Les modèles d'identification lexicale

Question 1

Nommer les trois modèles de sélection lexicale

Answer 1

• Modèle des logogènes
• Modèle de la cohorte
• Modèle trace

Question 2

Qu’est-ce que la sélection lexicale ?

Answer 2

La sélection d’une seule entrée lexicale parmi l’ensemble des entrées précédemment activées.

Question 3

Quelles composantes du modèle des logogènes sont équivalentes au système des lexiques dans le MAF ?

Answer 3

• Le système auditif des logogènes
• Le système visuel des logogènes

Question 4

Que sont les logogènes dans la modèle des logogènes ?

Answer 4

Ce sont des détecteurs de mots.
- Ils produisent la représentation consciente d’un mot.
- Chaque mot du lexique correspond à un logogène (c’est comme un équivalent abstrait du mot qui est stocker dans le lexique).

Question 5

Vrai ou faux : Quand un certain seuil d’activation est atteint, le logogène se déclenche ce qui fait en sorte que le mot qui lui est associé est reconnu.

Answer 5

Vrai

Question 6

Qu’est-ce que le modèle des logogènes permet d’expliquer ?

Answer 6

• Fréquence : Les seuils des logogènes sont souvent utilisés à un niveau d’activation plus bas en permanence.
• Répétition : Toute utilisation d’un logogène contribue à faciliter son activation subséquente en abaissant son seuil de réponse au repos.
• Amorçage : Diminution progressive de son niveau d’activation (le logogène activé retrouve peu à peu son niveau initial).

Question 7

Vrai ou faux : La présentation d’une amorce diminue le seuil d’activation du mot cible.

Answer 7

Vrai

Question 8

Comment qualifie-t-on le flux d’information dans le modèle des logogènes ?

Answer 8

bottom‐up : Les informations provenant de l’AV ou de l’AA activent les logogènes.

top‐down : Les connaissances générales d’une personne (= système cognitif) activent les logogènes.

Question 9

Que veut dire le terme “top-down” ?

Answer 9

Info descendante
Système cognitif –> Vers les logogènes

Question 10

Que veut dire le terme “bottom up” ?

Answer 10

Info ascendante
Périphérie (analyse visuelle / analyse auditive) –> vers le lexique (logogène)

Question 11

Quelle est le mot clé à retenir pour le modèle des logogènes ?

Answer 11

ACTIVATION

Question 12

Quelle est le mot clé à retenir pour le modèle de la cohorte ?

Answer 12

POINT D’UNICITÉ

Question 13

Quelle est le mot clé à retenir pour le modèle de la trace ?

Answer 13

INTERACTIVITÉ

Question 14

Nommer les types d’analyse pour chaque modèle

Answer 14

• Modèle des logogènes : analyse visuelle et auditive
• Modèle de la cohorte : analyse auditive
• Modèle de la trace : analyse visuelle et auditive

Question 15

Quelle est l’idée principale du modèle de la cohorte ?

Answer 15

Un auditeur sélectionne dès les premiers phonèmes qu’il entend un ensemble de candidats (cohorte) possibles commençant par ces phonèmes.

Question 16

Explique le concept de réduction progressive de la cohorte dans le modèle de la cohorte.

Answer 16

Chaque nouveau phonème élimine de la cohorte les candidats qui ne correspondent plus au signal acoustique. Au fur et à mesure qu’on entend les sons qui forment le mot, on réduit progressivement le nombre de candidats possibles. Lorsqu’il ne reste plus qu’un seul candidat dans la cohorte compatible avec le patron acoustique spécifié, le mot est alors reconnu.

Question 17

Comment appelle-t-on le moment précis où il ne reste qu’un seul candidat possible avec la séquence phonologique présentée dans la modèle de la cohorte ?

Answer 17

Le point d’unicité

Question 18

Définition du point d’unicité

Answer 18

Le moment précis auquel un mot diffère de tous les autres appartenant à la même cohorte initiale

Question 19

Lien entre la longueur du mot et le point d’unicité

Answer 19

• Mots courts : ce point est atteint en fin de mot (ex : mur, vol…) –> car ils ont bcp de voisins phonologiques

-Mots longs : ce point peut se trouver avant la fin du mot (ex : vocabulaire) –> moins de candidats phonologique possible

Question 20

Vrai ou faux : A longueur identique, les mots avec un point d’unicité précoce sont traités plus lentement que ceux avec un point d’unicité tardif

Answer 20

Faux, les mots avec un point d’unicité précoce sont traités plus vite que ceux avec un point d’unicité tardif

Question 21

Comment qualifie-t-on le flux d’information dans le modèle de la cohorte ?

Answer 21

• ↑ bottom‐up : La priorité est donnée aux informations issues du signal pour la reconnaissance des mots.
• Pas d’influence top-down des représentations de plus haut niveaux (ex : système sémantique vers lexique phono d’entrée)

Question 22

De quel type de modèle est le modèle de sélection lexicale ?

Answer 22

Modèle connexionniste de reconnaissance des mots écrits et entendus
- Il prône un traitement similaire à ceux des neurones

Question 23

Décrire l’organisation hiérarchique dans le modèle de la trace ?

Answer 23

3 niveaux :
1. Traits (acoustiques / visuels)
2. Phonèmes / lettres
3. Mots

Question 24

Vrai ou faux : Les niveaux opèrent en série dans le modèle de la trace.

Answer 24

Faux, ils opèrent en parallèle (même si les infos n’ont pas terminé d’être traitées dans le niveau inférieur)

Question 25

Vrai ou faux : Dans le modèle de la trace, l’activation d’un trait inhibera les autres traits du même niveau.

Answer 25

Vrai

Question 26

Comment qualifie-t-on le flux d’information dans le modèle de la trace ?

Answer 26

Totalement interactif entre chaque niveau :

• bottom‐up
• top‐down

L’identification d’un phonème est influencée par les infos de bas niveau (niveau des traits), mais aussi par les infos de haut niveau (niveau des mots)

Question 27

Vrai ou faux : Il existe des connexions facilitatrices « inter‐niveaux » et des connexions inhibitrices « intra‐niveau » dans le modèle de la trace

Answer 27

Vrai

Question 28

Comment procède-t-on à la réduction de candidats lexicaux dans le modèle de la trace ?

Answer 28

Il y a une compétition entre les différentes unités à l’intérieur d’un même niveau. Les unités les plus activées inhibent les moins activées, ce qui permet la réduction des candidats lexicaux.

Question 29

Vrai ou faux : Les connexions sont bi-directionnelles dans le modèle de la trace.

Answer 29

Vrai

Question 30

Vrai ou faux : La dynamique d’activation interactive et les processus inhibiteurs entre les candidats activés permettent la sélection de plusieurs entrées lexicales.

Answer 30

Faux, la dynamique d’activation interactive et les processus inhibiteurs entre les candidats activés permettent la sélection d’une seule entrée lexicale.

Question 31

Qu’est-ce que le modèle de la trace permet d’expliquer ?

Answer 31

Il permet d’expliquer les effets de :
- Fréquence : Chaque unité a un niveau d’activation particulier au repos.

• Répétition : Reconnaître un mot qui vient d’être présentée nécessite moins d’activation pour atteindre son seuil d’activation.
• Amorçage : Une unité lexicale activé précédemment reste partiellement activée pendant un certain temps.

Question 32

Nommer le seul modèle qui ne reçoit pas d’information top-down.

Answer 32

Le modèle de la cohorte