qu'est ce qu'un attachement de style désorganisé?
Stratégies relationnelles évitantes et ambivalentes.
26
comment est ce qu'un attachement insécurisant peut etre un facteur de risque?
-prive l'enfant d'attention positive et de réconfort de la part de l'adulte -difficile d'apprendre a gérer les émotions négatives -donne aux enfants une image négative du monde et de lui même -augmentation de la manifestation de la détresse pour assurer une réponse du parents -faible sentiment de contrôle
27
que permet de prédire un attachement insécurisant?
plus hautes probabilités de : -troubles anxieux -dépendance à l'adulte -difficultés d'intégration sociale -sentiments dépressifs et troubles de l'humeur
28
quels sont les trois dimensions du comportement parental comme facteur de risque?
1)niveau élevé d'affectivité négative et d'hostilité 2) niveau élevé de désengagement ou indifférence 3) niveau faible d'affectivité positive
29
explique le modèle de Aaron Beck
-crée en 1976 pour expliquer la dépression par l'existence de schèmes cognitifs dysfonctionnels (dépréssogènes) -schème cognitif: ensemble organisé d’attitudes, de croyances et de présuppositions (modes de pensées automatisées, langage intérieur répétitif, non volontaire et difficilement contrôlable). - les schèmes sont stables et s'activent lors d'événements stressants -les personnes dépressives ont des distorsions cognitives qui déclenche leur dépression -mauvaise interprétation des événements et conclusions
30
quelles sont trois choses dont les personnes dépressives possèdent des perspectives négatives de?
-eux memes -le monde -l'avenir
31
quels sont des exemples de distorsions cognitives ?
-pensée absolue -généralisation -filtre sélectif -inférence arbitraire (conclusions hâtives ) -catastrophiser ou minimiser
32
explique le modèle de Martin Seligman
-les troubles de l'humeurs se créent dans les expériences répétés d'impuissance acquise -ses expériences répétés mènent au développement d'un style d'attribution dépressif -Les évènements négatifs sont attribués à des causes internes, stables et globales ce qui encourage le pessimisme, la passivité et le repli.
33
nomme les 6 catégories dont peut etre qualifié un événement :
-interne/externe -spécifique/global -stable/instable
34
quelles sont les deux styles de réactions possibles face a un événement positif ou négatif
-optimisme : sensation de plus hauts niveaux de contrôle, haute estime de soi, plus bas niveaux de stress -péssimisme : sensation de plus bas niveaux de contrôle , basse estime de soi, plus hauts niveaux de stress
35
quelles sont les deux limites du modèle cognitif
-les deux modèles correspondent a une interprétation erroné de la réalité -la nature transversale des études ne permet pas d'établir un rôle étiologique des variables cognitives
36
en quoi consiste la perspective comportementale ?
-cherche l'étiologie des troubles de l'humeur dans la nature des relations interpersonnelles que l'enfant crée avec son entourage -la dépression résulte d'un manque d'expérience positive et gratifiante combiné avec une prévalence élevée d'expériences relationnelles négatives (ex. rejet des pairs, interactions négatives avec les parents, difficultés sur le rendement scolaire, peu de soutient social/familial)
37