Les notions de Piaget Flashcards
Qu’est-ce que l’assimilation?
C’est le fait d’incorporer à des structures préalables (schèmes d’action, opérations) un ou des éléments de l’environnement.
Qu’est-ce que l’accommodation?
Modification des structures préalables du sujet sous l’influence de l’environnement, le fait de plier l’organisme aux contraintes successives du milieu. Modification des opérations mentales en vue de s’adapter à des situations nouvelles.
Qu’est-ce que l’adaptation?
L’adaptation s’appuie sur la prémisse qu’il existe chez l’humain une propension naturelle à l’autonomie et au pouvoir régénérateur. L’adaptation réside dans le fait que l’individu, soumis à de multiples agents stressants, essaie de maintenir son équilibre et de satisfaire ses besoins.
Vrai ou Faux : Plus le répertoire personnel de comportements adaptatifs est élaboré chez une personne, plus celle-ci devient susceptible de bien réagir aux divers déséquilibres et évènements stressants qui surviennent au cours de sa vie. Plus les conditions reliées au milieu sont favorables à son développement, plus son adaptation en est facilitée.
Vrai
Selon Piaget (1964), l’apprentissage et le développement cognitif sont définis comme …
une suite de transformations des modes de pensées qui permettent à l’individu de s’adapter de mieux en mieux à son environnement.
Quels sont les deux types d’équilibre et leur définition?
Équilibre statique : Le sujet comble l’écart facilement, car il correspond au niveau de ses schèmes. Le sujet ne progresse peu ou pas.
Équilibre dynamique : La situation correspond de façon maximale au potentiel d’adaptation (Pad); l’écart significatif lui permet d’exercer ses schèmes, la situation est suffisamment nouvelle ou différente.
Quels sont les deux types de déséquilibre et leur définition?
Déséquilibre dynamique : Correspondance partielle entre le potentiel d’adaptation (Pad) et le potentiel expérientiel (Pex). L’écart se rapproche de la rupture du lien de convenance. La nouveauté amène le sujet à construire de nouveaux schèmes pour maintenir l’équilibre.
Déséquilibre inhibant : Il n’y a pas de correspondance entre les schèmes du sujet (Pad) et la situation (Pex). Le déséquilibre est créé, mais le problème posé par la situation présentée inhibe le sujet et l’empêche d’entrer en activité.
Qu’est ce que le PAD
Potentiel d’adaptation : Constitué par l’ensemble des schèmes du sujet. Force vitale lui permettant de s’adapter au monde extérieur, donc de se transformer. Le Pad du sujet représente son niveau de
développement et les moyens dont il dispose pour répondre à ses besoins et faire face aux réalités du monde extérieur.
Qu’est-ce que le PEX
Potentiel expérientiel de l’activité : C’est ce que la situation présentée et vécue offre au sujet comme possibilités d’évolution et de transformation.
De quoi le PEX doit-il être constitué?
De défis psychoéducatifs, formulés en objectifs précis et soutenus au moyen d’une activité psychoéducative.
Qu’est-ce qui détermine le niveau de convenance d’une situation.
La qualité du rapport existant entre le potentiel d’adaptation (Pad) du sujet et le potentiel expérientiel (Pex).
Qu’est-ce que le niveau de convenance détermine.
Le type d’équilibre et de déséquilibre d’une situation.
Qu’est-ce que les potentialités du sujet, dans leurs dimensions
opérationnelles? Et qu’est-ce que cela permet ?
Les schèmes anticipateurs permettent d’anticiper ce qu’il faut faire, la conduite à adopter pour s’adapter à la situation proposée.
