Les méthodes d'étude du nourrisson Flashcards

1
Q

Quelles sont les caractéristiques du nourrisson ?

A
  • ne parle pas, donc utilisation de recueils non-verbaux et du comportement (indice révélateur)
  • développement rapide
  • état instable
  • beaucoup de différences inter-individuelles
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Q

Quels sont les 3 indices physiologiques utiles pour étudier le nourrisson ?

A
  • Sueur, température corporelle
  • Activité cérébrale
  • activité cardiaque
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3
Q

Comment étudie-t-on la température corporelle du foetus ?

A

Par téléthermographie

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4
Q

Comment étudie-t-on l’activité cérébrale du foetus ?

A

Différentes techniques d’imagerie: EEG, champ magnétique, IRMf et spectroscopie

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5
Q

Qu’est ce qu’on évalue pour évaluer l’activité cardiaque du foetus ?

A

Les variations toniques et les variations phasiques

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6
Q

Que permettent d’inférer les indices physiologiques ?

A

Ce sont des indices du fonctionnement psychologique, notamment un indice de perception (notions de seuil et de discrimination) et de processus psychologiques (attention et mémoire)

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7
Q

Les traces mnésiques de la vie foetale durent elles dans le temps ?

A

Non, c’est une mémoire relative: on considère que les premiers souvenirs datent aux alentours de 4 ans.

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8
Q

Comment mesure-t-on l’activité orale ?

A

Avec la succion nutritive (mais activité réflexe) et la succion non-nutritive, qu’on considère comme la succion d’exploration et qui peut être influencée par un conditionnement opérant (tétines truquées)

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9
Q

Quelle est la double fonction de la main ?

A
  • déplacement et saisie (activité tactile-manuelle plutôt moteur)
  • exploration des objets (activité plutôt perceptive)
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10
Q

Comment évalue-t-on la réponse oculomotrice ?

A

En évaluant la direction du regard, la durée de fixation et le réflexe cornéen, notamment avec le Eye Tracking System

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11
Q

Quels sont les indices comportementaux qui peuvent permettre d’observer la perception du nourrisson ?

A
  • activité orale
  • activité tactile-manuelle
  • réponse oculomotrice
  • les affects
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12
Q

Peut-on évaluer les affects de manière objective ?

A

Non, il y a toujours une part de subjectivité et des aspects projectifs.

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13
Q

Quel est le paradigme lié au temps de fixation relatif ?

A

Le paradime du regard préférentiel

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14
Q

Quelles sont les 2 façons d’opérationnaliser le phénomène d’habituation ?

A
  • procédure à essais fixes
  • procédure contrôlée par l’enfant
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15
Q

A quoi correspondent les paradigmes basés sur les attentes et leur transgression ?

A

Elles correspondent au fait que le bébé met en place des attentes par observation, notamment sur ses interactions avec sa mère, et qu’il aura donc des réactions si ces attentes sont transgressées.

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16
Q

Quels sont 3 exemples d’expériences basées sur les attentes et leur transgression ?

A
  • test des événements impossibles de Baillargeon
  • la situation “still face” de Tronick
  • les situations de désynchronisation de Murray & Trevarthen)
17
Q

Quels sont les paradigmes associés au conditionnement opérant ?

A

Le paradigme du mobile et le paradigme mixte de conditionnement et d’habituation

18
Q

Quelle est la définition de l’observation (en recherche en psychologie) ?

A

L’observation est une technique de codage d’un flux continu d’informations comportementales.

19
Q

Quels sont les 2 choix d’analyse possibles pour l’observation ?

A
  • observation en continu: organisation séquentielle des comportements
  • échantillons temporels: fréquence des comportements évalués
20
Q

Quel outil utilise-t-on pour l’observation objectivante ?

A

Avec des grilles de lecture d’observation standardisées

21
Q

Que permet l’observation objectivante ?

A

Elle permet de comparer à une norme. Elle a aussi un rôle de dépistage préventif et d’évaluation des troubles.

22
Q

Quels sont des exemples d’outils utilisé pour l’objectivation du niveau développemental ?

A
  • les épreuves piagétiennes
  • échelles d’évaluation du développement cognitif précoce (EEDCP), comme par exemple HOME, Brunet-Lézine, ECSP, “strange situation”, “jeu trilogique de Lausanne” et NBAS
23
Q

Quels sont 5 exemples d’observation clinique semi-standardisée ?

A
  • Le Care-Index (focalisation sur l’adulte, détection des abus et de la négligence)
  • L’ADBB (focalisation sur le bébé)
  • Le scéno-test
  • La méthode d’Esther Bick
  • L’approche d’Emmi Pickler