Les Temps du Passé Flashcards
1
Q
Qu’est-ce que le Passé Composé ?
A
The simple past tense.
2
Q
À quoi sert le Passé Composé ?
A
When wanting to describe something that has already definitively taken place.
3
Q
Comment est construit le Passé Composé ?
A
Subject + Auxiliary (être/avoir) + Past Participle = Passé Composé
For example: Je suis arrivé hier-soir.
4
Q
Comment est formé le participe passé dans le Passé Composé?
A
By observing the ending of a verb in its infinitive form.
- -er → -é
- -ir → -i
- -re → -u
5
Q
Combien de verbes utilisent être comme auxiliaire?
A
Seventeen.
(2A-2D-2M-2P-4R-E-N-S-T-V)
6
Q
Que signifie ‘2A’ ?
A
- Aller – Allé.
- Arriver – Arrivé.
7
Q
Que signifie ‘2D’ ?
A
- Descendre – Descendu.
- Devenir – Devenu.
8
Q
Que signifie ‘2M’ ?
A
- Monter – Monté.
- Mourir – Mort.
9
Q
Que signifie ‘2P’ ?
A
- Partier – Parti.
- Passer – Passé.
10
Q
Que signifie ‘4R’ ?
A
- Rentrer – Rentré.
- Rester – Resté.
- Retourner – Retoruné.
- Revenir – Revenu.
11
Q
Que signifie ‘E’ ?
A
- Entrer – Entré.
12
Q
Que signifie ‘N’ ?
A
- Naître – Né.
13
Q
Que signifie ‘S’ ?
A
- Sortir – Sorti.
14
Q
Que signifie ‘T’ ?
A
- Tomber – Tombé.
15
Q
Que signifie ‘V’ ?
A
- Venir – Venu.
16
Q
Combien de verbes peuvent utilisés être et avoir comme auxiliaires, et lesquels ?
A
Six. Their meanings change depending on the auxiliary used.
(D-M-P-2R-S)
17
Q
Que signifie D?
A
-
Descendre – Descendu.
- Avec être = Went Down.
- Avec avoir = Took Down.
18
Q
Que signifie M?
A
-
Monter – Monté.
- Avec être = Went Up.
- Avec avoir = Took Up.
19
Q
Que signifie P?
A
-
Passer – Passé.
- Avec être = Passed By.
- Avec avoir = Spent.
20
Q
Que signifie 2R?
A
-
Rentrer – Rentré.
- Avec être = Came In.
- Avec avoir = Brought In.
-
Retourner – Retourné.
- Avec être = Returned.
- Avec avoir = Turned Over.
21
Q
Que signifie S?
A
-
Sortir – Sorti.
- Avec être = Went Out.
- Avec avoir = Took Out.
22
Q
Combien de verbes ont un participe passé irrégulier ?
A
Twenty-one.
(A-B-3C-2D-2E-F-L-M-2O-3P-R-S-2V)
23
Q
Que signifie A?
A
- Avoir – Eu.
24
Q
Que signifie B?
A
- Boire – Bu.
25
Que signifie **B**?
* **Boire** -- *Bu*.
26
Que signifie **3C**?
* **Connaître** -- *Connu*.
* **Croire** -- *Cru*.
* **Conduire** -- *Conduit*.
27
Que signifie **2D**?
* **Devoir** -- *Dû*
* **Dire** -- *Dit*.
28
Que signifie **2E**?
* **Écrire** -- *Écrit*.
* **Être** -- *Été*.
29
Que signifie **F**?
* **Faire** -- *Fait*.
30
Que signifie **L**?
* **Lire** -- *Lu*.
31
Que signifie **M**?
* **Mettre** -- *Mis*.
32
Que signifie **2O**?
* **Offrir** -- *Offert*.
* **Ouvrir** -- *Ouvert*.
33
Que signifie **3P**?
* **Pleuvoir** -- *Plu*.
* **Pouvoir** -- *Pu.*
* **Prendre** -- *Pris*.
34
Que signifie **R**?
* **Recevoir** -- *Reçu*.
35
Que signifie **S**?
* **Savoir** -- *Su*.
36
Que signifie **2V**?
* **Voir** -- *Vu*.
* **Vouloir** -- *Voulu*.
37
Qu'est-ce que L'Imparfait ?
The imperfect past tense.
38
À quoi sert L'Imparfait ?
To describe situations in the past without indicating finality and to express regular everyday actions.
## Footnote
An example of the former would be, "the sun was shining," and of the latter, "I was walking down the street." Juxtapose these phrases with, "the sun shone," and, "I walked down the street," which are more definitive in their finality. Such phrases would beg the use of Le Passé Composé while their more unfinal versions would use L'Imparfait.
39
Comment est construit L'Imparfait ?
Subject + Verb in 'Nous' without ‘-ons’ + endings = Imparfait
## Footnote
For example: *Je travaillais toute d'hier*.
40
Qu'est ce-que les terminaisons pour L'Imparfait ?
* *Je* → -**ais**.
* *Tu* → -**ais**.
* *Il* → -**ait**.
* *Nous* → -**ions**.
* *Vous* → -**iez**.
* *Ils* → -**aient**.
41
Avec de verbs -**ir**, comment est construit L'Imparfait ?
Most such verbs add an -*iss* to the word stem before ending, but some do not.
## Footnote
*Finir* is one example of the former, and *Dormir* of the latter.
42
Quel est le seul verbe irrégulier dans L'Imparfait?
* **Être** -- *étais*.
43
Dans L'Imparfait, que faut-il faire des verbes -*cer* ?
When conjugating, one must change the -*c* to a -*ç* before adding the ending.
## Footnote
For example, **Lancer** becomes *lançais*. This is done to perserve the soft -*c* sound.
44
Dans L'Imparfait, que faut-il faire des verbes -*ger* ?
When conjugating, one must perserve the -*e* before adding the ending.
## Footnote
For example, **Manger** becomes *mangeais*. This is done to perserve the soft -*g* sound.
45
Les verbes « Falloir » et « Pleuvoir » ne sont utilisés qu’à la 3ème personne. Dans L'Imparfait, comment sont-ils conjugués ?
* **Falloir** -- *Il Fallait*.
* **Pleuvoir** -- *Il* *Pleuvait*.
46
Qu'est-ce que le Plus-que-Parfait ?
The pluperfect or past perfect tense.
47
À quoi sert le Plus que Parfait ?
When wanting to describe an action or situation that took place prior to another past action or situation. In effect, it is the past of the past.
48
Comment est construit le Plus que Parfait ?
Subject + Auxiliary in L'Imparfait (*être/avoir*) + Past Participle = Plus que Parfait
## Footnote
For example: *J'avais travaillé avant je suis retourné chez-moi*.
49
Comment fonctionnent les négations dans le Plus que Parfait ?
The first and second parts of the negation will preceed and follow the auxiliary, respectively.
## Footnote
For example: *Je n' avais pas travaillé avant je suis retourné chez-moi.*
50
Comment les verbes réflexifs sont-ils conjugués dans le Plus que Parfait ?
The reflexive pronoum will attach to the auxiliary rather than the verb.
## Footnote
For example: *Je m'avais brossé mes dents.*
51
Dans une phrase avec à la fois un verbe réflexif et une négation, comment fonctionne le Plus que Parfait ?
The first part of the negation will be followed by the reflexive pronoun, with the rest of the negation remaining the same.
## Footnote
For example: *Je ne m’étais pas trompé dans mon calcul*.
52
Quand le genre et la quantité doivent-ils correspondre au sujet dans le Plus que Parfait ?
When *être* is the auxiliary.
53
En ce qui concerne les six verbes irréguliers qui peuvent utiliser à la fois « être » et « avoir » comme auxiliaires, quand on utilise le Pluperfect, comment sait-on quel auxiliaire utiliser ?
The choice of auxiliary depends on whether there is a direct object with which the verb is interacting.
For example:
* _Direct Object:_ ***Avais-tu** sorti _les carottes_ du frigo hier soir ?*
* _No Direct Object:_*À quelle heure **étais-tu** sorti ce matin-là ?*
The first sentence concerns a carrot, whereas the second concerns nothing in particular. As such, in the first, *sortir* comes to mean 'to take out', in the second, 'to leave'. This definitional distinction is signalled by the auxiliary used.
